Учебная дисциплина «Психотехнические методы исследования личности» предназначена для студентов очного и заочного обучения направления подготовки 37.03.01 «Психология» (профиль «Психология личности»).
Актуальность введения данной дисциплины обусловлена, прежде всего, необходимостью овладения студентами методами и техниками, используемыми в практической деятельности психологами и направленными на оптимизацию работоспособности человека в трудовой деятельности в различных социальных сферах.
Обобщенный и проанализированный теоретический материал, предложенные методы исследования придают изучаемой дисциплине «Психотехнические методы исследования личности» теоретическую и практическую новизну. Значимым результатом изучения учебной дисциплины является усвоение студентами техник и методики проведения профессионального отбора персонала, профессиональной ориентации, профессионального консультирования, методов психодиагностики и психокоррекции, применяемых практикующими психологами в системе образования, здравоохранения, МВД, социального обслуживания населения, центрах занятости населения и других социальных сферах, позволяющих эффективно осуществлять практическую деятельность в различных социальных сферах.
В современной социокультурной ситуации мы можем наблюдать повышенный спрос на психологическую помощь, что в свою очередь порождает процесс стихийного внедрения различных психотехник – от экстрасенсорики до психотерапии. В этой связи необходимо отметить эмпиричность и ситуативность многих результатов, тот факт, что многие техники не прошли научную обработку, а, следовательно, результаты их применения носят случайный характер. С другой стороны, активно идет процесс накопления психотехнического материала, который подвергается научному анализу. Медицинская, возрастная, педагогическая, социальная, инженерная психология, психология управления и другие отрасли психологической науки успешно применяют современные техники оказания помощи на практике.
Целью данного учебно-методического пособия является оказание помощи студентам в изучении дисциплины «Психотехнические методы исследования личности», формирование у студентов целостного представления о методах диагностики и психокоррекции, используемыми в практической деятельности психологами.
Достижение поставленной цели предполагает решение студентами в процессе изучения дисциплины следующих задач:
1. Рассмотреть методы развития личности в профессии; методы профилактики «эмоционального выгорания» личности.
2. Изучить техники и методики проведения профессионального отбора персонала, профессиональной ориентации и профессионального консультирования личности.
3. Проанализировать методы диагностики и профилактики неблагоприятных функциональных состояний, профессионального стресса, современные методы управления психическим состоянием.
4. Познакомиться на практике с методами прямой регуляции и опосредованного влияния на психическое состояние с использованием инновационных психологических технологий: настенный ковер «Звездное небо», пузырьковая колонна, проекционное цветодинамическое устройство «Цветодин», прибор биологической обратной связи «Релана» и др.
5. Познакомиться на практике с методами психофизиологической саморегуляции для предупреждения и преодоления развития эмоционального стресса с использованием инновационных психологических технологий: электровибромассаж биологически активных точек, иглорефлексотерапия, аромофитоэргономика, метод полирецепторного реабилитационного воздействия в аппаратно-программном комплексе «Альфамассаж-33» и др.
6. Рассмотреть современные компьютерные методики изучения личности и психоэмоционального состояния, специфику применения универсального прибора «Активациометр АЦ-6», полиграфический метод исследования личности, газоразрядная визуализация – научный метод изучения ауры человека.
Содержание дисциплины обобщает и развивает в прикладном аспекте профессиональные знания, полученных в ходе освоения базовых дисциплин, таких как «Психология личности», «Социальная психология», «Психодиагностика». Дисциплина имеет практико-ориентированный характер, развивает представления студентов о практическом применении методов диагностики и психокоррекционных техник.
В результате усвоения дисциплины студент должен:
знать:
– методы развития личности в профессии;
– методы профилактики «эмоционального выгорания» личности;
– техники и методики проведения профессионального отбора персонала, профессиональной ориентации и профессионального консультирования личности;
– методы диагностики и профилактики неблагоприятных функциональных состояний, профессионального стресса, современные методы управления психическим состоянием;
– современные методы управления психическим состоянием с использованием инновационных психологических технологий, методики психофизиологической саморегуляции, современные компьютерные методики изучения личности и психоэмоционального состояния.
уметь:
– применять методы оценки трудовой нагрузки, психодиагностики психодиагностики и саморегуляции психического состояния личности с использованием современного оборудования;
– разрабатывать профессиограммы, составлять социально-психологические заключения по результатам проведенного профконсультирования, подбирать методы психологического исследования для проведения профотбора персонала в соответствии с выделенными профессионально-важными качествами и методы профконсультирования в зависимости от профессионального плана личности;
– применять методы психодиагностики и психокоррекции, применяемые практикующими психологами в социальных сферах;
– применять методы управления психическим состоянием, методики психофизиологической саморегуляции для предупреждения и преодоления развития эмоционального стресса с использованием инновационных психологических технологий.
владеть:
– навыками психодиагностики и профилактики, проведения профотбора, профориентации, профессионального консультирования и написания социально-психологических заключений в соответствии с запросом;
– навыками обработки данных, анализа и интерпретации полученных результатов психодиагностических обследований, проведения психокоррекционных, психореабилитационных, коррекционно-развивающих и психопрофилактических занятий, применяемых практикующими психологами в системе образования, здравоохранения, МВД, социального обслуживания населения, центрах занятости населения и других социальных сферах;
– навыками составления релаксационных программ и их проведения на практике в различных сферах жизнедеятельности для предупреждения и преодоления развития эмоционального стресса с использованием инновационных психологических технологий.
