По теории марксизма, пролетариат должен был нищать, а он живет все лучше и лучше. По теории, пролетариат есть эксплуатируемый революционный класс, а на самом деле он поддерживает капитализм. По теории, производство должно было все больше концентрироваться, а оно диверсифицируется, становится все разнообразнее, малый бизнес прогрессирует. По теории, частная собственность должна была исчезнуть, а она везде процветает, захватывая всё новые сферы. По теории, капиталисты бездельники и со своим богатством могут до конца своей жизни отдыхать, а они, как правило, работают больше и разнообразнее, чем рабочие. Большинство граждан возмущает их богатство, но после смерти они всегда оставляют его обществу или наследникам. Классики предсказывали, что на смену капитализму должен был прийти социализм, причем революционным путем, а сами революции должны были свершиться в наиболее развитых странах; на самом же деле они произошли в странах слаборазвитых, а установленные ими режимы продержались несколько десятков лет и рухнули. Классики обещали неограниченное потребление при коммунизме, но обещаниям политиков вообще верить нельзя. По Марксу, социалистическое общество должно было дать рост свободы и благосостояния, а СССР жил в кольце ГУЛАГов, тюрем и лагерей, с дефицитом колбасы и всего остального…
Сущность стоимости и стоимостных форм, в том числе денег и цены, объясняется Марксом на основе его теории двойственного характера труда, воплощённого в товаре, как труда конкретного и абстрактного. Сразу возникает вопрос: если товары интеллектуальные, а труд по их созданию умственный, как отличить труд по созданию одной интеллектуальной собственности от другой? Как отличить один конкретный умственный труд от другого конкретного умственного труда? Физический же конкретный труд, даже одной и той же профессии, все время разный. Грузчик постоянно разгружает разные товары, водитель ездит по разным маршрутам, охранник охраняет разные объекты. Вместе с тем, любой труд имеет еще 2 свойства.
Он должен создавать полезную для других людей собственность или услуги. Чем больше на них спрос, тем дороже они стоят. Одновременно каждый работник заинтересован в том, чтобы дороже продать свою способность к труду, которая, как и вообще товары, имеет разную стоимость не только в зависимости от его конкретного характера или абстрактного количества (труд квалифицированный стоит дороже неквалифицированного), но также в зависимости от времени и места приложения этого труда. Например, программист в Северной Корее будет за тот же самый труд получать в несколько раз меньше, чем программист в США или ЕС. Ночные смены оплачиваются обычно дороже, чем дневные и т. д.
Таким образом, каждый работник занимается не только абстрактным и конкретным трудом, но, для более высокого заработка, решает еще 2 задачи. Повышает свою квалификацию, чтобы его труд стал более дорогим. Кроме того, он ищет более выгодное место работы, где за тот же самый труд заплатят больше, где лучше условия труда. Часто работники для этого переезжают в другой район или овладевают дополнительными профессиями: если платежеспособный спрос на одну специальность небольшой, на другую он может быть выше. И тогда работник устроится по другой специальности, чтобы зарабатывать больше. Или за совмещение профессий он получит более высокую оплату. Большие перспективы открывает дистанционная работа с помощью Интернета. Разумеется, каждому необходимо следить за своим здоровьем, и хорошо устроить личную жизнь.
Сейчас любую работу можно разбить на множество мелких задач и распределить между исполнителями по всему миру. Это увеличивает общественное богатство, так как повышает мобильность рабочей силы и ее производительность. А бедным позволяет больше заработать.
Как это ни прискорбно, каждому из нас приходится постоянно быть спекулянтом: все время думать о том, как дешевле купить товары и дороже продать свой труд (или перепродать товары). Кто-то категорически отказывается от такой роли, кто-то ее с трудом терпит. Кто-то уже привык и относится к ней спокойно. А кому-то она даже нравится. Есть даже такие, кто гордится этой работой.
К. Маркс определил, что прибавочная стоимость создается трудом наёмных рабочих в прибавочное рабочее время сверх стоимости их рабочей силы, и безвозмездно присваивается капиталистами. В связи с этим им даётся новая, для своего времени, трактовка сущности капитала как производственного отношения между наёмными рабочими и капиталистами по поводу создания и присвоения прибавочной стоимости (ПС), а также основного экономического закона капитализма как закона максимизации ПС.
Каждый человек что-то покупает. Для того чтобы что-то покупать, каждый из нас должен что-то продавать. Обычно мы продаем свою рабочую силу. И надо продать ее дороже. Рабочая сила – единственный товар, который, в отличие от остальных, способен сам себя продать. Кому-то удается продать этот товар подороже, кому-то – подешевле. Это зависит от ума и характера, психологии человека. Поэтому разница в стоимости этой продажи, при одинаковой квалификации работников, объясняется как разными способностями людей продавать, устраиваться в жизни, так и разным спросом на нее в зависимости от места и времени приложения труда, а также уровня безработицы. Кроме этого, товар рабочая сила имеет много обременений. Это возраст, опыт работы, ее условия, режим, мобильность, охрана труда, его комфорт, вредность, минимальный уровень заработной платы и т. д.
Разные люди имеют разные способности в области продаж товара и накоплении собственности. Большинству не нравится поиск работы или решения проблем в жизни, необходимость вести переговоры, знакомиться с новыми людьми, стараться им понравиться, найти общий язык, отстаивать свои интересы, торговаться об условиях труда. Поэтому они по-разному устраиваются в жизни. Кто-то хуже, кто-то лучше, а кто-то и очень хорошо, потому что он не только трудолюбив, но и умеет выгодно продать свою рабочую силу. Этому также способствуют многие организации: учебные заведения, государственные службы занятости, кадровые агентства, курсы повышения квалификации, и, наконец, личные связи и знакомства. Все эти организации повышают доход общества, так как способствуют более эффективному использованию трудовых ресурсов.
Для большего успеха людей и их самореализации полезно еще в школах ввести новый предмет с условным названием «Трудоустройство»: как заработать деньги, как лучше устроиться на работу, как организовать свой бизнес, как устроить свою личную жизнь, как защитить свои права и интересы в жизни и в суде, как получить прибыль. Желательно, чтобы дети, по возможности, зарабатывали еще в школьном возрасте настоящие деньги. Студентам уже можно читать лекции о том, как выгодно вложить свои средства, как получать не только активный (зарплату), но и пассивный доход (от акций, вкладов в банке и т. п.). Такое образование, по нашему мнению, увеличит общественное богатство.
