Елена Шедогубова - ЕГЭ. Русский язык. Сочинение. Учебное пособие для старшеклассников

ЕГЭ. Русский язык. Сочинение. Учебное пособие для старшеклассников
Название: ЕГЭ. Русский язык. Сочинение. Учебное пособие для старшеклассников
Автор:
Жанр: Русский язык
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "ЕГЭ. Русский язык. Сочинение. Учебное пособие для старшеклассников"

В учебном пособии рассматриваются принципы работы по написанию сочинения при сдаче экзамена (части С). В основу написания сочинения положен блочно-модульный тип анализа литературного произведения, его частей и фрагментов, что позволяет учащимся писать сочинение на любую заданную тему. В пособии приводятся фрагменты сочинений, которые можно использовать в качестве литературной канвы при написании сочинения. Пособие адресовано ученикам старших классов, готовящимся к сдаче ЕГЭ по образовательной программе среднего общего образования, а также учителям общеобразовательных организаций для использования в процессе обучения.

Бесплатно читать онлайн ЕГЭ. Русский язык. Сочинение. Учебное пособие для старшеклассников


© Шедогубова Е.П., 2019

© ООО «Издательство ВЛАДОС», 2019

© Художественное оформление. ООО «Издательство ВЛАДОС», 2019

© Оригинал-макет. ООО «Издательство ВЛАДОС», 2019

Введение

У вас в руках учебное пособие, в которое вошел модульный (перестраиваемый) блок сочинений для сдачи допускового экзамена по литературе в 11 классе. Используя этот практический материал, учащиеся могут перестраивать сочинения по мере необходимости и в соответствии с запрашиваемыми темами. Его практическая ценность состоит и в том, что фрагменты этих же сочинений можно использовать в качестве литературной канвы для сочинения части С в ЕГЭ по русскому языку.

Любые заявленные темы для сдачи экзамена по литературе («любовь», «дом», «путь», «счастье», «время», «судьба», «книги и жизнь», «литература в нашей жизни» и проч.), легко подстраиваются под предлагаемые блоки сочинений. Это обусловлено тем, что предлагаемые темы затрагивают «вечные» философские и нравственные проблемы, которыми наполнены литературные произведения русских и зарубежных классиков. В то же время, внимательное изучение материала дает возможность творчески подойти к осмыслению классического произведения, сделать сочинение нестандартным, не написанным «по шаблону».

Для повседневной работы на уроках литературы такое компактное собрание сочинений также будет неплохим подспорьем, хотя и требует к себе разумного подхода. Не стоит заниматься бездумным переписыванием, не пытаясь хотя бы минимально «подстроить» сочинение под затребованную учителем тему. Постарайтесь «привязать» вопрос к имеющемуся сочинению. Например: Как книги влияют на становление характера молодого человека? «Я постараюсь ответить на этот одновременно такой простой и такой сложный вопрос. Повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие» заставила меня задуматься о том, что такое подвиг, самопожертвование, честь и достоинство… Это небольшое произведение посвящено…».

В темах на экзамене не будет четких формулировок, а будут проблемные, например: Чему литература может научить человечество? Какая книга оказала влияние на формирование… и т. д. Объем сочинений также различен, это означает, что каждый сможет выбрать себе работу в соответствии со своими возможностями. Нелишне будет напомнить, что в сочинении необходимо назвать автора рассматриваемого вами произведения и героя (персонажа), стараясь избежать фактической ошибки. Строить сочинение можно как на положительных примерах, так и на отрицательных («антигероях», к примеру, чеховский Ионыч, гоголевский Чичиков, быковский Рыбак). Лишь в разделе «Война» и «Вечные вопросы литературы» вступления и заключения совпадают лишь приблизительно, это связано с разноплановостью рассматриваемых тем (война и дети, война и женщины, героизм и трусость на войне, блокада, любовь на войне и т. д.)

Работа с блочно-модульными типами сочинений

Каких литературных героев вы понимаете, но не воспринимаете?

(А.С. Пушкин «Евгений Онегин», М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)


Мы берем в руки книгу, знакомимся с героями и делаем для себя выводы: этот герой или героиня мне близки и понятны, а личность этого понятна, но неприятна. Такое отношение к литературному персонажу говорит о мастерстве писателя, который сумел заставить читателя поверить в реальность существования своего героя. Многие русские писатели «убедили» читателей в подлинности своих вымышленных персонажей, заставили нас осуждать их или сочувствовать им.

Так, в романе в стихах «Евгений Онегин» А.С. Пушкина главный герой совершает поступки, которые, на мой взгляд, трудно назвать нравственными. Его легкомысленные рассуждения о «дяде самых честных правил», снисходительные нравоучения Татьяне Лариной, легкое ухаживание за невестой друга, конфликт с Владимиром Ленским, дуэль по ничтожному поводу, убийство Ленского на дуэли характеризуют Онегина не лучшим образом. Автор добавляет к характеристике героя несколько неприятных черт: поверхностное образование, увлечение светской жизнью, затем разочарованность, негативное отношение к окружающим. Несмотря на демонстративное нежелание общаться с уездными дворянами, Онегин придает слишком большое значение мнению тех людей, которых в душе презирает.

Пружина чести наш кумир,
И вот на чем вертится мир…

Образ Евгения Онегина открывает для читателей литературный тип «лишнего человека», не нашедшего своего места в жизни, не определившего для себя цели.

