Жила-была девочка Аля. Лучше… родилась девочка Аля. Лучше… девочка Аля пошла в школу… Начнём с того места, когда девочка Аля просто проснулась. Читатель поинтересуется: «Как долго девочка спала?» Ответим на этот вопрос уклончиво: «В масштабах планеты Земля – долго, в масштабах Вселенной – только закрыла глаза». Вот так, внеся интригу о скорости пробуждения, движемся дальше. Возникают закономерные вопросы: что же разбудило Алю и почему она долго спала? Подъём случился по звонку. Хочется узнать, кто так удачно позвонил? Здесь остросюжетная линия развития не получит продолжения, девочка сама поставила будильник на это время, и он прозвенел. Читатель возразит, что обещали сказочное повествование, а здесь обычный будильник. Это пожалуйста, будильник обычный, но Аля завела его не вчера, не вечером, а давным-давно, так давно, что сама не помнила, но помнила: когда он прозвенит – пора просыпаться.
– Разве такие будильники бывают?
– И не такие бывают. Живёт человек, вдруг раз – и изменился. Наша героиня сама себе его завела, но может быть по-другому: кто-то хочет, чтоб вы проснулись, и предпринимает усилия для этого или не хочет вашего пробуждения и ломает будильник. Уметь вовремя вставать – это конкурентное преимущество, а предвидеть идеальное время пробуждения – это талант. Такие таланты развиваются легко, здесь главное не то, когда ты просыпаешься, а для чего. Цель ведёт за собой время, обстоятельства, ориентиры, череду событий. Просыпаясь с осмысленной целью, оказываешься в потоке; вставая бесцельно, проводишь жизнь на обочине. Одним словом, Аля проснулась! Поздравим её с пробуждением. Просыпающиеся встают с разным настроением, то с одной ноги, то с другой. Наша героиня пробудилась довольной и счастливой и, чтоб не рисковать, спрыгнула с кровати сразу на две ноги. Интересно, такое пробуждение гарантирует удачный день? Такое пробуждение гарантирует позитивный настрой, а он в свою очередь гарантирует удачное развитие этого дня.
Аля проснулась, улыбнулась, встрепенулась и, спланировав свой день, наметила знакомство с Бабой-ягой. Детей пугают ягой, а тут с ней решили познакомиться. Аля отличалась любознательностью, её пытливое воображение рисовало ей разные встречи, с утра нарисовало такое предложение. Предложение было принято. В лес девочка в ближайшее время не собиралась, а собиралась в школу, то, что у школы нет курьих ножек, не означало, что там не живёт Баба-яга.
Директор этой школы, Ядвига Карловна Ягайло, олицетворяла собой строгость, неотвратимость наказания, дисциплину, презрение к подчинённым и рабскую покорность перед начальством. Руководство её ценило, подчинённые ненавидели, ученики боялись, родители учеников поделились на несколько групп: одни боялись, другие осуждали, третьи остановились на мысли, что не стоит ничего хорошего от яги ждать, яга она и есть яга.
Ягайло в строгом чёрном костюме, с гнездом из своих и чужих волос на голове встречала с улыбкой, отдающей оскалом, всех при входе. Ядвиге Карловне нравилось таким способом напоминать о себе ученикам, родителям-спонсорам, и вообще она считала, что свежий воздух улучшает цвет её лица.
В этот прекрасный солнечный денёк Ядвига Карловна встречала своей мощью учеников и родителей на входе. Аля поздоровалась с руководством, в ответ получила одобрительный кивок, и тут началось…
Чей-то папа в спортивном костюме почти по-хамски, с точки зрения Яги, нарушил утренний ритуал вопросом: «Почему такой неудобный подъезд к школе и невозможно припарковаться?» Такой простой и невинный вопрос вызвал в директоре гамму чувств. Ядвига Карловна находилась в состоянии «после ковида», и нюх ей изменил, а насколько изменил, она узнает позже.
Что-что, а запах денег и власти Карловна чувствовала за сто километров, но тут её обманул спортивный костюм, а аромат элитного парфюма она не учуяла и культурно послала назойливого папашу, бросив в него взглядом гром и молнии, как она это умела: «Каждый должен заниматься своим делом, ваше дело – привезти в школу ребёнка, а парковками пусть занимается ГАИ». Зря она так, руководитель ГАИ как раз перед ней и находился, он молча развернулся и занялся своим делом: позвонил кому надо на службу, одним звонком убрал эвакуатором все машины, припаркованные под запрещающим знаком у школы, в том числе машину Яги, и велел каждый день патрулировать территорию вокруг школы. Навёл порядок согласно установленному знаку – остановиться, высадить детей можно, парковаться нельзя. Вот такой он спортивный демократичный костюм, это вам не генеральские брюки с лампасами.
Для всех в этот день светило солнце, но не для Яги, она лишилась парковки и машины одновременно, теперь осталось передвигаться на метле и в ступе. Аля ждала этого момента и считала его кульминационным, но Ядвига Карловна не была себе врагом и метлу со ступой держала в гараже на крайний случай. Директриса не отважилась на месть, из чего можно сделать вывод, что не такая она и всемогущая, власть её не распространяется за забор школы и субординацию она соблюдает везде: и в школе, и в лесу.
Яга потом долго перебирала в голове, кто мог её так подставить, список потенциальных претендентов на месть был велик, она и карты раскинула, и в воду смотрела, а лицо врага не проявлялось. Карловна понимала, что тот, кто над ней пошутил, не захотел быть узнанным, и ему это легко удалось.
Время и силы собирательных Ягайло клонились к закату.
Сопротивляться этому бесполезно, но смириться тяжело, поэтому потуги с их сторон были, но все они выглядели жалкими и даже в некоторых сердобольных гражданах вызывали сочувствие.
Так, девочка Аля проверила всесильность Яги и определила границы её влияния. Зачем это ей надо было? Просто ребёнок такой любознательный, активный и со способностями. Аля не была похожа на Гарри Поттера, и в школе проходили не волшебные предметы, а общеобразовательные, но в самой атмосфере волшебство витало, проникало в мысли, поступки и действия.
