Воспитание, которое толкает в зависимость
С самого раннего возраста современные дети контактируют и активно взаимодействуют с электронными устройствами. Стремительное развитие технологий, использование их в обучении позволяет говорить о таком феномене, как «Цифровое детство». Гаджеты, компьютеры, смарт-часы, приставки изменяют форму взаимодействия с окружающим миром, дополняют жизнь, помогают быть всегда на связи.
Новое поколение формируется в уникальной социальной ситуации развития, где технологии становятся полноправной ее частью. Проще говоря, жизнь без гаджета представить уже сложно, потому что они внедряются с дошкольного возраста практически во все сферы жизни. Дети взрослеют, общаются, учатся, живут в цифровой среде. При этом произошло резкое увеличение объема потребляемой информации, с которой они ежедневно контактируют.
Информация оказывает влияние на когнитивную и эмоциональную сферу. И, в зависимости от ее качества, происходит процесс формирования личности. Современные дети не мыслят своей жизни без цифровых устройств.
Одновременно происходит и негативное воздействие на психику, когда инфополе, подобно радиоактивному облаку, способно разрушить психику, как ионизирующее излучение разрушает клетки. Безобидный и увлекательный досуг со временем может превратиться в крайне сильную форму зависимости.
Для геймера его прокачанный герой – самое ценное, что есть в жизни, а игровые миры является единственным местом, где он чувствует себя реально счастливым.
Что-то подобное испытывают жители социальных сетей, когда созданный образ очень сильно различается с реальным. Проблема больше распространена среди девушек, которые общаются, делают эксклюзивные фотографии, чтобы собрать как можно больше лайков и стать самой-самой. При этом настолько сильно погружаются в фантазийный мир, что он становится важнее всего. Этот вымышленный образ как бы вытесняет реальность.
Если такой ребенок останется без виртуальной среды даже на небольшой промежуток времени, то это вызывает самые непредсказуемые реакции – тревогу, возбуждение, беспокойство, панику или аффект. То есть виртуальный мир вызывает вовлечение и развитие зависимости. При этом среди специалистов нет единой стратегии борьбы, потому что очень сложно понять, где норма, а в какой момент времени ситуация выходит из-под контроля и переходит в патологию.
Как понять, насколько ребенок или подросток увлечены виртуальным миром? Тем более сложно считать границы времени, проведенного в интернете, потому что сейчас и обучение, и досуг в компании сверстников, и способ организации быта – все связано с использованием технологий. И это проблема, с которой сталкиваются большинство родителей цифрового поколения и психологи, которые работают с семьями.
Современный родитель не может просто убрать или отменить интернет. Но в наших силах выстраивать коммуникацию таким образом, чтобы в итоге полностью предотвратить формирование проблемы. Все дети пользуются интернетом, но далеко не каждый страдает аддикцией.
Учеными давно изучаются особенности семейных взаимоотношений, где подростки становятся зависимыми от интернета. В них, в результате какой-то дисфункции происходит нарушение гармоничного развития личности. То есть геймер, который живет своим прокачанным героем, или девушка с ее интернет-образом, далеким от реальности, или любые девиации, их у современных детей очень много, – это продукт семейной системы. Не каждый из нас может в этом признаться, потому что сталкиваться с правдой порой неприятно, а часто очень болезненно.
Самое главное, что нужно понять – всё, что происходит внутри семьи, то, как мы выстраиваем отношения, как со своими детьми общаемся, какие внутриличностные конфликты решаем, какие кризисы проходим – всё это влияет на дальнейшую жизнь и развитие личности подростка.
Проще говоря, все воспитательные инструменты делятся на 2 категории:
То, что толкает ребенка в цифровой мир.
То, что помогает в нем ориентироваться, исследовать, а в дальнейшем – адаптироваться, применять технологии в своих прагматичных целях.
Но где эта грань? Как исключить возможные риски? Как понять, где гармоничное воспитание, а где уже нет?
Этот вопрос задают тысячи, миллионы семей, независимо от места жительства и культурного контекста. И на него вы найдете ответ.
Глава 1. Ошибки семейных коммуникаций, способных привести к формированию интернет-зависимости
Ошибка 1. Невыносимая атмосфера в семье
Наши дети формируются в абсолютно новой среде. Традиционный уклад жизни, который складывался веками, на наших глазах сильно изменился, произошел переход от аналогового мира к цифровому.
На развитие нового поколения оказывает влияние цифровое пространство. Так же, как мы принимаем пищу три раза в день, современный ребенок ежедневно сталкивается с электронной школой, а дальше мы взаимодействуем с технологиями во всех сферах социальных отношений. С самого раннего возраста постоянным спутником, часто заменителем соски, становится телефон, а дальше и компьютер. И это данность, которую мы не в силах изменить. Потому что практически невозможно учиться без дневника в гаджете, не иметь постоянного общения с друзьями в чате, профиля в социальной сети и возможности через пару кликов заказать себе пиццу. Современные дети и подростки является самой передовой группой по освоению цифровых технологий. Это особенность эпохи, которую нужно принять как данность, не пытаясь сражаться с ветряными мельницами.
Родительское сообщество, психологи и педагоги, кто как может, всеми силами пытаются искать приемлемые воспитательные инструменты. Потому что какими бы благами не был полон интернет, дети часто не обладают достаточным уровнем развития, чтобы прагматично этим пользоваться. Как для одних книга является источником мудрости и знаний, а для других это просто бумага, благодаря которой можно разжечь костер. Так же и современный ребенок, который в вашей системе воспитания получит уникальный опыт взаимодействия с киберсредой. В результате чего в его сознании сложится представление о том, как с этим миром взаимодействовать. Великий русский психолог Лев Семенович Выготский еще в прошлом веке сказал, что человек не может развиваться в отрыве от других людей, наполняющих средовое воздействие различными стимулами.
Понятно, что взрослый, который видит книгу как средство получения огня, является продуктом, сформированным под влиянием своей воспитательной и педагогической системы?
Научное и родительское сообщество продолжает искать ответы на острые вопросы, связанные с воспитанием цифрового поколения.
Главный из них – что вообще делать, чтобы оградить своего ребенка от риска развития эмоциональной зависимости?
