Игорь Павлов - О мальчиках и девочках, а также их родителях. Психология повседневной жизни детей и родителей

О мальчиках и девочках, а также их родителях. Психология повседневной жизни детей и родителей
Название: О мальчиках и девочках, а также их родителях. Психология повседневной жизни детей и родителей
Автор:
Жанры: Научно-популярная литература | Детская психология | Воспитание детей
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2020
О чем книга "О мальчиках и девочках, а также их родителях. Психология повседневной жизни детей и родителей"

Данная книга – не прямое руководство к действию, не набор лайфхаков и рецептов воспитания детей на каждый день. Она – не более, чем сборник размышлений и бесед на самые разные темы, касающиеся психологии современных детей от малого до велика. На страницах книги типичные и нетипичные проблемы повседневной жизни детей и родителей обретают психологический смысл и находят порой неожиданное объяснение. Книга позволяет по-новому посмотреть на себя и своих детей, ещё раз задуматься о том, что ранее казалось незыблемым и само собой разумеющимся, и даже в чём-то поспорить с автором. Содержит нецензурную брань.

Бесплатно читать онлайн О мальчиках и девочках, а также их родителях. Психология повседневной жизни детей и родителей


МОЖНО, НУЖНО, НЕВОЗМОЖНО?

Когда речь идёт о воспитании детей, обычно возникают два вопроса: «Как воспитывать?» и «Что воспитывать?». Специалисты скажут, что первый вопрос о методах, а второй – о целях и содержании воспитания. Размышлять над подобными вопросами их работа. Но как часто этим задаются обычные папы и мамы? Ведь появление в нашей голове вопросов – лучший показатель осознанности. А поэтому воспитание, которым родители занимаются неосознанно, не ставя перед собой вопросы и не пытаясь найти ответы, воспитанием в полном смысле слова не назовешь.

Правда и в том, что ребёнок воспитывается нами в каждый момент времени, хотим мы того или нет. Даже когда мы спим и даже когда нас нет дома, он воспитывается, наблюдая за нами. Такое воспитание происходит как бы невзначай. И не всегда понятно, от кого зависит его результат. От родителя, который вроде специально и не влиял на ребенка. Или от ребенка, который воспитывался сам, тайком наблюдая за взрослыми, подражая им и делая свои маленькие открытия. Но и в этом случае перед нами встают вопросы о том, как вести себя, чтобы такое «случайное» воспитание пошло ребёнку на пользу.

Можно и нужно

Давайте попробуем уточнить заданные вопросы так: «Как можно и нужно воспитывать детей?» и «Что можно и нужно воспитывать в детях?». Вопросы лишь на первый взгляд простые. И если мы сразу готовы дать на них однозначные ответы, есть вероятность, что мы подходим к воспитанию слишком упрощённо. Ведь это только в педучебниках по пунктам прописано, что и как следует воспитывать. А реальные отношения с детьми гораздо сложнее. Поэтому здесь есть над чем поразмышлять.

Как? Начнём с того, как можно и нужно воспитывать. Большинство специалистов скажут, что делать это следует в первую очередь на собственном примере. Действительно, наше поведение нагляднее любых слов. И когда первое расходится со вторым, ребёнок либо запутывается, либо начинает больше доверять тому, что видит, а не тому, что слышит. Например, папа говорит о пользе мытья рук перед едой, а придя с улицы, лезет в холодильник грязными руками. Или мама учит быть вежливым и тактичным, но при этом позволяет себе оскорбить соседку или нелестно отозваться о родственнике. Станет ли ребенок всерьез воспринимать такое «гигиеническое» или «этическое» воспитание? Вряд ли.

Слова для маленьких детей – ничто, если перед их глазами есть наглядные примеры, которым только бери да подражай. Поэтому можно и нужно воспитывать не только словами, но и собственными поступками. Стать для ребенка настоящим образцом поведения, а не человеком, чьи слова расходятся с поведением.

