А. В. Шариков, Игорь Александрович Жигарев - Проверочные задания по общей экологии

Проверочные задания по общей экологии
Название: Проверочные задания по общей экологии
Авторы:
Жанры: Экология | Прочая образовательная литература
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2012
О чем книга "Проверочные задания по общей экологии"

Пособие включает комплекты тестов и контрольных заданий, сопровождающих вузовский курс общей экологии. Задания соответствуют разделам базового учебника Н. М. Черновой и А. М. Быловой «Общая экология» (М.: Дрофа, 2007) и охватывают все его главы. Для каждой темы разработано несколько вариантов тестов и заданий на раскрытие содержания соответствующих экологических терминов, помогающих проверить знания студентов перед началом практических занятий. По всем темам сформулированы контрольные вопросы. Пособие могут использовать и сами студенты для проверки своих знаний при подготовке к лабораторным и семинарским занятиям, коллоквиумам, а также зачетам и экзаменам по дисциплинам «Общая экология» и «Основы экологии».

Пособие предназначено для преподавателей и студентов педагогических университетов.

Бесплатно читать онлайн Проверочные задания по общей экологии


Рецензент

М. Е. Черняховский, доцент кафедры зоологии и экологии биолого-химического факультета МПГУ, канд. биол. наук


Рекомендовано к печати кафедрой зоологии и экологии биолого-химического факультета МПГУ 25 мая 2012 г. (протокол № 11)


© Авторский коллектив, 2012

© Издательство «Прометей», 2012

Тема «Краткая история экологии»

Тест по теме «История экологии»

Вариант 1

1. Экология – это:

а) наука о взаимоотношениях человека с окружающей средой;

б) наука о взаимоотношениях организмов с окружающей средой;

в) природа;

г) охрана и рациональное природопользование.


2. Термин «экология» ввел в науку:

а) Аристотель,

б) Гумбольдт,

в) Геккель,

г) Дарвин.


3. Основателем популяционной экологии был:

а) Тенсли,

б) Клементс,

в) Мебиус,

г) Элтон.


4. Учение об экологических сукцессиях было разработано:

а) Тенсли,

б) Клементсом,

в) Мебиусом,

г) Элтоном.

Вариант 2

1. Общая экология изучает:

а) то же, что зоология, ботаника и микробиология вместе взятые;

б) в основном живые системы надорганизменного уровня;

в) в основном вопросы рационального природопользования;

г) в основном вопросы загрязнения окружающей среды.


2. Экологические исследования в нашей стране были впервые начаты:

а) Рулье,

б) Гумбольдтом,

в) Докучаевым,

г) Гаузе.


3. Понятие «биогеоценоз» ввел в науку:

а) Гаузе,

б) Клементс,

в) Геккель,

г) Сукачев.


4. Учение о биосфере разработал:

а) Вернадский,

б) Клементс,

в) Сукачев,

г) Элтон.

Вариант 3

1. Предмет общей экологии – это:

а) строение и жизнедеятельность живых организмов,

б) связи и взаимодействия с участием живых организмов,

в) все, что касается окружающей человека среды,

г) загрязнение окружающей среды.


2. Первые экологические сведения приведены в трудах:

а) Аристотеля,

б) Гумбольдта,

в) Геккеля,

г) Дарвина.


3. Понятие «биоценоз» ввел в науку:

а) Тенсли,

б) Клементс,

в) Мебиус,

г) Элтон.


4. То, что связи вида со средой – это движущий фактор эволюции, показано:

а) Дарвином,

б) Гумбольдтом,

в) Геккелем,

г) Вернадским.

Вариант 4

1. Аутэкология изучает:

а) влияние экологических факторов на организмы,

б) популяции,

в) сообщества,

г) экосистемы.


2. Автором первого труда по экологии в России «Периодические явления…» был:

а) Рулье,

б) Северцов,

в) Вернадский,

г) Гаузе.


3. Термин «экосистема» ввел в науку:

а) Тенсли,

б) Клементс,

в) Мебиус,

г) Элтон.


4. Экспериментальный метод в экологию ввел:

а) Гаузе,

б) Клементс,

в) Геккель,

г) Вернадский.

