Физкультура.
Было время, когда в жизни людей появился дефицит физических нагрузок. В городах много людей рабочий день стали просиживать на пятой точке, ходьбу пешком заменили общественный транспорт и машины, а вечерами за редким исключением многие погружались в телевизор. Малоподвижная жизнь стала сказываться на здоровье, а со здоровым образом жизни стали ассоциироваться увлечения физической культурой и спортом.
Без нагрузки на мозг.
В 21 веке появилась похожая проблема – массовая увлечённость лёгкой информационной пищей в интернете заменила полезные для поддержания интеллекта нагрузки для мозга, например, настольные логические игры и чтение литературы. Большую часть мыслительных действий, которые раньше производили своим умом, мы всё больше отдаём девайсам и гаджетам. У многих стали постепенно ухудшаться умственные способности. Назрела актуальность заботится о своём интеллектуальном здоровье. Стали появляться центры тренировок мозга, скорочтения, работы с памятью и развивающие детские центры.
Сравнение.
Но в отличие от проблемы малоподвижного образа жизни, деградация интеллектуальных способностей является вдвойне большей проблемой, потому что требования к умственным способностям в современном мире неумолимо растут. Если сравнивать с физическим развитием в 20-м веке, то тогда для нормально оплачиваемой работы или карьерного роста, за редким исключением, не требовалось физическое совершенствование, и занятие физкультурой было больше личным делом заботы о собственном здоровье. Сейчас же, если не организовывать и не развивать свои умственные способности, становится тяжело выдерживать конкуренцию и справляться с растущей многозадачностью в работе. А растущая информационная нагрузка стала давить на психику людей и создавать «кашу» в голове. У тех же, кто деградирует, ежедневно часами пассивно просматривая видео и социальные сети, ситуация ещё хуже.
Современный спрос.
Всё больше людей вынуждены искать решение проблемы несоответствия своего интеллектуального уровня требованиям современного мира. Ещё редко на слуху понятия «интеллектуальное развитие» и «интеллектуальное здоровье», но именно в этих концепциях люди стали находить для себя выход. Привычные в 20-м веке подходы к обработке и запоминанию информации постепенно остаются в прошлом из-за увеличения требований к умственной работе и информированности в различных профессиях, особенно связанных с интеллектуальной деятельностью. В ответ на спрос растут предложения школ и курсов по развитию интеллектуальных способностей, памяти, организации умственной работы и разгону мозга.
Искусственные конкуренты человека.
Назревает ещё одна проблема: у человека растут серьёзные конкуренты – заменяющие людей на рабочих местах продвинутые программы, робототехника и Искусственный Интеллект. Люди для адаптации к современному и будущему миру всё больше становятся перед выбором: учиться эффективнее использовать свой мозг или уступить работу технологиям, а затем и Искусственному Интеллекту. Конечно, можно одновременно развивать оба направления: увеличивать использование цифровых технологий, и развивать интеллектуальный уровень людей, но для этого как минимум нужно эти вопросы осознавать и поднимать масштабно.
Рентабельность интеллектуальных навыков.
Приобретение способностей и навыков эффективной умственной работы – очень рентабельное вложение времени и сил. Умение использовать потенциал своего мозга лучше, чем конкуренты –выгодное приобретение в любой сфере деятельности. Кроме этого в 21-м веке интеллектуальный труд продаётся гораздо дороже физического, и разница между ними растёт. Чем больше человек применяет умственные способности в своей работе, тем выше его работу ценят и оплачивают. С другой стороны, на одной смекалке без целого перечня навыков и максимальной информированности хорошо зарабатывать становится почти невозможно.
На моём примере.
Годами ранее я учился на трёхмесячных бизнес-курсах. Одной из тем была «Используй свой мозг». Однако там не учили каким образом это делать. Спустя время я начал небольшое дело. И потерпел неудачу. Считаю, что одной из причин моего провала и было как раз неумение использовать мышление и приёмы для принятия решений. К тому же меня просто не хватало на доскональное изучение объёмов информации по теме, которой я занялся. Только обжёгшись я осознал, насколько важны интеллектуальные навыки для успешной деятельности.
Оглядываясь на другие легкомысленные решения своей жизни я понял, что повторялись одни и те же причины: отсутствие навыков работы с информацией, неумение конструктивно принимать решения и недостаток логического мышления. В общем, использовать свой мозг. Ведь для этого не обязательно нужно было иметь семь пядей во лбу. Просто научиться работать с информацией, улучшить свою память, изучить приёмы логического мышления и разобраться в приёмах конструктивного принятия решений вместо следования за первой пришедшей в голову идеей.
Результаты обучения.
Мозг постоянно решает различные задачи. Просто надо заложить в него алгоритмы для эффективной работы и прокачать с ним обратную связь.
Когда я только начал учиться этому, то столкнулся с ситуацией, в которой нужно было принять важное решение. Я тогда сделал следующее: придумал семь разных вариантов решения, посмотрел на вероятные результаты по каждому, и остановился на самом лучшем. Последующие события показали, что это и было наилучшее решение.
Потом, когда я уже период времени прозанимался, то снова столкнулся с необходимостью принять важное решение с дальнеидущими для меня последствиями. В этот раз я уже лучше взаимодействовал со своим мозгом, и смог очень быстро просчитать варианты решений. Фактически я дал ответ на сложный вопрос прямо во время разговора, в котором он мне и был поставлен. Последующие события тоже показали, что и это было лучшее решение, только принял я его гораздо быстрее. Тогда я осознал, что все потраченные часы на занятия прошли не зря, хотя я на тот момент ещё незначительно продвинулся в развитии своих интеллектуальных способностей.
Возможно, вам эта история покажется банальной, но жизнь сильно меняется с началом освоения интеллектуальных навыков и конструктивного логического принятия решений. Ведь мы ежедневно принимаем кучу разных решений, часть из которых сильно влияет на наше будущее. О случаях молниеносных удачных решений говорят: «срабатывает интуиция». Но я убеждён, что такая «интуиция» у часто принимающих верные решения людей является не врождённым талантом, а следствием навыков и приёмов умственной работы.
Конечно же неправда, что я теперь всегда очень быстро принимаю любые решения. Также, как и всем, мне по-прежнему по некоторым вопросам необходимо поразмышлять над ними, пройти этапы алгоритма принятия решений. Но я написал эту историю для того, чтобы обратить внимание на возможности нашего мозга молниеносно обрабатывать и просчитывать огромное количество данных при закладке в него соответствующих инструментов. Это похоже на навык вождения автомобиля: пока он не выработался до полуавтоматизма, мы думаем о всех своих движениях, но потом нам достаточно только решения сделать, и руки «сами» двигаются по заложенным в мозг алгоритмам.
