Дмитрий (Dmitri) Данчеев (Dancheyev) - Чудесная игрушка. The Miraculous Toy

Чудесная игрушка. The Miraculous Toy
Название: Чудесная игрушка. The Miraculous Toy
Автор:
Жанр: Книги для детей
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Чудесная игрушка. The Miraculous Toy"

Сказка на русском и английском языке.Обычному мальчику посчастливилось услышать историю о волшебной фее и её чудесах.Это сказочный сон или, быть может, это реальность?This fairy tale is offered in English and Russian.An ordinary boy has the fortune of hearing a story about a magical fairy and her miracles.Is it a dream or is it reality?

Бесплатно читать онлайн Чудесная игрушка. The Miraculous Toy


Переводчик Белла Плискина

Дизайнер обложки Лоу (Lowe) Джозеф (Joseph)


© Дмитрий (Dmitri) Данчеев (Dancheyev), 2019

© Белла Плискина, перевод, 2019

© Лоу (Lowe) Джозеф (Joseph), дизайн обложки, 2019


ISBN 978-5-4496-9156-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Чудесная игрушка

Обычному мальчику посчастливилось услышать историю о волшебной фее и её чудесах.

Это сказочный сон или быть может это реальность?


На клоуна было жалко смотреть: плюшевая рука оторвана совсем, нога болтается на белых нитках, прорван красивый в крупных звездах плащ.

Петька поднял клоуна. Он не знал, что теперь делать. Ведь эта игрушка не его, а Мишкина. Мишка дал клоуна лишь поиграть. Но пришел пятиклассник Иван и отобрал, у Петьки игрушку. И как потом с ней поступил!

Мишка долго плакал. Он вытирал слезы испачканными в песке кулаками и размазывал по лицу грязь. Никогда еще Петька не видел Мишку таким несчастным.

Петька виновато опустил голову, протянул Мишке клоуна и услышал только: «Принеси мне нового».

Мишка отпихнул клоуна и пошел, всхлипывая к песочнице.

Петька насупился и почувствовал, как защипало глаза. Он повертел клоуна в руках и поплелся по двору, поддавая ногой сухие опавшие листья.

Петька не хотел идти домой, так как понимал, – мама отругает за сломанную игрушку. Конечно, он ничего не скажет об Иване, потому как боится его. А скажет, что сломал сам, и Миша теперь просит взамен нового клоуна. Но он и не надеялся, что мама купит новую игрушку.

Петька вздохнул и посмотрел на свой дом. Он видел всего лишь окно. Мутное окно на первом этаже, за которым мелькала фигура матери. Петька знал, что мама собирает на стол и вот-вот позовет ужинать. А это означало лишь одно: сейчас придется идти домой.

И точно! Мама открыла форточку и крикнула:

– Петя-я, Петя-я, домой!

Петька оглянулся. Мишка сосредоточенно возился в песочнице. Здесь же девчонки играли в «Дочки – матери». Пятиклассник Иван целился из рогатки в огромного черного кота, важно идущего по крыше сарая.

– Петя-я, Петенька-а, пора!

Петька снова вздохнул и направился к дому, на ходу решив, что пока спрячет клоуна у себя под кроватью…

Папа молча ел, время от времени выглядывая из-за огромной газеты, чтобы подцепить на вилку кусок мяса. Мама, суетилась на кухне, пекла тосты, жарила яичницу и о чем – то сосредоточенно думала, наверное, о своей новой повести. Петькина мама была писательница. Но, ее думы не помешали ей вовремя пододвинуть папе и сыну чашки с чаем. Петька всё послушно съел, поблагодарил и пошел в свою комнату. Потом забрался под одеяло, накрылся с головой и, уткнувшись в подушки, заплакал, шепотом проклиная Ивана.

Вошла мама, села на край кровати.

– Петенька, почему ты не смотришь «Спокойной ночи, малыши?». Сегодня будут твои любимые Том и Джерри.

Петька ничего не ответил, – он стеснялся слез.

Мама откинула одеяло, спросила ласково: «Петенька, что с тобой, кто тебя обидел?»

Петька, чувствуя ком в горле, все-таки попытался сказать как можно бодрее: «Ничего, мам. Просто я боюсь».

– Чего же, Петенька?

– Боюсь. Темно.

– Но еще светло, и мы с папой дома… Хочешь, я возьму тебя к нам в комнату?

– Не надо, мама, – пробормотал Петька, вытирая глаза.

Он стал чуточку спокойнее. Мама была такая родная, такая добрая, что неприятная история с игрушкой сейчас показалась ему не более чем досадным недоразумением.

Петька не хотел смотреть телевизор, не хотел никуда идти. А хотел, чтобы мама сидела рядом, ласково говорила и улыбалась ему.

И тогда он попросил: «Мамочка, пожалуйста, расскажи мне сказку».

– Какую тебе? Про потешного Винни Пуха? – спросила мама и поцеловала сына в щеку.

– Нет, я хочу новую сказку.

– Хорошо, я расскажу тебе новую сказку. Ты слушай и постарайся уснуть.

И, склонившись над мальчиком, начала сказку тихим, певучим голосом, иногда поглаживая Петькину щёчку тёплой рукой…


В стародавние времена жила – была добрая фея. Она жила в красивом замке из чистого хрусталя. Замок стоял на вершине самой высокой горы, и хрустальные шпили едва не касались солнца. Замок искрился в пылающих солнечных лучах, переливаясь всеми цветами радуги.

Фея носила платье из сияющей хрустальной ткани. У нее были длинные золотые волосы и большие голубые глаза. Взрослые люди знали о ней, но никогда ее не видели и поэтому не верили, что она существует.

