Светлана Арбузова - Методика преподавания русского как иностранного. Курс лекций

Методика преподавания русского как иностранного. Курс лекций
Название: Методика преподавания русского как иностранного. Курс лекций
Автор:
Жанры: Здоровье | Популярно о медицине
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Методика преподавания русского как иностранного. Курс лекций"

Курс лекций по введению в методику преподавания русского языка как иностранного. Затрагивает вопросы: Понятие о процессе обучения РКИ. Знания и умения преподавателя РКИ. Понятие методики как педагогической науки. Связь методики с другими науками: методика и дидактика, методика и психология. Психологические основы обучения РКИ. Строение речевой деятельности «по горизонтали» и «по вертикали». Понятие деятельность, действие, операция. Речевые навыки и умения.

Бесплатно читать онлайн Методика преподавания русского как иностранного. Курс лекций


Русский как иностранный. Методика преподавания

Курс лекций


Лекция 1.

Принятие педагогических решений


Понятие о процессе обучения

Процесс обучения – акт совместной деятельности, взаимодействия учителя и учеников с целью передачи одним и усвоения другим человеком обучающих действий

Предмет методики обучения РКИ – оптимальная система сознательного управления преподавателем своими обучающими действиями (т.е. преподаватель направляет учебные действия учащегося).

4 основных компонента деятельности преподавателя РКИ

1. учитель мотивирует учебные действия учащихся, побуждает учащегося к учению

мотивация:

– познавательная

– эмоциональная

– организационная (получить работу, зачет)

Цели, мотивы всегда должны быть определены, преподаватель должен их выявить, определить

Общие и частные мотивы. (Не «тема сегодня – предложный падеж», а «сегодня мы научимся говорить о месте…»)

2. учитель дает материал для усвоения, предварительно его отобрав, дает ориентиры учащемуся для учебной деятельности

3. учитель организует учебные действия таким образом, чтобы они давали наибольший эффект

4. учитель осуществляет контроль за эффективностью усвоения


Знания и умения преподавателя РКИ

1. Надо знать систему языка (= надо быть хорошим лингвистом)

2. Научить языку – прежде всего научить говорить на нем, общаться. Для этого нужно самому знать, как происходит процесс общения (= нужно иметь достаточные знания психолога). Психофизиологические механизмы видов РД.

3. Нужно быть хорошим методистом. Нужно уметь отбирать учебный материал, знать, что использовать, каковы способы введения новых знаний, как составить упражнения.

2 основных аспекта хорошего методиста:

а. преподаватель должен иметь методические знания, чтобы правильно действовать в аудитории (не только как, но и почему надо действовать в данной аудитории в данный момент). Знания преподавателя должны быть глубоко осознанными (на практике нужно уметь ответить на вопрос «почему вы в данный момент действуете так?»)

б. знания методиста бесплодны без методических умений эффективно реализовать принятое на основе методических знаний решение.

Также преподаватель РКИ (в идеале): яркая личность, коммуникабельный.

Профессиограмма (набор компетенций) преподавателя РКИ. Азимов, Щукин «Словарь методических терминов».

2 аспекта

а. освоение иностранного языка неотделимо от постижения культуры народа изучаемого языка.

б. нужно изучать культуру страны учащегося.


Лекция 2.

Термин «методика» чаще всего употребляется в трех значениях:

1. как учебная дисциплина, которая изучается в вузе

Сегодня я сдаю методику.

2. как совокупность форм, методов, приемов работы преподавателя. Фактически – технология профессионально практической деятельности преподавателя. Любое дело должно выражаться технологично.

Мне очень интересно познакомиться с вашей методикой работы по фонетике.

3. как педагогическая наука.

Я аспирант, я занимаюсь методикой (= веду научные исследования в этой области).


Наша задача – изучить методику>3

3 задачи методики:

1) обучение методической теории как системе ориентиров для принятия правильных педагогических решений. Система знаний, которую мы получаем и которая дает возможность принимать правильные методические решения.

2) обучение принятию правильных решений применительно к конкретному учебному процессу.

3) формирование практических навыков и умений преподавателя РКИ.

Цепочка: я знаю – я принимаю правильное решение – я могу реализовать это решение в аудитории


Принято разграничивать общую и частную методику.

Общая методика занимается изучением закономерностей и особенностей процесса обучения иностранному языку (неважно какому) = лингводидактика (термин ввел Миньяр-Белоручев, определил лингводидактику как общую теорию обучения иностранному языку, главная задача – разработка методологии обучения языку)

Частная методика изучает закономерности обучения конкретному иностранному языку. Она связана с:

1) особенностями преподавания отдельных аспектов языка (по уровням языка; нпр., методика работы с фонетическим материалом)

2) обучением разным видам речевой деятельности

3) преподаванием РКИ обучающимся различных профилей обучения (методика работы с нефилологами-гуманитариями)

4) разделением обучения на этапы


Методика и другие науки

Методика – самостоятельная наука, есть свой объект исследования: обучение другому языку (как еще одному) средству общения, или обучение речевому общению на иностранном языке.

