Школа – это особый мир, в котором для обозначения того или иного предмета, явления или действия используются определённые термины. Иногда то, что школа пишет для родителей на сайте или в социальной сети, читать очень сложно. Есть формальный или профессиональный педагогический язык, который обычным людям малопонятен и совсем не очевиден для родителей. Вроде бы читаешь по-русски, но… ничего не понимаешь. Поэтому при составлении азбуки автор поставила перед собой цель рассказать просто о сложном и помочь родителям школьников понять современные школьные реалии. Если уж так получилось, что родители вместе со своими детьми на энное количество лет становятся «участниками образовательных отношений», то и вступать в эти отношения нужно на вполне сознательной основе, чтобы потом «не было мучительно больно…» и так далее.
Как отбирались термины, включённые в словарь? Это те термины, которые используются в различных нормативных документах – от действующего в настоящее время Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ, его многочисленных поправок и дополнений, до педагогических терминов, использующихся в локальных актах любой школы в нашей стране. Также мы не могли не включить в словарь те термины, которые используют в своей ежедневной практике работы школьные администраторы, специалисты и классные руководители. Главный принцип отбора терминов – все участники образовательных отношений (а это педагогические работники, учащиеся и их родители) должны понимать друг друга, а это будет значительно легче сделать, если они говорят на одном и том же языке. В нашем случае – владеют одной и той же терминологией.
Наша «Школьная азбука для родителей» – это не ещё один педагогический или психологический словарь, написанный специалистами для специалистов. Это волне популярное издание, которое поможет родителям понять многие процессы, которые в настоящее время происходят в школе. Все эти процессы, явления и обновления, порождают новые термины, которые, вроде бы, звучат по-русски, но не всегда понятны родителям.
Как пользоваться этим словарём или «Школьной азбукой для родителей»? Вы можете прочитать его как обычную книгу, последовательно знакомясь со сгруппированными в алфавитном порядке терминами. Другой способ погрузиться в школьную терминологию – это открывать словарь тогда, когда вы чувствуете, что не очень понимаете суть обсуждаемого на родительском собрании или написанного в документах из школы. Перекрёстные ссылки позволят вам сориентироваться в устойчивых словосочетаниях и взаимосвязанных процессах, типичных для школьной жизни.
Автор обращается к родителям детей школьного возраста, но для родителей дошкольников поработать с этим словарём тоже будет полезно. Дети растут быстро, да и на родительских собраниях в современных образовательных комплексах дети с «дошкольного отделения» – это уже не просто дети, а «контингент». Знаете, что значит это слово? Смотрите в словарике, оно там тоже есть на букву «К».
Мы ведём честный разговор о том, что такое российская школа и система школьного образования. Мы стараемся балансировать между традициями и инновациями, ведь именно так в сегодняшних реалиях приходится балансировать любой школе. Мы – за широкое родительское просвещение, за открытость и доступность школ, за то, что родители школьников – это люди, которые всё понимают и готовы взять на себя ответственность за образование и, в конечном счёте, будущее своего ребёнка.
Абитуриент – это выпускник школы или колледжа, который завершает обучение в школе и планирует продолжить обучение в вузе. Как только абитуриент поступает в вуз, он становится студентом. Абитуриентами выпускников школы называют вузы, в то время как в системе школьного образования для них по-прежнему используется понятие «выпускник».
Авторская школа – это всегда школа нестандартная, поскольку в основу её деятельности заложена какая-то уникальная педагогическая идея или концепция, разработанная автором или группой авторов. Авторские школы могут быть и частными, и государственными. Практически у каждого великого педагога, вошедшего в историю образования, были свои авторские школы. На них проверялись все передовые для своего времени педагогические идеи. В настоящее время всё меньше государственных или муниципальных авторских школ, но больше авторских альтернативных.
Адаптация – это способность человека приспособиться к тем или иным условиям существования. Адаптация бывает биологическая, психологическая и социальная.
Родители детей дошкольного и школьного возраста сталкиваются с проблемами адаптации, когда ребёнок поступает на дошкольное отделение (если до этого он был с мамой дома), поступает в первый класс школы или в среднюю школу (в пятый класс). Адаптироваться учащемуся приходится и при переходе из одной школы в другую, при переезде семьи на новое место жительства, при поступлении ребёнка на профильное обучение в другой по составу учащихся класс. Помощь в адаптации на новом месте и в новом окружении оказывают классные руководители и школьные психологи. Очень многое зависит от уклада школы и сложившейся в ней психологической атмосфере, отношении учителей и учеников к «новеньким» и т. д.
Адаптированная образовательная программа
Сейчас в обычной школе могут учиться дети с различными образовательными потребностями. Если у ребёнка есть статус «особого» (с рекомендациями от региональной ПМПК), ему могут предложить обучение не по обычной программе, а по адаптированной образовательной программе (АОП), которая больше приспособлена для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей. Также важно, что АОП приспособлена для проведения необходимой коррекции нарушений развития ребёнка и его социальной адаптации.
На сайте школы родители увидят программы, которые называются не АОП, а АООП. Это практически одно и то же, просто акцент сделан на том, что эти адаптированные программы относятся к основным образовательным программам, по которым учатся все дети, получающие основное среднее образование (9-тилетнее образование в средней школе). То есть, вторая буква «О» в аббревиатуре означает «основная».
Перевести ребёнка с обычной на адаптированную программу можно только с согласия родителей (законных представителей) и в соответствии с рекомендациями ПМПК. Если такие рекомендации есть, то школа обязана самостоятельно разработать и утвердить АООП для ребёнка и согласовать её с родителями. АООП составляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (
