Алексей Дунев - Образование XXI века: Модель интеграции урочной и внеурочной деятельности в школе. Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений под ред. А.И. Дунева

Образование XXI века: Модель интеграции урочной и внеурочной деятельности в школе. Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений под ред. А.И. Дунева
Название: Образование XXI века: Модель интеграции урочной и внеурочной деятельности в школе. Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений под ред. А.И. Дунева
Автор:
Жанр: Прочая образовательная литература
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Образование XXI века: Модель интеграции урочной и внеурочной деятельности в школе. Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений под ред. А.И. Дунева"

Методические рекомендации представляют собой описание опыта экспериментальной деятельности Ново-Девяткинской школы №1 Всеволожского района Ленинградской области. Построение интегративной модели образовательной деятельности связано с объединением всех служб школы общими задачами по достижению школьниками высоких метапредметных результатов. Авторами издания являются сотрудники школы, а также ученые, сотрудничающие с образовательным учреждением.

Бесплатно читать онлайн Образование XXI века: Модель интеграции урочной и внеурочной деятельности в школе. Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений под ред. А.И. Дунева


Печатается по решению педагогического совета МОУ «Ново-Девяткинская СОШ №1»


Редколлегия

Дунев А.И., к.ф.н. (отв. ред.)

Мартыновская Г.Ф., Заслуженный учитель РФ

Луговая В.Ф., к.псих.н.


Рецензенты

Соколова Е.А., к.филос.н., зав.каф. филологического образования Ленинградского областного ин-та развития образования

Юшкова Н.А., к.ф.н., доц. Уральского гос. юридического ун-та


Ответственный редактор Алексей Иванович Дунев

Член редколлегии Галина Федоровна Мартыновская

Член редколлегии Виолетта Федоровна Луговая

Рецензент Елена Анатольевна Соколова

Рецензент Наталия Анатольевна Юшкова


ISBN 978-5-0053-1192-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Процессы интеграции в современном российском школьном образовании.

Предисловие и пояснение

(А. И. Дунев)

В современной школе за очень короткий срок происходит много изменений. Находясь внутри образовательного процесса, его участники часто с большим трудом могут правильно оценить значимость и перспективы преобразований, потому что один проект перетекает в другой. Завершив большое дело, часто мы не находим времени остановиться, задуматься, чтобы осмыслить результат и поставить точку. Такой точкой в нашем случае явились рекомендации для тех, кто задумается над той же или похожей темой.

Следует признать, что в педагогике нет готовых рецептов, когда к планируемой цели можно прийти, просто следуя заранее прописанной процедуре. Но нельзя отбрасывать чужой опыт, так как сформулированные рекомендации позволяют быстрее найти ориентиры, более продуктивно спланировать намеченное, организовать собственный процесс, используя чужую модель, и, главное – не забыть дать оценку получившемуся, сравнив с уже описанным опытом.

Усовершенствование педагогической ситуации тем сложнее, чем более оно востребовано временем и обществом. Как правило, школьным работникам приходится делать то, что спускается сверху, исходит от начальства. Но каждый педагогический работник чувствует необходимость изменений. Это труднообъяснимое ощущение и является движущей силой любого проекта в школе. Инновационный характер подобной деятельности определяется всё той же необходимостью, дополненной отсутствием надежного чужого опыта, которому можно было бы довериться и последовать за ним. Развитие как всей системы образования, так и отдельного ее учреждения – процесс неостановимый, но слабо прогнозируемый. Регулятором изменений является система инновационной методической работы, имеющей постоянную основу. Системность, научность и своевременность реформирования (в хорошем смысле этого слова) – главные принципы осуществления изменений. Система, которая движется в своем развитии рывками, обречена на неудачу. Именно последовательность и прогнозируемость преобразований способна привести к успеху. Отсутствие научной основы и поддержки, оторванность школы от педагогических теорий и концепций, необеспеченность методологической базой – беда современной российской школы. Каждое образовательное учреждение само вынуждено искать формы и способы сотрудничества с учеными, готовыми проводить исследования для предоставления необходимых конкретной школе результатов. Взаимодействие учителей с научными сотрудниками – необходимое условие перспективных и назревших для школы изменений. С одной и той же проблемой разные образовательные учреждения могут столкнуться в разное время, что связано с индивидуальностью каждой школы и каждого педагогического коллектива. Невозможно и нецелесообразно одни и те же изменения в одно и то же время проводить в разных учреждениях. При общности педагогических проблем путь их решения и совершенствования образовательной системы индивидуален.

На определенном этапе развития перед каждой школой встает вопрос интеграции разных видов образовательной деятельности. Следует честно сказать, что единого рецепта для решения этой задачи нет. Однако опыт взаимодействия разных служб школы, сотрудничество педагогического коллектива с различными социальными партнерами и привлечение к решению актуальных педагогических задач научных сотрудников с целью повысить эффективность образовательной деятельности заслуживает описания, сохранения и распространения.

Инновационный проект «Создание модели интеграции урочной и внеурочной деятельности с целью внедрения в образовательный процесс школы», осуществленный на протяжении двух лет, позволил объединить усилия педагогического коллектива Ново-Девяткинской школы и коллег, разрабатывающих близкие по проблематике вопросы.