Что? А теперь попробуем ответить на вопрос о том, что можно и нужно воспитывать. Здесь могут быть как минимум два ответа. Одни скажут, что воспитывать в ребенке можно и нужно практически все – характер, личность, интересы, привычки и манеры поведения. Другие ответят, что далеко не все поддается воспитанию. Что, например, характер и особенности личности могут быть врожденными, привычки и манеры поведения «достаются по наследству» от родителей, а интересы формируются сами собой.

В чем-то правы и первые, и вторые. Первые правы в том, что родители оказывают существенное влияние на формирование характера ребенка, развитие его личности, интересов и привычек поведения. С другой стороны, ребенок – не чистый лист бумаги или кусок пластилина, из которого родитель лепит всё, что хочет. Он рождается уже с определенными задатками, темпераментом, генетически обусловленными особенностями телосложения и физиологии. Все это в той или иной степени повлияет на его дальнейшее развитие. Но что касается развития характера ребенка, ценностей, интересов, вкусов, манер поведения, да и мировоззрения в целом, то здесь решающую роль играет именно воспитание. Это то, что родителям не только можно, но и нужно воспитывать в детях.

Можно, но не нужно

Иногда понимание того, что не следует делать, даётся легче, чем понимание того, что делать нужно. Поэтому важный для сознательного родителя вопрос: «Как можно, но не нужно воспитывать ребенка?» Проще говоря, какие методы воспитания лучше не использовать.

Как? Отнесём к таким методам воспитания физические наказания, крик и унижение ребенка, обман, манипулирование. Все это использовать, конечно, можно, но не надо. Почему? Потому что здравый смысл и психологические исследования подсказывают, что такие методы чаще приводят к не очень положительным результатам. Физические наказания воспитывают в ребенке отношение к жестокости как к чему-то нормальному, воспитывают агрессивность к более слабым, а также тревожность и неуверенность. Крик и унижения воспитывают в ребенке негативное отношение к самому себе и низкую самооценку. Обман и манипуляции воспитывают умение лгать и манипулировать другими, а также разочарование во взрослых, тотальное недоверие к людям и к миру в целом. Конечно, многое зависит от конкретного ребенка, его возраста и индивидуальных особенностей. Но, как минимум, такие методы воспитания вносят с детско-родительские отношения напряженность и нервозность. Поэтому лучше исключить их из воспитательного арсенала.

И если о физических наказаниях можно даже не спорить, так как они однозначно пагубно сказываются на развитии личности ребенка, то насчет крика или обмана многие родители не согласятся. «Иногда можно крикнуть или что-то недоговорить ребенку, если он еще слишком мал для понимания», – скажут они. Иной раз кажется, что только криком можно повлиять на ребенка. Тоже касается обмана ребенка, без которого иногда невозможно ребенка в чем-то убедить или к чему-то побудить. Да, это спорные методы. Каждый раз, когда мы хотим их использовать, следует соизмерять эффективность такого метода в конкретной ситуации с его последствиями в будущем. И задавать себе новый вопрос: «Как методы воспитания, которые мы используем сегодня, могут отразиться на личности ребенка завтра, послезавтра, через год или 10 лет?».

Что? Воспитать в ребенке можно многое, но не все воспитывать следует. Хотя и здесь нет простых ответов. Каждый родитель исходя из собственных представлений решает, какие качества в ребенке следует воспитывать, а какие нет. Почти все согласятся, что не следует воспитывать в ребенке отрицательные с общепринятой точки зрения качества: лень, жадность, негативизм, жестокость, хамство и так далее.

Но вот что касается других качеств, то мнения расходятся. Например, следует ли воспитывать в ребенке зависимость от родителей, покорность и некритическое отношение к требованиям взрослых? Несмотря на то, что эти качества «удобны» родителям и их можно воспитать, следует подумать, насколько они пригодятся ребенку в будущем. Сможет ли он стать человеком, если всегда будет зависеть от родителей и других авторитетов, будет не способен будет принимать самостоятельные решения и легко станет поддаваться влиянию? Вряд ли.