Контрольные вопросы

1. Какие экологические сведения можно найти в трудах Аристотеля и Теофраста?

2. Какую роль сыграли исследования А. Гумбольдта в становлении экологии?

3. Какая связь между дарвиновской «борьбой за существование» и наукой экологией?

4. Каких русских ученых можно считать основоположниками экологических исследований в России и почему?

5. Кто автор термина «экология?»

6. Кто и когда ввел в науку термин «биоценоз»? Дальнейшая судьба этого понятия.

7. Кто и когда разработал учение о биосфере?

8. Когда оформилось направление популяционной экологии?

9. Кто считается основоположником популяционной экологии?

10. Когда возникло понятие «экосистема» и кто его автор?

11. Кто автор термина «биогеоценоз?»

12. Что такое «экологическое мышление?»

13. Когда в экологии появились первые математические модели?

14. Какие разделы и по какому принципу выделяют в экологии?

15. Какова структура современной экологии?

16. Какое положение занимает экология в системе наук?

Тема «Организм и среда. Общие закономерности»

Тест по теме «Общие законы действия факторов на организм»

Вариант 1

1. Выберите правильное определение закона ограничивающего фактора:

а) оптимальное значение фактора наиболее важно для организма;

б) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого больше всего отклоняется от оптимального;

в) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого меньше всего отклоняется от оптимального;

г) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, который отсутствует на данной территории.


2. Правило экологической индивидуальности было введено в науку:

а) Геккелем,

б) Раменским,

в) Либихом,

г) Сукачевым.


3. Зона пессимума – это:

а) пределы устойчивости организма к какому-либо фактору,

б) область наиболее благоприятных значений фактора,

в) зона минимального воздействия фактора,

г) зона угнетения жизнедеятельности организма.


4. Эвригалинное растение:

а) выдерживает широкий диапазон солености почвы;

б) требует низкой солености почвы;

в) требует высокой солености почвы;

г) чувствительно к кислотности почвы.


5. Какой фактор ограничивает продукцию фитопланктона в верхнем слое воды в океанах в районе экватора вдали от материков?

а) свет,

б) температура,

в) соленость,

г) запас биогенов.


6. К стеногалинным видам растений относится:

а) мать-и-мачеха,

б) одуванчик,

в) клевер,

г) солянка.


7. Какой фактор будет ограничивающим для кабана зимой в северной тайге?

а) температура,

б) свет,

в) ветер,

г) высота снежного покрова.


8. Скрытая жизнь позволяет организмам:

а) расширить спектр условий активной жизни,

б) сузить спектр условий активной жизни,

в) пережить неблагоприятное время,

г) эффективнее выживать в благоприятных условиях.

Вариант 2

1. Выберите подходящее определение закона оптимума:

а) оптимальное значение фактора наиболее важно для организма;

б) зона оптимальных значений фактора может сдвигаться по сезонам;

в) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого меньше всего отклоняется от оптимального;

г) любой фактор имеет пределы своего положительного влияния на организм.


2. Закон минимума (как первая версия закона ограничивающего фактора) был сформулирован:

а) Геккелем,

б) Либихом,

в) Мебиусом,

г) Раменским.


3. Экологическая валентность – это:

а) область благоприятных значений фактора,

б) область неблагоприятных значений фактора,

в) пределы выносливости организма,

г) эврибионтность.


4. К эврибатным организмам относятся:

а) глубоководные рыбы-удильщики,

в) киты,

б) устрицы,

г) морские звезды.


5. Основной ресурс, за который идет конкуренция растений – это:

а) свет,

в) биогены,

б) вода,

г) тепло.


6. Выберите фактор, который не является ограничивающим для овса на поле:

а) нехватка воды,

б) обилие нитратов,

в) высокая концентрация ионов свинца в почве,

г) низкая концентрация мышьяка в почве.


7. Какой фактор будет ограничивающим для речной щуки в Черном море?

а) температура,

б) свет,

г) соленость воды,

д) кислород.


8. Анабиоз – это:

а) диапауза;

б) спячка, пониженная жизнедеятельность;

в) практически полная остановка обмена веществ;

г) смерть организма.