Дети слышали о доброй фее от бабушек и мам, но они верили в чудеса и верили в то, что где-то далеко за тридевять земель есть огромный сверкающий замок из волшебного чистого хрусталя, в котором живет прекрасная фея.

Однажды с маленькой девочкой случилось несчастье. Она уронила любимую куклу в быструю речку, и пенистые холодные волны унесли ее неведомо куда. Девочка играла только с этой куклой, других у нее не было. Да и эта – единственная – сшита из кусочков материи. Но девочка любила эту простенькую куклу и, потеряв ее, она потеряла лучшего друга.

Девочка изменилась, часто плакала, плохо спала, перестала слушаться родителей.

Мама сшила новую куклу, но и она не обрадовала девочку.

По ночам девочка приходила к берегу реки и, всматриваясь в черные глубокие воды, звала куклу. Просила, умоляла вернуться. Просила, потому что верила в чудо.

И вот однажды в тихую звездную ночь фея пришла на берег реки и принесла девочке куклу, ту, что унесли быстрые волны.

И девочка услышала чарующий голос волшебницы: «Возьми куклу, теперь она снова твоя. Будь счастлива, девочка, и помни: если ты веришь в чудеса, они обязательно сбудутся…


Петька засыпал. Слова матери слились в ласковую колыбельную мелодию, и эта мелодия заполнила весь мир. Ничего не существовало больше, только голос мамы. Мальчик не слышал, как в комнату вошел отец, и тихонько спросил: «Ты рассказала ему свою сказку?»

– Да, я придумала ее только что.

– Пойдем смотреть телевизор, моя сказочница. Сегодня хороший фильм.


Петька проснулся за полночь, проснулся от страшного сна. Ему приснилось, что клоун живой. Клоун шутил, веселился и смеялся, смешил всех неловкими движениями. Потом пришел Иван и стал клоуна мучить…

Петька, снова и снова вспоминал сон. Мальчик плакал. Плакал, открыто, не таясь. Это маленькое горе захватило его, и стало самым большим на свете. Малыш вспомнил о доброй фее, просил её придти к нему.

Петька сразу не заметил, как за окном зажглись необычайно яркие звезды, ведь глаза были полны слез. Не заметил, как заколыхались шторы. Но вот за окном прогрохотало, и он вскочил с кровати. Петька испугался, от того что в комнату вполз бледно-розовый свет, тягучий, но невидимый, имеющий какие – то формы и в то же время совсем бестелесный.

Конец ознакомительного фрагмента. Полный текст доступен на www.litres.ru


С этой книгой читают
Это небольшой рассказ о повседневной жизни московского метро глазами местного нищего. Хотя бедняга и не представляет благоприятное зрелище для станционных охранников, он может получить сострадание от тех, кто проходит мимо, когда они бросают деньги в его шляпу.Однажды необычная и чудесная встреча с карликом навсегда меняет его беспросветную жизнь.
О том, что такое потеря доверия, что происходит, если ребенок дал слово и его не сдержал, лучше всего рассказывать на примерах. Последствия потери доверия часто отдалены во времени, и только в примере мы можем сделать «монтаж» и связать причину и следствие в виде четкой последовательности событий. И поскольку сказка – одна из лучших форм примера, то я приглашаю вас погрузиться в волшебный мир сказки, чтобы узнать, что такое доверие, как легко его
В одном городе, не таком уж большом, как вы могли бы себе представить, но и не слишком маленьком, как вы могли бы подумать, на самой его окраине жили два карапуза. В детский сад им ходить было вроде как уже поздно, а в школу – вроде как ещё рано. Так или иначе, но в детском саду они никогда не были, а в школу ходить вовсе и не собирались. Им завидовала вся детвора в округе и вообще все дети, кто хоть раз краем уха слышал про них. Потому что ЖИЛИ
Солнце спряталось за тучку, Дождь по крыше пробежал. Мы прочтём с тобою книжку, Чтобы дождик перестал. Пробежимся по страничкам, Прочитаем по слогам. И на лужицах водичка Испарится тут и там. nadja drebert
Вниманию Читателя предлагается сказка «Лишь два города на Земле…». Книга рекомендована взрослым и детям старшего возраста.
Рассмотрен ряд концептуальных подходов к сохранению профессионального здоровья руководителя. Приведены оригинальные данные авторских наблюдений и исследований, а также модель здоровьесберегающей деятельности, которой может воспользоваться руководитель или тот, кто готовится им стать.Для широкого круга читателей.
Рассматриваются основные категории товароведения: потребности и требования к товарам; факторы, способствующие сохранению качества товаров; средства и методы измерения и оценки качества товаров; формирование ассортимента, его оценка и анализ; классификация и кодирование товаров.Для студентов экономических и товароведных специальностей вузов, магистрантов, аспирантов, специалистов.
Столкновение двух миров: добро, стремящееся преумножаться, и зло, чья цель лишь саморазрушение. Оля, кулинар и любитель животных, одна должна спасти свою жизнь и жизни своих питомцев. Помощи ждать неоткуда. Против неё – двое наркоманов, жаждущих кровавых приключений. Жестокость и доброта. Обе стороны готовы бороться до смерти…
Арктические города России рассматриваются в свете концепции жизнестойкости – способности выстаивать в сложных природно-экологических, климатических, экономических условиях. Факторами жизнестойкости могут быть как специфика жилого фонда и инфраструктуры, мощность и специализация экономики, так и бюрократическая «нагрузка», состав и ценностные установки населения и т. д.