С этой книгой читают
Книга является дополненным переизданием более ранней публикации автора – кандидата психологических наук – «Общение с ребенком: тренинг взаимодействия». Представляет собой практическое пособие для психологов, занимающихся проблемами детско-взрослых отношений. Включает авторскую тренинговую программу психологически грамотного общения взрослых с детьми и теоретическое введение в тему тренинга. Программа тренинга направлена на обучение взрослых – род
Учебное пособие адресовано студентам, изучающим социальную психологию. Первый раздел пособия посвящен общей характеристике социальной психологии как научной дисциплины. Во втором разделе дано описание основных видов социальных групп и групповых социально-психологических явлений. Пособие может быть использовано для оперативной систематизации знаний и подготовки к экзамену по социальной психологии.
Книга про одного мальчика, который растет без папы, пытается любить свою маму, мечтает стать «настоящим мужчиной», да и просто хорошим человеком, а заодно делает важные открытия на этом непростом пути. Каждый рассказ – история личного опыта взросления наперекор трудностям и проблемам, с которыми сталкивается почти любой мальчишка. Книга была номинирована на премию имени С. Михалкова (2010 г.) и вошла в лонг-лист IV Международного конкурса детской
Книга является расширенным изданием предыдущей публикации автора – психолога, кандидата наук – «Хочу учиться! Родителям о психологической подготовке ребенка к школе". Вы узнаете о том, что такое психологическая готовность детей к школе и откуда она берется. Конкретные правила и методы помогут наполнить совместную жизнь с ребенком моментами, полезными с точки зрения его психологической подготовки к обучению в школе. Художественные и жизненные исто
Специальная психология – наука, помогающая понять особенности атипичного развития психики детей и объясняющая, как выявлять трудности в развитии, определять виды работ, которые помогут ребенку преодолевать сложные жизненные ситуации и повысить качество жизни.В книге излагается история возникновения специальной психологии как отрасли психологической науки и практики, ее методология, принципы и концептуальные источники. В ней систематизированы осно
В книге в популярной и увлекательной форме освещены психологические аспекты освоения ребенком окружающего мира. Затронуты вопросы развития и воспитания личности, формирования представлений о физических и психических явлениях. Рассмотрены также проблемы воспитания и обучения детей у разных народов в различные исторические эпохи.Книга адресована воспитателям детского сада, учителям и родителям.
Вместо того, чтобы учить родителей как нужно воспитывать своих детей, корейский психолог Сона Ли (или как она сама себя называет «доктор Ладно») рассказывает, что нужно для того, чтобы помочь нашим детям стать взрослыми. И как воспитать родителя в себе.Эта книга, построенная в виде диалога, поможет взрослым по-настоящему насладиться счастьем общения со своим ребенком и стать более уверенным в себе родителем.В формате PDF A4 сохранен издательский
Неожиданно появившаяся собака в детском доме становится всеобщей любимицей, как и новый завуч. Это не нравится воспитателям и директору. Ситуация разрешается неожиданным образом. Кто прав, кто виноват – рассудит время.
Достигнув своей цели стать миллионером, Евгений Касьянов осознает, что эта цель была навязана ему обществом, и он принимает рисковое решение – подарить свой успешный бизнес и отправиться в путешествие. Автор книги вспоминает о своей давней мечте – построить рай на земле. С этого момента его жизнь наполняется приключениями и необъяснимыми событиями… Книга для тех, кому приятнее ходить босиком, чем носить ремень и галстук.
История старинных дней (Диковинного много в ней) О том, как пасмурной весной В край обедневший горный мой Явился новый господин Хоть князь, а прямо срам один: Лентяй, пьянчужка и дурак, Капризен – все ему не так! Видать, настал нам самый край, Хоть в гроб ложись да помирай! Вот летописца скорбный труд… А летописцы – разве врут?
Каждодневная магия – это фантастическая история не только о дружбе,ссоре и счастливом воссоединении народов-друзей с планеты Аве, но и добраясказка о любви и понимании, уважении к семье и своей истории. А так же отом, что терпение и усердие, труд и вера в себя помогают вершить настоящиечудеса – вот так, попросту, каждый день.
Анна, молодой ученый из Москвы, летит с археологической экспедицией в Грецию. В те же места направляется съемочная группа из США. Но в самом начале путешествия их планы разрушает череда загадочных событий, ведь древняя земля Эллады хранит много тайн…