Многие из нас, проходя опыт родителя, дедушки/бабушки, учителя, воспитателя, сталкиваются с вопросом, как же вырастить детей целеустремленными, цельными личностями, которые постоянно совершенствуют себя, растут и счастливы, уверенно идут по жизни.
Далеко не у всех нас это получается, хотя мы и прикладываем большие силы в этом направлении.
Если мы все-таки решили двигаться в этом направлении, какие простые истины мы должны помнить?
– Мотивация – это процесс. Нельзя ожидать, что сегодня мы решили, а завтра у нас уже всё получилось. На пути к успешной мотивации мы будем делать ошибки, подстраивать мотивацию и пробовать, и пробовать, пока не получится.
– Самая лучшая мотивация – это не слова, а мотивация своим примером.
– Мотивация для всех разная. Надо искать мотивацию для конкретного ребёнка.
– На выстраивание мотивации у ребёнка нам нужно проводить время вместе с ребёнком.
Возможно в процессе мотивация ребенка Вы пройдете один или несколько из нижеуказанных шагов:
– Определить, какова мотивация конкретного ребёнка
– Помочь ребенку поставить цели
– Стимулировать у ребенка независимое мышление
– Создать обстановку и окружение, которое будет мотивировать детей
– Помогать ребенку на всех этапах
– Хвалить ребёнка при достижении поставленных целей
Важно помнить, что идеальных родителей, воспитателей и учителей не существует. Все ошибаются. Какие-то дни, кажется, что процесс вроде бы пошёл, а в другие все действия кажутся бесполезными.
В процессе мотивации важно всё:
– действия самого ребёнка
– Ваши действия
– правильно поставленные цели
– обстановка
– окружение
– используемые слова
– помощь
– наклонности ребёнка.
Должен быть упор на то, что ребёнок может, чем на вещах, которые ребёнок не может.
Вот некоторые из слов, которые можно использовать, чтобы поддержать и стимулировать ребёнка на дальнейшие свершения:
– ты такой молодец
– ты сделал хорошо
– надо много тренироваться, чтобы этого достичь
– как ты думаешь, нам стоит решить эту проблему?
– я горжусь тобой
– все совершают ошибки. На ошибках мы все учимся
– ты можешь всё
Настоящий сборник содержит реальные истории взрослых, которые задумывались о мотивации детей.
Важно подчеркнуть, что рассказы объединяет искренний интерес авторов к теме детской мотивации. Звучат такие важные слова, как собственный пример, правильная постановка целей, искреннее участие взрослого в жизни ребёнка, креативность в нахождении интереса ребёнка, дисциплина, создание «историй успеха» детей, размышления о том, что было бы, если бы мотивация не была бы найдена.
А. Ю. Буркова
О пользе медных труб
Екатерина Константиновна Афанасьева, Москва
О нет! Началось! Вот сейчас она скажет: «Ты понимаешь, что если прямо сейчас не начнешь учиться, то…». Интересно, какой вариант будет сегодня – я останусь без работы, я не поступлю даже в самый дурацкий вуз, я буду раздавать листовки… Вчера новенький появился: «Ты даже не сможешь быть доставщиком еды, потому что ленивый». Ставлю на это непонятное пугающее слово «институт», он же «вуз». Сейчас конец второго полугодия, и чем ближе к каникулам, тем больше мне рассказывают, как это прекрасно учиться и учиться, и еще как минимум 10 лет учиться, потому что школа – это первый этап, и бла-бла-бла.
Бинго! Про институт!
– Тебе кажется, что это не скоро, и что в пятом классе можно ни о чем не задумываться, кроме как подольше поиграть в компьютер… Ты меня вообще слышишь? Посмотри на меня, пожалуйста! Спасибо! Почему у тебя такие красные глаза?! Опять не спал ночью?
Сейчас мама будет говорить про мое здоровье. «Если ты не будешь высыпаться…» Чтобы мне такое сделать, чтобы этот монолог уже закончился?
– Мам, пойду, ладно? Я кстати, сегодня вышел в финал в школьном шахматном турнире.
– Молодец! Поздравляю! Иди, и подготовься нормально к контрольной!
– Хорошо…
Не хорошо, конечно. Мы же с Петькой договорились сегодня по сетке сыграть, но сегодня придется отказаться, потому что контрольную я все равно напишу плохо, и тогда мне еще в выходные запретят играть. А так хоть скажу, что я уже столько не играл, и готовился к контрольной и теперь ужасно расстроен, и такая трудная неделя, и можно я хоть часочек поиграю в свой выходной? В общем день продержаться, да ночь простоять, или как там было?
– Да, и у нас в субботу гости. Уберись к этому времени в своей комнате, пожалуйста!
– А кто?
– Лиза с Андреем.
Супер! Хоть одна хороша новость. Покажу Елизавете Петровне свои новые работы, спрошу, как все-таки правильно руки рисовать. Надеюсь, они не на часик заскочат. Как же она классно рисует – раз линия, два – и вот персонаж новый, как живой. Я бы тоже так хотел научиться. Потом работать аниматором в какой-нибудь классной студии. А не вот это скучное бесконечное «прочитайте параграф, ответьте на вопросы»…
Наконец-то суббота! Все, можно выдохнуть. О! Срочно в комнате убраться!
Готово! Нужно-то пять минут, и чего они из этого всегда событие делают?
Главное, чтобы шкаф не открылся. Прижму его стулом на всякий случай, а то снова придется убираться.
Сегодня играем в Имаджинариум. Только бы не проиграть. Вообще мама говорит, что у меня все хорошо с фантазией. С кругозором не очень. Вдруг они сложные темы возьмут? Ладно, рискну.
Выиграл!!! Да!
– Тимоха, жму тебе руку! С тобой было очень интересно играть! Я получил огромное удовольствие! Ты начитанный парень, оказывается, и интересный собеседник! Так держать! В следующий раз я подготовлюсь, устроим настоящую битву.
Да ладно! Такое от Андрея Александровича не часто услышишь! Сейчас меня просто разорвет от радости. Интересно, что в таких случаях нужно отвечать…
– Э-э! Спасибо. Мне тоже понравилось.
Ха! Подготовится он, я тоже подготовлюсь! Так вот что мама имела в виду про «быть интересным собеседником». Она думает, что я только о школе, да об играх могу говорить. А вот и нетушки! Надо еще почитать про этого, как его… Гога какого-то, Хоккинга уже добить, наконец… В общем, есть чем заняться. Хорошо, что я на прошлой неделе подписался на этого блогера. Я теперь сам могу целую лекцию прочесть о Сомали и обеих Кореях. Та-а-ак, что то там у него новенького?
Петька звонит. Точно! Мы же договаривались поиграть сегодня… А я еще тете Лизе обещал рисунки показать, пока они не ушли.
– Слуш, Петь, не могу. Завтра давай. Ага, пока!
– Тебе уже можно выставку открывать. Растешь. Вот этот эскиз мне особенно нравится. Ты не пробовал маслом порисовать? Я завтра иду в студию одну, хочешь со мной?
– Конечно! Мам, можно мне завтра с Елизаветой Петровной?
