В чём реальная польза шахмат для современных детей и их родителей
Антонина, так в чём реальная польза шахмат для современных детей и их родителей?
Я думаю, что главная польза шахмат заключается в том, что они учат детей принимать решения и нести за них ответственность. Это, на мой взгляд, одно из самых важных качеств, которые развивают шахматы.
Всё просто: когда ты делаешь ход в шахматах, важно, что это решение принял именно ты, и, если что-то пойдёт не так, не получится свалить вину на кого-то другого. Хотя я периодически слышу от детей, что у них, мол, болел живот, голова, отвлекал папа, звала мама и т. д.
Чем ещё полезны шахматы?
Безусловно, шахматы развивают аналитические способности, умение предвидеть события за доской, а в дальнейшем – возможное развитие событий в жизни.
Ещё одно немаловажное преимущество шахмат в том, что они развивают усидчивость. Не очень люблю это слово, но его вполне можно заменить другим – «концентрация». Да, шахматы учат концентрироваться, сосредотачиваться на решении определённой задачи. Это незаменимо при изучении школьных предметов, и не только.
Умение концентрироваться особенно полезно современным детям, у которых преобладает клиповое мышление. О последнем сейчас очень много говорят и пишут: оно и правда мешает длительной концентрации и освоению информации, снижает способность к аналитическому мышлению и т. д.
Итак, подведём итог. Шахматы развивают аналитические и мыслительные способности, усидчивость, умение концентрироваться и, конечно, спортивные навыки. Это своего рода проверка себя на прочность, так?
Безусловно. Ведь шахматы, так или иначе, – спорт, хотя многие оспаривают этот факт. Во время обучения шахматам, как и при занятии любым другим видом спорта, происходит оттачивание определённых навыков, личностных качеств, развивается умение выигрывать. Кстати, надо учиться выигрывать и… уметь проигрывать. Это важно в жизни – умение выдерживать конкуренцию. Опыт, который ребёнок получает во время тренировок, на соревнованиях, когда применяет сформированные навыки, а затем анализирует результаты своего труда, бесценен.
Ты любишь повторять, что шахматы – это модель жизни. Пояснишь?
Мною давно замечено, что как ребёнок ведёт себя во время игры в шахматы, так же он будет вести себя и в других ситуациях. Это некая модель его поведения в жизни.
У меня, например, был и есть ученик-хоккеист, который профессионально занимается хоккеем, а дополнительно, в свободное время и себе в удовольствие, – шахматами. В какой-то момент мы столкнулись с тем, что в игре в шахматы он выработал и активно применяет одну и ту же стратегию. При этом выходило так: повезло – выиграл, не повезло – повезёт в следующий раз. Я связалась с мамой ученика, рассказала о замеченной тенденции и предложила подумать, как нам найти ключик к этому «ларчику», чтобы наш «ларчик» начал что-то делать по-другому. В разговоре выяснилось, что у мальчика то же самое и в хоккее, и в школе.