Вариант 3

1. График, отражающий закон оптимума, имеет форму:

а) прямой,

б) гиперболы,

в) параболы,

г) колокола.


2. Толерантность – это:

а) невосприимчивость организма к фактору;

б) диапазон значений фактора, при которых организм выживает;


С этой книгой читают
Пособие содержит тестовые задания и вопросы к коллоквиумам, которые могут быть использованы при изучении различных аспектов зоологии позвоночных. Базовая часть заданий разработана для контроля знаний студентов, обучающихся на втором этапе дисциплины «Зоология» на основе учебника для студентов биологических факультетов педагогических университетов (Константинов В. М., Наумов С. П., Шаталова С. П. Зоология позвоночных. – М. Академия, 2011).Приведен
Автор размышляет о двух системах, социализме и капитализме, о добре и зле, о мечтах и реальной жизни, о сложных семейных отношениях, о сталинизме, о Чернобыле… Основной нитью книги, однако, является Экология, Ла Гранде Беллеца, Наша Планета, от рассказов о 1й Антарктической экспедиции, от экспедиционных историй, в которых участвовала автор и ее коллеги, до рассказов итальянского космонавта Паоло Несполи о том, какой видится наша земля с высоты IS
Наша жизнь это неразрывная связь с природой, пожалуйста заботьтесь о ней. Понимая, как сильно наша Земля страдает от нашей невнимательности, многие начинают прозревать и осознавать ценность каждого мгновения, проведённого в гармонии с природой. И в этом единении наши сердца открываются для любви и доброты, которые мы дарим друг другу и всему живому на планете.Я недавно заметил что теперь люди уделяют больше внимания тому, что они едят, что носят,
Эта книга предлагает всесторонний обзор экоактивизма и устойчивого развития, исследуя проблемы, с которыми сталкивается современное общество, и возможные решения для защиты окружающей среды.
Проект по оздоровлению поврежденной земли имеет давнее и увлекательное прошлое. Этот процесс обычно называют рекультивацией или восстановлением, и он имеет множество разных форм. На страницах этой книги читатель месте с великим экологическим мыслителем Джорджем Перкинсом Маршем отправится в путешествие между Северной Америкой и Европой, чтобы открыть для себя множество способов исправления экологических ошибок. Российские читатели оценят, что вел
«Славянское племя, признанное Западом за «детственное», за примитивное, живущее и по сие время в родовом быту, то есть (с западной точки зрения) за некультурное, осталось тем, чем были арийцы до разделения на особые народности. Само название «арийцы» и «славяне» – тождественны и означают не «достопочтенные» и «славные», а «почитающие и славящие отцов», так же, как и народы семитические…»
«Признав Бога лишь за идеал, Кант отрекся от заповеди: «будьте совершенны, как Бог отцов». Несовершеннолетие (по Канту) и есть совершенство, в смысле прогресса, который вечно отвергает признанное сегодня хорошим ради завтрашнего, будто бы лучшего, хотя наилучшее (абсолютное, вечное) и объявляется идеалом, никогда не достижимым…»
«Надо бежать…Но ноги будто вросли в пол, и я не могу даже пошевелить пальцами. Весь мой мир сузился да этой комнаты, освещенной лишь тусклым, едва горящим бра. В самой дальней части помещения, в глубоком кресле сидит Он. Я вижу только его ноги, слышу голос и…Чувствую нечто, что не поддается объяснению. От сидящего в кресле мужчины исходят физически ощутимые волны властности, пожалуй, даже беспощадности. Тон, которым он говорит, не предполагает во
«В этот день рухнул мой привычный мир. Взорвался и принялся отстраиваться заново.В нашу забытую Богом и людьми провинцию заявился бестер. Тот, чье имя не принято произносить вслух. Им пугают детей и устрашают подростков. Бабка Глаша, кухарка, часто так приговаривала: вот будешь ковырять в носу и рявкать на старших – прилетит бестер, заберет в лабораторию. Превратит в жабу да заставит служить при дворе, важным господам на потеху.Кто бы знал, сколь