А.Н.Леонтьев – психолог, А.А.Леонтьев – лингвистика и психолингвистика

Предмет методики (по А.А.Леонтьеву) – оптимальная система сознательного управления преподавателем своими действиями, направленными на обучение другому языку как еще одному средству общения.

В дидактике предметом обучения будет обучение чему-нибудь вообще. В лингвистике – сам язык. Мы обучаем общению.

Лингвистика, психология в целом, психолингвистика, педагогика, дидактика – базовые для теории РКИ науки. Есть также связь с социологией и др.

Педагогика – наука о процессах (1) обучения и (2) воспитания в их единстве и взаимосвязи. Делится на 2 части: педагогику обучения (= дидактика) и педагогику воспитания.

Дидактика – часть педагогики (педагогика обучения), которая занимается теорией и практикой обучения всем предметам вместе в единой системе. Исследует самые общие принципы, которые можно приложить к любому предмету. Нпр., принцип одной трудности (нужно давать материал только с одной трудностью), принцип посильности.

Методика – некоторые ученые считают, что это часть дидактики, связанная с обучением конкретному языку; СПб – отношение дидактики и методики – отношение общей теории к частной форме ее реализации.

Дидактика и методика используют ряд общих терминов, нпр., цель обучения, содержание обучения, методы обучения. Но методическое понятие глубже, накладывается специфика преподавания РКИ.


Психологические особенности преподавания РКИ

Психология – комплекс взаимосвязанных наук. Несколько психологических дисциплин, важных для методики.

Психология – наука о закономерностях психического отражения действительности в сознании человека и закономерностях организации его деятельности. Речь, в т.ч. на иностранном языке, – один из видов деятельности, не отличается от труда, игры и т.д.

Психолингвистика – область психологии, которая занимается строением речевой деятельности, факторами, которые обуславливают процессы порождения речи (говорение, письмо) и ее восприятия (чтение, аудирование).

Психология общения – область психологии, которая изучает закономерности коммуникации, общения.

Педагогическая психология – область психологии, которая занимается закономерностями процесса обучения (психология обучения иностранному языку).


С этой книгой читают
Генрих Гейне говорил: «Трещина мира проходит через сердце поэта». Жизнь показывает, что бурные события века ранят сердца не только поэтов. Если в прошлые столетия заболевания сердечных сосудов были редкими медицинскими случаями, то сейчас в промышленно развитых странах первое место среди всех причин смерти занимают именно сердечно-сосудистые заболевания, причем 50 % летальных случаев связаны с атеросклерозом сосудов сердца и патологическими измен
Как избавиться от лишнего веса, как улучшить обмен веществ, работу сердца и печени? На все вопросы – один ответ: надо улучшить функцию щитовидной железы. Как это сделать практически – подскажет личный опыт доктора, его тщательное расследование причин, анализ и личные наработки.
Авторские упражнения доктора Малькова являются результатом многолетней работы врачом спортивной медицины и ЛФК. Особенностью методики является то, что упражнения выполняются в постели, перед сном, что значительно улучшает питание межпозвонковых дисков позвоночника.
В своей книге я хочу поделиться опытом своего материнства, рассказать чему я научилась и как я еще учусь справляться с детьми. Поделюсь советами и подробно опишу инструкции к определенным действиям, расскажу как справиться с трудными ситуациями. Надеюсь что мой опыт будет полезен и Вам.
Три истории, сплетённые в одно целое одной жизнью. Три жизни, три таких разных и таких похожих девушки. В разрушенном будущем, идущих вперёд, пытаясь понять, кто они такие. Осколки цивилизации больно ранят выживших и только пророчество из далёкого прошлого про белую смерть и бога времени, Кроноса, дарует шанс на будущее для людей. Это всё та же битва добра и зла, только идущая внутри каждого из нас. Кто победит? И есть ли в этой войне победа? У м
Атмосферный, леденящий кровь, мистический роман начинающего английского писателя. Книга, мгновенно ставшая бестселлером, по праву была названа «живой классикой готики» и получила одобрение самого Стивена Кинга.Лоуни – странное пустое место, расположенное на побережье Англии. Отправляясь вместе со своей семьей в паломничество к здешней святыне, пятнадцатилетний подросток даже не подозревал, с чем ему предстоит столкнуться в этом жутком, унылом кра
Чужая душа потемки? А вот и нет.Разуму не ведомы резоны сердца? Ничего подобного.Почему люди ведут себя так, а не иначе? И часто не понимаем сами себя и свои поступки?Эта книга легко и доступно объясняет истинные мотивы человеческого поведения.Прочитав внимательно эту книгу, Вы сможете понять себя и окружающих Вас людей.Легко прогнозировать их поведение в различных ситуациях, знать ихмотивацию, предрасположенность к тому или иному виду деятельнос
Рожденному хищником жизнь дала возможность насладиться рыбалкой и охотой в дикой саянской тайге. О некоторых интересных для меня приключениях написал в рассказах. Может, кому-то будет интересно.