В романе «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов создал собирательный портрет своего современника со всеми присущими ему недостатками и достоинствами – «портрет, составленный из пороков всего… поколения». Центральной задачей писателя в изображении Печорина становится стремление раскрыть противоречивый характер героя, стремящегося к счастью, жаждущего деятельности, но приносящего окружающим страдания и несчастья. В первой главе мы узнаем о Печорине из рассказа его сослуживца Максима Максимовича, затем автор и герой случайно встречаются, а дальше знакомство читателя с героем происходит непосредственно из дневника Печорина. Это беспристрастная история жизни, написанная им самим.

Мы постепенно узнаем о Печорине все больше и больше. Печорин получил прекрасное образование, он умен, обладает сильной волей и решительным характером. По его же словам, он чувствует в себе «силы необъятные». Но в жизни оказывается, что приложить эти силы и волю не к чему. Он растрачивает их в себялюбивых забавах и развлечениях: похищает черкешенку Бэлу, разрушает жизнь «честных контрабандистов», убивает на дуэли Грушницкого, обманывает и покидает княжну Мэри. Вторгаясь в жизнь других людей, он делает их несчастными или губит их.

Зеркалом души Печорина является его дневник, в котором он анализирует свои поступки, отношения с другими людьми и даже собственные мысли. Он сам задает себе вопрос: «Зачем я жил? Для какой цели я родился? А, верно, она существовала, и… было мне назначение высокое». В предисловии к роману Лермонтов писал, что он хотел исследовать «историю души человеческой, которая едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа». Исследование оказалось полным и интересным даже для нас, читателей, отделенных от автора и героя двумя столетиями.

На мой взгляд, трудно сочувствовать и сопереживать литературным героям, которых нельзя назвать отрицательными, но и считать положительными персонажами трудно. Эти герои в русской литературе положили начало определенным типам и явлениям: «лишние люди» (Онегин, Печорин), «обломовщина» (Обломов), «маленький человек» в понимании А.П. Чехова (Беликов, Чимша-Гималайский).

Каких литературных героев вы понимаете, но не воспринимаете? (2) (И.А. Гончаров «Обломов», А.П. Чехов «Крыжовник»)


С этой книгой читают
Мы рады представить вашему вниманию итог многолетней работы нашего школьного театра «ШУТ». Будем рады, если наши сценарии будут полезны во внеурочной и внеклассной деятельности учителей, классных руководителей и воспитателей. Желаем удачи!
Воспоминания, встречи, размышления, фантазии автора, подслушанные и подсмотренные жизненные ситуации, которые просились на бумагу.
Пособие содержит образцы сочинений по всем основным темам. Отбор литературного материала произведен на базе «Обязательного минимума содержания образования» с учетом принципа вариативности. Вдумчивый анализ сочинений позволит освоить содержание и жанр предложенных тем и успешно подготовиться к написанию сочинения.Издание адресовано учащимся старших классов для подготовки к сочинениям на уроках, итоговому сочинению, а также экзаменам.
В монографии представлен очерк русского тоталитарного языка советской эпохи. На основе данных толковых словарей и корпуса текстов различной идеологической направленности и жанровой принадлежности прослеживается влияние государственной идеологии на язык и влияние языка на общественное сознание. Выявляются механизмы политизации лексико-семантических сфер философского, этического, эстетического и механизмы маргинализации лексико-семантической сферы
В пособии представлены наиболее трудные правила русской орфографии и пунктуации с комментариями и инструкциями, облегчающими их запоминание и применение.Цель авторов – помочь выпускникам профильных школ закрепить и усовершенствовать навыки правописания и подготовиться к экзамену по русскому языку.Может быть использовано на занятиях по русскому языку в школах и колледжах, а также рекомендуется для подготовки выпускников школ и колледжей к участию
Кто такие Шерочка с Машерочкой и почему их любимые сериалы называют мыльными операми? Почему пресса жёлтая, хотя печатается на белой бумаге? Зачем садиться в лужу и почему можно остаться с носом? Ответы на эти и многие другие нелёгкие вопросы вы найдёте в этой книге.Специально для наших читателей автор популярного в рунете инстаграм-блога «Великий русский» @great_russian Полина Масалыгина написала новую книгу, в которой раскрывает ещё более неожи
Сказки – ключи языка, родники речи. Во все времена у всех народов они актуальны и значимы, ведь мир, о котором в сказках сказывается – это мир «намека и урока». В книге представлены авторские варианты и интерпретации всем известных русских сказок – о лягушке-царевне, о том-не-знаю-чем, Маше и медведе и др., собственные сказки, написанные в «русском» стиле, а также цикл иронических сказок об Иване-царевиче, его «вечных» спутниках, «вечном возвраще
Книга предназначена для людей, которые занимаются напряженной умственной работой: от студентов до профессиональных креативщиков. Здесь приведены простые, но эффективные приемы для запуска и разгона мозга в любых ситуациях. Книга уникальна и включает авторские методы.
В этот том вошли – 6 повестей:1. Водочный транзит2. Свидетель3. Роман с идиотом4. Мукамал5. Чужие свояки6. Байки кипрского таксиста
Эта история о поисках дома, о значимости счастья в наших жизнях и о том как же всё быстротечно. Я призываю Вас иметь смелость искать своё место и быть готовым его потерять, ведь в мире столько всего, а человек всего один, маленький и многогранный. Будет ли для Вас сегодня домом то, что было им вчера?