Сергей Шайдуллин - Основы исследовательской деятельности. В общеобразовательных учреждениях

Основы исследовательской деятельности. В общеобразовательных учреждениях
Название: Основы исследовательской деятельности. В общеобразовательных учреждениях
Автор:
Жанры: Руководства | Физика | Общая химия | Прочая образовательная литература
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Основы исследовательской деятельности. В общеобразовательных учреждениях"

Программа «Основы исследовательской деятельности» по содержанию является научно-педагогической, по функциональному назначению – учебно-познавательной, по форме организации – общедоступной, по времени – двухгодичной. Участие в программе «Основы исследовательской деятельности» требует, чтобы у ученика были сформированы необходимые знания и умения ещё до выполнения работы.

Бесплатно читать онлайн Основы исследовательской деятельности. В общеобразовательных учреждениях


© Сергей Минуллович Шайдуллин, 2019


ISBN 978-5-4496-1642-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Пояснительная записка

Складывающаяся в настоящее время в России образовательная ситуация определяет необходимость переосмысления ключевых методологических подходов к практике принятия и реализации решений, связанных с обучением молодежи в динамично изменяющихся рыночных условиях. Учебно-исследовательская деятельность учащихся – это самостоятельная поисковая деятельность, направленная на создание качественно – новых ценностей, важных для развития личности. Программа представляет собой логически выстроенную систему, направленную с одной стороны, на овладение знаниями в интересующей учащегося области, с другой стороны, ориентированную на формирование у ребенка целостной естественно-научной картины мира, основанной на мотивах, потребностях, ценностях, идеалах ученика, определяющих его место и роль в конкретном социуме, дающих возможность построить образ о самом себе как саморазвивающейся личности.

Базовым звеном образования здесь является общеобразовательная школа, модернизация которой предусматривает ориентацию образования не только на получение учащимися определённой суммы знаний, но и развитие личности, её познавательную и созидательную способность.

Отечественная педагогика и психология разрабатывают новые образовательные технологии, позволяющие максимально приблизить учебную деятельность ребёнка в школе к познавательной, исследовательской. В своей сущности исследовательская деятельность предполагает активную познавательную позицию, связанную с периодическим и продолжительным внутренним поиском, глубоко осмысленной и творческой переработкой информации научного характера, работой мыслительных процессов в особом режиме аналитико-прогностического свойства, действием путём «проб и ошибок», озарением, личными и личностными открытиями. Исследовательская деятельность учащихся вызвана познавательными мотивами и направлена на разрешение познавательных проблем, на создание качественно новых ценностей, важных для формирования качеств личности учащегося: самостоятельности, самонаблюдения, творческой активности, творческой индивидуальности.

Исследовательский подход в обучении – это путь знакомства учащихся с методами научного познания, важное средство формирования у них научного мировоззрения, развития мышления и познавательной самостоятельности.

Программа «Основы исследовательской деятельности» по содержанию является научно-педагогической, по функциональному назначению – учебно-познавательной, по форме организации – общедоступной, по времени – двухгодичной. Участие в программе «Основы исследовательской деятельности» требует, чтобы у ученика были сформированы необходимые знания и умения ещё до выполнения работы. Поэтому количество юных исследователей может быть 5—7 человек.

Программа составлена на основе методических рекомендаций А. И. Савенкова. Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что ребенок эффективно применяет и успешно запоминает лишь те сведения, которые получены в результате самостоятельного исследовательского поиска. Систематически организованная работа по обучению школьника исследовательской деятельности позволяет ему без затруднения выполнять поставленные задачи, что ведет к более прочному и глубокому усвоению материала.

Актуальность объясняется тем, что в настоящее время в области обучения школьников научному методу и целостной деятельности по его применению, несмотря на имеющиеся достижения, остаются нерешёнными множество вопросов, вновь возникающих задач. По нашей оценке, актуальными, требующими оперативного решения являются вопросы содержательного и процессуального наполнения учебного процесса, предусматривающего становление исследовательской деятельности ученика. Сказанное свидетельствует о необходимости целенаправленного обучения школьников общим и специальным методам познания окружающего мира, логике и этапам научного познавательного процесса, и, в конечном счёте, целостной исследовательской деятельности.