В адрес современной школы звучит всё больше упреков о том, что педагоги мало занимаются воспитанием учеников. Однако в российской школе бессмысленно говорить о воспитании без обучения и становления личности ученика.

Смысл интеграции урочной и внеурочной деятельности школьников раскрывается в сотрудничестве педагогического коллектива, обретении общих целей и принципов действия. Одна из актуальных процедурных задач проекта состоит в сплочении участников образовательного процесса и формирования единства методического инструментария. Понимание образовательного процесса как сложного преобразования и взросления человека, включающего в себя обучение, воспитание и развитие личности предполагает гармонизацию и совершенствование условий.

Организация инновационного экспериментального проекта в школе XXI века

Интеграция урочной и внеурочной деятельности как стимул развития педагогического коллектива

(Г. Ф. Мартыновская)

Интеграция урочной и внеурочной систем работы для школы значит, прежде всего, развитие, движение вперед. Этот важный процесс ведет к повышению мотивации педагогов, появлению у них желания достигать общего положительного результата. Для школьников интеграция различных видов деятельности формирует новые способности, появление практических навыков. Для администрации образовательного учреждения интеграция свершается в материально-техническом оснащении образовательного процесса, отработке критериев многоуровневой оценки метапредметных и личностных результатов школьников.

Главное условие, позволяющее провести намеченный процесс, – это стабильность педагогического коллектива. Сохранение постоянного кадрового состава школы обеспечивает сплоченность коллег, готовность их работать в команде и реализовать общие идеи, поддерживая друг друга. Ротация кадров – это риск для любого долгосрочного проекта, требующего вложения сил, знаний, опыта в людей. Если руководитель не уверен в том, что сможет сохранить инициативную группу, включившуюся в процесс интеграции урочной и внеурочной систем школьной жизни, то все попытки концентрации всех сил на общем результате могут быть сведены к нулю, потому что интеграция – это, прежде всего, объединение коллектива активных и инициативных педагогов, способных достигать поставленных целей.


С этой книгой читают
This book shows how the famous scientific problem called "Fermat Last theorem" (FLT) allows us to reveal the insolvency and incapacity of science, in which arithmetic for various historical reasons has lost the status of the primary basis of all knowledge. The unusual genre of the book was called "Scientific Blockbuster", what means a combination of an action-packed narrative in the style of fiction with individual fragments of purely scientific
* Три измерения любви: обновление ваших отношений в полном объеме! * Как убрать перекосы в отношениях и сделать их гармоничными? Эта книга поможет тебе, если тебя интересуют вопросы: 1. Как раскрыть свою уникальность в отношениях с мужчиной? 2. Как ты можешь управлять отношениями? (секрет из Древнего Рима) 3. Что важного женщины не учитывают при уходе за внешностью? 4. Какая распространенная ошибка женщины бьет мужчину ниже пояса? 5. Как влиять н
Настоящая монография являетсялогическим продолжением Научно-популярного методического пособия «Родовая финансовая система», 2017 года издания. Издательство Ridero – ISBN 9785448549021. Необходимость соответствовать произошедшим изменениям в мире финансов и новых электронных технологиях заставляет изменить многие подходы к решению практических вопросов внедрения Международной финансовой системы.
Поурочные планы для воспитателей и классных руководителей, ведущих 1 час в неделю по предмету «Истина» во 2-м, 3-м, 4-м классах начальной школы.
Книга содержит основные сведения о территориальных образованиях, обладающих спецификой, не свойственной большинству субъектов международного права. Приводятся основные тенденции развития таких территорий исторически и в условиях современного мира. Отдельно акцентируется внимание на взаимодействии указанных территориальных систем с полноправными субъектами международного права и модальностях обретения ими правосубъектности на международной арене.
В сборнике стихов «Огонек заветный» представлены произведения Надежды Нагибиной, созданные в 2016–2017 гг. Стихотворения объединены автором в пять рубрик, разных по содержанию, настроению, творческому и литературному наполнению. Особый интерес представляет рубрика «Творческие узы», в которой собраны стихотворения, посвященные А. А. Ахматовой и творчеству любимых автором актеров. Книгу дополняют рисунки автора, выполненные карандашом, которые помо
"Тайна ее прошлого" - роман Ольги Которовой, жанр детектив, остросюжетный любовный роман. Все пять лет Саша хранила страшную тайну, которая заставила её отвернуться от лучших друзей и забыть их. И как бы она не хотела, прошлое не оставит её в покое. В один из дней, она узнает, что в автокатастрофе погибли два её друга, а на месте аварии находят игровые карты мафии. После чего, такие же карты приходят каждому из её друзей, которые начинают погибат
"По семейным обстоятельствам" - роман Марианны Красовской, входит в цикл "Цверги и альвы", жанр любовное фэнтези, юмористическое фэнтези, приключенческое фэнтези. У Натки неважные семейные обстоятельства: три работы, двое сыновей-подростков и полный крах на личном фронте. Зато она умеет доить корову, экономить и делать несколько дел одновременно. Поэтому, когда один из неразумных отроков ухитряется активировать артефакт, который переносит ее и ма