Александр Сафаров - Лестница времен Subjuntivo. Español для смекалистых

Лестница времен Subjuntivo. Español для смекалистых
Название: Лестница времен Subjuntivo. Español для смекалистых
Автор:
Жанры: Самоучители | Прочая образовательная литература
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2020
О чем книга "Лестница времен Subjuntivo. Español для смекалистых"

Серия самоучителей по грамматике и вокабуляру испанского языка для тех, кто умеет думать.

Бесплатно читать онлайн Лестница времен Subjuntivo. Español для смекалистых


Вступление

Умение правильно использовать Modo Subjuntivo (сослагательное наклонение) существенно повышает качество владения испанской речью. Это понимают все, серьезно изучающие испанский язык как иностранный. Однако, постичь премудрости применения Modo Subjuntivo и с успехом использовать его на практике удается немногим.

Изначально, для успешного применения сослагательного, как и любого другого наклонения, необходимо знать и понимать ответы на 3 вопроса:

1. Как образуются и спрягаются глагольные формы различных времен этого наклонения?

2. В каких случаях применяется это наклонение?

3. Какое именно время этого наклонения следует использовать в тех или иных случаях его применения?

Ответы на первые два вопроса подробно и доходчиво рассмотрены в учебной литературе (поэтому в этом самоучителе не затрагиваются). Однако, найти удовлетворительный ответ на третий вопрос затруднительно, поскольку рассматривается он в наиболее популярных учебниках и самоучителях испанского языка бессистемно. Другими словами, не комплексно по отношению ко всему сослагательному наклонению с систематизацией по его временам, а локально по отношению к конкретному времени, одновременно с рассмотрением вопросов образования и спряжения глагольных форм и прочих аспектов этого конкретного времени.

Можно предположить, что на основании этой информации изучающий язык иностранец способен грамотно использовать времена Modo Subjuntivo в своей речи. Однако, сделать это он сможет примерно с тем же успехом, как проложить свой первый круговой маршрут по Испании, имея на руках только подробные, но разрозненные карты входящих в страну автономий и весьма смутное представление о границах и географическом расположении этих автономий на карте Испании.

По моему мнению, именно отсутствие системного видения на использование времен Modo Subjuntivo представляет одно из основных препятствий его практического применения. Настоящей публикацией я хочу помочь иностранцам преодолеть это препятствие. Предложить альтернативу традиционному методу обучения испанскому языку, открыв секреты использования времен Modo Subjuntivo через системное восприятие структуры этого наклонения и логики применения его времен.

Раздел 1. Сослагательное наклонение в придаточных предложениях

Как известно, наиболее широкое распространение Modo Subjuntivo получило в придаточных предложениях сложноподчиненных предложений.

Основные случаи применения Modo Subjuntivo в таких предложениях можно отнести к одной из следующих групп:

1. придаточные предложения, которые вводятся союзом que в случаях, когда в главном предложение выражаются: волеизъявления и рекомендации (включая приказы и просьбы, разрешения и запреты, рекомендации и советы и т.д.), желания (включая хотения, предпочтения, потребности, ожидания и т.д.), эмоции (включая ощущения, впечатления и т.д.), сомнения и отрицания, извинения, оценочные суждения.

2. придаточные предложения, которые вводятся союзами отличными от союза que. К этой группе предложений относятся придаточные цели, образа, сравнения, уступки и времени действия главного предложения.

3. придаточные предложения условия. В условных предложениях, придаточное условия вводится союзами que/si, а также союзами, отличными от этих союзов.


Безусловно, que – это наиболее распространенный союз в предложениях с сослагательным наклонением (за исключением условных предложений, в которых превалирует союз si). Поэтому в этом самоучителе в первую очередь будем ориентироваться на применение Modo Subjuntivo в придаточных предложениях, вводимых союзами que/si.


Как отмечалось ранее, все вышеперечисленные случаи применения Modo Subjuntivo обширно описаны в соответствующей литературе. Используя эту литературу, изучающий язык иностранец с той или иной степенью успеха может разобраться и понять, когда следует и когда не следует применять Modo Subjuntivo. Однако, сложность возникает в понимании того:

1. Какие времена Modo Subjuntivo можно применять в придаточном предложении с теми или иными временами Modo Indicativo (изъявительного наклонения) или Modo Imperativo (побудительного наклонения) в главном предложении?

2. Какое именно из этих времен Modo Subjuntivo следует использовать в конкретном придаточном предложении при референции в настоящее, прошлое и будущее, другими словами, как согласовать времена Modo Subjuntivo c Modo Indicativo или Modo Imperativo сложного предложения?


Далее пошагово будет построена и предложена четкая система координат, проясняющая правила использования времен сослагательного наклонения, которая исключит эту сложность. Эта система позволит всегда знать и понимать какое время Modo Subjuntivo надо использовать в том или ином придаточном предложении и почему, а предложенный алгоритм выбора «нужного» времени поможет без труда применять эти знания на практике.