Нормативно-правовое обеспечение образовательной программы

– Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ ст.12, 13

– Закон Челябинской области от 29 августа 2013 г. №513-ЗО

– «Об образовании в Челябинской области».

– Письмо Министерства образования РФ от 18.06.2003 г. №28-02-484/16 «Требования к образовательным программам для учреждений дополнительного образования детей».

– Письмо Министерства образования РФ от 11.12.2006 г. №06—1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

– Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г.

– №1008.

– Государственная программа Челябинской области, «Развитие образования в Челябинской области» на 2014—2015 годы», утверждена постановлением Правительства Челябинской области, от 22.11.2013 г. №328-П.

– Постановление правительства Челябинской области «Об административном регламенте по предоставлению государственной услуги по предоставлению информации об организации предоставления общего образования и дополнительного образования в государственных образовательных организациях Челябинской области», от 26.06.2013 г., №119-п.

– Стандарт качества предоставления муниципальной услуги «Обучение по программам дополнительного образования различной направленности (физическая культура, музыка, хореография, театр, изобразительное и декоративно-прикладное творчество, общеэстетическое развитие и другие направленности», утверждён постановлением администрации ОГО №951

Конец ознакомительного фрагмента. Полный текст доступен на www.litres.ru


С этой книгой читают
Чтобы успешно организовывать вопрошание других, надо иметь личный опыт постановки вопросов и работы с ними, поэтому авторы предлагают выполнить больше 50 профессиональных техник. Вы найдете в книге методические рекомендации для организации работы с собственными вопросами других людей и новый опыт использования интерактивного вопрошания в образовании. Книга будет полезна тьюторам, учителям, игротехникам, фасилитаторам, коучам, модераторам и всем,
Для экспериментального определения скоростных характеристик глинозема, глиноземных сметок и песка была смонтирована лабораторно промышленная установка, в которой рабочими частями являются конусный вертикальный воздуховод для определения скоростей витания, который имеет три цилиндрических участка диаметрами 70, 135, 180 мм, в которых благодаря различию скоростей витания происходит разделение дисперсных частиц по фракциям.
В современном мире, где конкуренция и стремление к успеху становятся нормой, умение добиваться желаемого становится важным навыком. Этот гайд предназначен для тех, кто хочет научиться уверенно и эффективно достигать своих целей, используя стратегии, которые помогут вам стать «супер-стервой» в позитивном смысле этого слова. Мы рассмотрим различные аспекты этого подхода, включая уверенность в себе, целеполагание, коммуникацию, управление временем и
Хотите зарабатывать, делясь своими знаниями? Книга «Бизнес-идея: онлайн-репетиторство и вебинары» раскроет вам секреты успешного онлайн-обучения. Узнайте, как создать свой курс, привлечь учеников, организовать вебинары и построить прибыльный бизнес. От идеи до реализации – все шаги к успеху в ваших руках!
В учебнике для высшей школы рассматривается становление и развитие психологических представлений – от Сократа, античных мыслителей и отцов церкви до современных направлений и школ в психологии. Отличительная черта данной работы – структурирование и графическое моделирование излагаемых материалов, что, как показывает практика, является весьма эффективным средством, способствующим более полному усвоению учебной дисциплины “Психология”. Контрольные
В словаре даны основные понятия, используемые в процессе изучения социологии, отражен вклад отечественных и зарубежных ученых в развитие социологической науки. Для студентов высших учебных заведений.
Продолжение трилогии «Ирак», поиск истин по следам исчезнувших цивилизаций. Автор дает возможность помечтать и прикоснуться к самому минимуму эзотерических знаний, накопленных человечеством, делая акцент на важности родовой преемственности и напоминая, что все люди земли – братья в едином Творце.
Ночь. Вы спите. Вам снится увлекательный и очень интересный сон. В какой-то момент его сюжета Вы просыпаетесь. Зачастую, на самом интересном месте. И далее, пытаетесь уснуть с большим желанием вернуться в этот самый момент. Получается, может, раз или два в жизни. И то не у всех. А теперь представьте, если это будет возможным каждый сон. Более того, Вы будете сами выбирать сюжет и его героев. Интересно?