Техника «Где живет проблема?».
Для данной техники нам понадобится три колоды карт. Первая – абстрактная. Можно взять «Эко» или «Порталы» Константина Довлатова или любую другую. Вторая – с существами («Звери» Екатерины Милютиной или «Скрепки»). Очень важное условие в отношении данной колоды: на изображениях должны быть не люди, а какие-то иные существа. Кроме того, они не должны быть ресурсными. Третья колода называется ресурсная – «Морена», «Класнючая» или любая другая той же направленности.
Из “абстрактной” колоды достаем одну карту – не глядя! Она символизирует некий портал, через который мы попадем в то место, где живет не желающая иметь детей субличность. Мы можем также называть ее причиной бесплодия. Для этого этапа целесообразно использовать колоду карт “Двери”. Например, клиент видит на карте изображение горы. В этой горе есть пещера, в которой и живет субличность (причина). То есть, при помощи фантазии мы доходим до искомого места.
Достаем следующую карту – образ причины. Это можно сделать, как и на первом этапе, не глядя. Но можно и в открытую! Зависит от того, как именно вы привыкли работать с метафорическими картами. Если у вас уже есть опыт, то лучше брать карты не глядя.
Следующий шаг – задаем вопросы. Они могут выглядеть следующим образом:
«Как выглядит причина бесплодия, которая здесь обитает?»
«Кто это?»
«На кого она похожа?»
«Что чувствует и ощущает?»
«Чего хочет?»
Приведу конкретный пример, иллюстрирующий этот алгоритм.
Клиент: Это Лисичка! Чувствует себя … ммм… , думаю, она хитрит.
Психолог: Задайте ей вопрос – почему она не разрешает вам иметь детей?
Клиент: Почему ты не разрешаешь мне иметь детей? (Обращаясь к психологу) Она говорит, что она главная. Она хочет быть главной, потому что ей нужно внимание.
После вопросов мы начинаем следующий этап работы: договариваемся с субличностью. Из ресурсной карты вынимаем (не глядя) по одной карте. Мы предлагаем причине что-то с целью добиться ее согласия на деторождение. Беседу с субличностью ведет клиент, психолог только направляет его в том случае, если человеку сложно справиться самостоятельно.
Пример-иллюстрация.
Клиент: А если ребенок, который готовится родиться, будет восхищаться тобой? Если внимание ты будешь получать не от меня, а от него? Я тебя с ним познакомлю. Как тебе такая идея?
Субличность: Ну, не знаю… может быть…
Таким образом, предлагая субличности “подарки”, мы одновременно ведем наблюдение за тем, как меняется ее настроение. Наша задача состоит в том, чтобы договориться с ней, сделать так, чтобы клиент почувствовал: эта “картинка” теперь довольна, возможно, она готова переселиться в более красивое и удобное жилище.
Клиент: Может, ты хотела бы жить в красивом домике, а не в этой пещере?
Субличность: Я хотела бы иметь свой домик!
Далее мы можем нарисовать домик или построить его из подручных средств – картона, бумаги, карт и т.д. Иногда можно и поменять “картинку” субличности – выбрать из колоды более позитивное изображение. Но делать это можно лишь в том случае, если у нее изменилось настроение.
Следует упомянуть, что иногда такой техники может быть недостаточно. В таком случае понадобится дополнительная проработка. Еще одно важное напоминание: работа с психогенным бесплодием предусматривает достаточно длительный срок, и это следует учитывать. То есть, с проработкой можно уложиться в несколько сессий. Но для полной перестройки организма в соответствии с решаемой задачей иногда необходимо до полугода.
“Где живет проблема?” – одна из техник, позволяющих обратиться к бессознательному и найти ту часть личности, которая по какой-то причине против рождения ребенка. Ей можно создать ресурсное состояние, постараться с ней договориться и таким образом выйти на более гармоничное внутреннее состояние.
Для выполнения этой техники подойдёт любая колода метафорических карт с изображениями лиц.
В открытую и сознательно выбираем из портретной колоды две карты, символизирующие субличности.
Вариант № 1. Субличность, мечтающая о детях, и субличность, которая их не хочет.
Вариант № 2. Субличность, которая в данный момент не способна иметь ребенка, и субличность из будущего – там, где ребенок уже есть.
Выбрав две карты, “активируем” их тем, что рассказываем о чувствах, испытываемых изображенным на карте человеком.
Пример-иллюстрация.
Вариант № 1.
Часть меня, мечтающая о детях – она так сильно хочет иметь детей, что злится на всех людей, имеющий ребенка. Другая часть (не желающая детей) хочет, чтобы с ней играли, как с малышом, жаждет внимания.
Вариант № 2.
Первая часть (не может иметь детей) видит мир в тусклом свете, ей все не мило. Вторая часть считает, что в будущем, когда у нее будет ребенок, она станет неухоженной и толстой, не сможет никуда выбраться из дома, постоянно будет “на привязи”.
Наша задача на следующем этапе выполнения техники состоит в том, чтобы “раздвинуть” эти части между собой. создать дистанцию. Расстояние должно быть оптимальным для клиента. Затем их необходимо постепенно, шаг за шагом придвигать друг к другу до тех пор, пока в финале они не превратятся в новую, единую субличность, объединяющую в себе предыдущие две.
Для этого узнаем у человека, изображенного на первой картинке, чем, с его точки зрения, он похож на человека со второй картинки. Затем задаем аналогичный вопрос второй субличности (изображенной на второй карте).