Раздел 2. Базовое правило применения времен сослагательного наклонения

В испанском языке Modo Subjuntivo, в отличие от Modo Indicativo, имеет всего 6 времен (табл.1).



Поскольку два времени это наклонения (Futuro Imperfecto и Futuro Perfecto) в обыденной современной испанской речи практически не применяются, здесь в дальнейшем рассматриваются Presente, Pretérito Imperfecto, Pretérito Perfecto и Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo.


Систематизацию применения этих времен Modo Subjuntivo лучше начать с их группировки по временным планам.


Все времена как сослагательного, так и изъявительного наклонения можно выделить в два временных плана:

1. Времена, относящиеся к Плану настоящего (Plan Presente), т.е. времена, которые связаны с настоящим (незавершенным) периодом времени;

2. Времена, относящиеся к Плану прошедшего (Plan Pasado), т.е. времена, которые связаны с прошедшим (завершенным) периодом времени.


С этой книгой читают
Серия самоучителей по грамматике и вокабуляру испанского языка для тех, кто умеет думать.
Серия самоучителей по грамматике и вокабуляру испанского языка для тех, кто умеет думать.
Серия самоучителей по грамматике и вокабуляру испанского языка для тех, кто умеет думать.
Серия самоучителей по грамматике и вокабуляру испанского языка для тех, кто умеет думать.
Добро пожаловать в увлекательный мир вязания, где ваша фантазия и крючок могут творить чудеса! В этом мастер-классе от Дарьи Чичимовой вас ждет уникальное путешествие по созданию стильной и современной сумки из рафии.Что вас ждет в этой книге:– Пошаговые инструкции с фотографиями и видеоматериалами. Подробные этапы вязания от выбора инструментов и пряжи до окончательной сборки сумки. Каждый шаг проиллюстрирован и сопровождается видеоуроками, дост
Автор книги Бугакова Елена Юрьевна преподает иностранные языки с 1994 года. В Италии и в России опубликованы книги автора на разных языках, в том числе разговорники, учебники английского и итальянского, а также книги для детей на итальянском и финском языках.Эта книга для тех, кто изучает или преподает английский язык. Огромное количество самых разных интересных заданий, которые помогут закрепить знания, узнать новое, провести урок.Творческий под
Искусственный интеллект уже меняет мир, делая его быстрее, проще и увлекательнее. Теперь это доступно и вам. Эта книга создана, чтобы вы с легкостью сделали первые шаги к освоению инструмента будущего, даже если никогда не сталкивались с нейросетями.Представьте, что ИИ выполняет за вас рутинные задачи, генерирует креативные идеи, помогает создавать контент и даже становится вашим цифровым помощником. Эта книга – ваш ключ к свободе от сложностей и
Книга «Сияющее перо» посвящена методам воспитания и обучения детей младшего школьного возраста. В ней рассматриваются эффективные подходы к развитию творческих способностей у учеников начальных классов через написание текстов и создание историй. Авторы предлагают практические рекомендации для учителей и родителей о том, как мотивировать детей к письму, развивать их воображение и литературный вкус. Книга также включает примеры упражнений и заданий
В этой книге предлагается несколько Русских народных былин в стихах, и одна сказка о былинном богатыре Сухмане, и его необычайных приключениях.
Тук-тук, это сердце стучит или в дверь?Тут-тук, еле тихо так слышно,Тук-тук, словно пульс у виска бьётся,И обратный идёт отсчёт.Тук-тук – дождик по окнам бьется, рвётся в душу ко мне!Еле тихо шаги слышно, тук-тук, отворяю двери счастью, с надеждой смотрюна любовь.Образ так сильно важен, он в сердце моём навсегда…
Я – эмпат с даром иллюзий. На таких, как я, орден верховных магов ведет охоту. Я не владею оружием, не умею драться. Все, что я могу – создавать иллюзии, сотканные из потаенных страхов. За моей спиной сожженный дом и запечатанные в памяти тайны. Я обречена на участь изгнанницы, но однажды в моей жизни появляется незнакомец, предложивший заключить с ним альянс. Взамен на помощь он обещает дать мне то, о чем я мечтаю - возможность отомстить врагам,
– Роксана Корсун? Серьёзно, Катя? И чем тебе не угодило твое имя? Или оно тоже ненастоящее, как и все – твои слова, чувства, поступки? – мужчина остервенело швыряет мой паспорт, прижимая плачущего младенца к груди. – Ты пришла ко мне устраиваться няней? Ты куда циничнее, чем я думал… – Я не знала, что это ты! Ты тоже не Данил Орлов. – Проваливай, Рокси или как там тебя! И не смей больше приближаться ко мне. Вон! Втягиваю голову в плечи и отворачи