А) Несмотря на то, что современная война по сути является войной оружия, тренированный солдат не окажется беспомощным, если обстоятельства оставили его безоружным. Этот учебный бюллетень дополняет FM1 21—150 Защита без оружия для американского солдата от 30 июня 1942 года. Он описывает методы, с помощью которых невооруженный солдат может обезоружить вооруженного противника или победить и вывести из строя противника в борьбе без оружия. Он не предназначен для глубокого изучения предмета. Изложенные здесь приемы являются базовыми и хорошо показали себя на практике. Они могут быть использованы в качестве основы для более углубленного изучения. Описаны только некоторые способы разоружения, тогда как остальные могут быть изучены в ходе практических занятий.
Б) При обучении учащихся в основной и офицерской полевых школах рекомендуется использовать нестроевую форму. Она же рекомендуется для занятий в учебных центрах на начальных этапах. Позже, когда солдат достигнет достаточного уровня подготовки, солдат можно обучать в полевой форме, включающей легкий рюкзак и элементы снаряжения (фляжку, котелок, кружку, противогаз).
Основной целью обучения рукопашному бою является воспитание в солдате боевого духа и уверенности в способности победить вооруженного врага. Солдат, владеющий приемами обезоруживания противника и приемами рукопашного боя, не колеблясь идет на врага. Он уверен, что может справиться с любой ситуацией, которая может возникнуть в бою. Даже если ему не представится случай использовать эти навыки в бою, время, потраченное на обучение, будет использовано для повышения его физической ловкости, выносливости и сообразительности.
Обучение приемам обезоруживания и рукопашного боя лучше всего проводить одновременно с обучением штыковому бою. Было установлено, что совместная система обучения является наиболее эффективной. Каждый шаг и движение сначала объясняются и показываются. Инструктор должен хорошо владеть приемами и иметь в своем распоряжении по крайней мере двух хорошо подготовленных помощников, заранее отрепетировавших демонстрируемые приемы. Различные приемы сначала показываются с обычной скоростью, потом замедленно и потом пошагово. Однако, подробное объяснение не должно подменять практические занятия. Группа выстраивается также, как для занятий по штыковому бою, парами по методу учитель-ученик. Пары выполняют приемы, которые были объяснены и показаны ранее, в то время как обученные помощники ходят между парами и поправляют их. Акцент делается в первую очередь на точности выполнения, а не на скорости. Практические занятия не должны длиться более тридцати минут без перерыва. Целесообразно поощрять солдат к практическим упражнениям в свободное время. Наилучшие результаты в бою будут обеспечены только тогда, когда каждая последовательность движений выполняется автоматически и инстинктивно.
Приемы, описанные на страницах ниже, предназначены для нанесения травм в бою, и потому должны практиковаться с особой осторожностью. Мужчины, не умеющие дозировать применение силы, могут забыть, что даже небольшое давление в нужном месте может привести к болезненной травме. Это нужно объяснить и следить за чрезмерным энтузиазмом.
А) После того, как основы обезоруживания освоены, нет необходимости продолжать практические занятия, следуя порядку, изложенному в этом бюллетене. Рукопашный бой зависит от физической силы, гибкости и координации человека. То, что один солдат выполнит быстро и легко, другой может делать с трудом. Поэтому этот бюллетень составлен максимально гибко, предлагая альтернативные приемы и методы. Инструктор должен уделить особое внимание базовым методам, разрешая солдатам самостоятельно определять эффективную последовательность действий в соответствующей ситуации.
В) В рукопашном бою следует внушить солдатам, что противник не побежден до тех пор, пока он физически не сможет продолжать сражаться. Спорту нет места на войне. Вырывание волос, укусы, царапание, удары ногами и выламывание пальцев могут быть использованы в соответствующих случаях.
С) Следующие основные правила должны быть в центре внимания: 1) не работать против движения противника, а использовать его для подсечки или нанесения ему ранения. 2) не показывайте ваши движения, проводите их неожиданно. 3) постарайтесь вывести вашего противника из равновесия, используя скорость и неожиданность. 4) помните, что суставы рук, ног и пальцев ограничены в подвижности и давление на них в нехарактерном направлении чрезвычайно болезненно и лишает противника возможности к сопротивлению.
D) В нижеследующих описаниях рукопашного боя часто используются указания на конкретные части тела. Например, правая нога, левая рука и т. п. Это дает возможным более подробный разбор, однако следует помнить, что почти во всех случаях приемы одинаково эффективны при перемене правых и левых частей тела.
В любом рукопашном бою следует помнить о жизненно важных зонах человеческого тела, которые наиболее уязвимы для атаки. Своевременный удар или правильное нажатие на одну из этих зон или точек делают противника беспомощным на время, достаточное для того, чтобы разоружить его и вывести из строя. Наиболее важными из этих уязвимых зон являются глаза и пах (промежность). Глаза нежные и легко достигаются, не следует упускать возможность атаковать их пальцами и выдавить. Пах очень чувствителен и даже слабый удар ногой, коленом или кулаком будет эффективен. Удар, направленный или демонстрирующий готовность атаковать, на эти места, заставит человека инстинктивно защищать их, что откроет его для других атак. Другие уязвимые места: висок, боковые стороны и тыльная часть запястья, уши, пальцы, под челюстью, голень, глотка, плюсны стопы, кадык, боковые стороны и задняя часть шеи, место соединения шеи и плеч, почки, солнечное сплетение, задняя часть колена.
Почти все методы, описанные ниже, предоставляют возможность для атаки на разные нервные центры. Эти центры находятся в мягких тканях там, где нервы расположены рядом с кожей. Давление на эти мягкие точки вызовет такую боль, что атакуемая область окажется временно парализованной, что немедленно отразится на противнике. Наиболее эффективны будут нажимы следующим способом:
