Мира Родмари - Сердце в рюкзаке. Сборник пьес для детского театра

Сердце в рюкзаке. Сборник пьес для детского театра
Название: Сердце в рюкзаке. Сборник пьес для детского театра
Автор:
Жанр: Книги для детей
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Сердце в рюкзаке. Сборник пьес для детского театра"

В сборник вошли три современные пьесы М. Родмари, объединённые темой детства: «Сердце в рюкзаке» (2017 г.) – загадочная история двух близнецовых душ, следующих друг за другом из жизни в жизнь; «Планета Воздушных Шаров» (2011 г.) – о невероятном путешествии мальчика с Земли в Миры Воображения, чтобы спасти их от исчезновения; «Сказки Белого Кота» (2012 г.) – секрет и неожиданная разгадка фантастической притчи о приключениях говорящего Кота в Едином Королевстве.

Бесплатно читать онлайн Сердце в рюкзаке. Сборник пьес для детского театра


Иллюстратор Александра Матюшина

Дизайнер обложки Любовь Ремеслова


© Мира Родмари, 2019

© Александра Матюшина, иллюстрации, 2019

© Любовь Ремеслова, дизайн обложки, 2019


ISBN 978-5-4496-6506-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero


МИЯ. Да мне не телефон даже жаль. Это что. Схемки, циферочки, панельки. Ерунда. Просто, там было всё. Все. И моя жизнь. Пятая за год.

ГЭНДАЛЬФ. Пятая жизнь за год? Не так уж плохо, если вдуматься. Кто-то не проживает и одну – за всю свою единственную жизнь.

«Сердце в рюкзаке»

Сердце в рюкзаке

7 коротких историй в одном акте

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:


ВРЕМЯ.

ДО – мальчик, 7 лет / мальчик, 14 лет.

МИЯ – девочка, 7 лет / девочка, 14 лет.

ВОЛШЕБНИК – ГЭНДАЛЬФ.

ИДЕЯ – девочка, 7—8 лет.

УМ – мальчик, 7—8 лет.

УЧИТЕЛЬ.

УЧЕНИКИ, УЧЕНИЦЫ 2 «А» класса.

МАЛЬЧИК с игровой площадки.

ДЕВОЧКА с игровой площадки.

ДЕТИ с игровой площадки.

РОДИТЕЛИ – ГОЛОСА родителей ДО и МИИ.

РОДИТЕЛИ – ГОЛОСА родителей МАЛЬЧИКА.

ГОЛОС МОБИЛЬНОГО ОПЕРАТОРА.

История первая

СЦЕНА ПЕРВАЯ


Голоса. Что они говорят, сложно разобрать. Их почти не слышно. Но они становятся всё громче и громче. И вот, уже можно уловить их смысл: «Время. Время. Приближается Время. Закон всего Сущего». И ВРЕМЯ являет свой ГОЛОС.


ВРЕМЯ (голос). Один.

МАЛЬЧИК. Мама, когда я жил на небесах, я смотрел очень много картинок, и на этих картинках увидел вас, и мне захотелось жить с вами.

ВРЕМЯ (голос). Два.

ДЕВОЧКА. Я жила на другой планете. Там все были молодыми, красивыми и с крыльями. Но потом нужно было снова рождаться. У вас. Я полетела на землю, но долго не могла найти ваш номер квартиры, под которым вы живёте. А потом нашла и смогла у вас родиться.

ВРЕМЯ (голос). Три.

РОДИТЕЛИ. Мы тебя та-а-а-а-а-к долго ждали! Целых 9 лет.

МАЛЬЧИК. Хм… ждали они. Вот – Я ЖДАЛ – это да-а-а-а-а-а-а-а! Уж куда дольше вас.

ВРЕМЯ (голос). Четыре.

ДЕВОЧКА. А когда я к тебе в животик отправилась, прилетел ангелочек и сказал, что меня назовут в честь одной хорошей тёти, которая мне поможет.

ВРЕМЯ (голос). Пять.

МАЛЬЧИК. Когда пришло время мне рождаться, я не хотел это делать и задержался. Но мне сказали, что если не сейчас, то потом будет сложная жизнь. И я родился у тебя с папой.

ВРЕМЯ (голос). Шесть.

ДЕВОЧКА. Мама, а я помню тебя на этой фотографии и твоё зелёное платье. Ты в тот день на автобус опоздала. Я видела тебя сверху. Мне на тебя указали и сказали, что ты будешь мне мамой.

ВРЕМЯ (голос). Семь.

МАЛЬЧИК. Дорогая Мамочка! Сегодня к нам прилетали Ангелы. Я знал об их прилёте ещё за неделю. Готовился. С самого утра. Достал свой рюкзачок и сложил туда все свои вещи. И любовь в своём сердечке, которое, я знаю, будет для тебя дороже всего на свете. А потом решил подкрепиться. Замешкался. Прибегаю, а они уже в небе.

…Милая моя мамочка, прости меня, я знаю, как сильно ты меня ждёшь, а меня всё нет и нет. Но ты не беспокойся, я тут не один, нас тут тысячи, миллионы – не сосчитать! И все ждут своего часа. Некоторые малыши такие нетерпеливые, что упрашивают ангелов отнести их к своим родителям до срока. Ангелы же не могут отказать. Добрые они. Да, и работа у них такая. Но случается, что их ещё не могут принять, и отсылают обратно к нам. Мама, ты бы видела, какими грустными возвращаются эти малыши! Мы, как можем, стараемся их утешить.

…Мамочка, ты у меня такая смешная! Уже даже соску приготовила. Неужели ты думаешь, что я позарюсь на какую-то там соску?! Хотя она красивая, я не спорю. И ты тоже – красивая. Очень.

…Я уже давным-давно выбрал именно тебя. В следующий раз я не провороню своего ангела. Уж лучше голодным полечу. И сразу тебе телеграммой две полосочки вышлю. УЖЕ СИЛЬНО ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЯ МАМОЧКА.


До скорой-скорой встречи! Твой Малыш.


Затемнение.

СЦЕНА ВТОРАЯ


Детская игровая площадка во дворе большого многоэтажного жилого комплекса. На бортике песочницы, сидят девочка и мальчик. О чём-то разговаривают, смеются. Мальчик достаёт из кармана две конфеты. Делится одной с девочкой. Едят. Мальчик что-то мастерит из обёртки от конфеты. Это маленький цветочек.


ДО. В следующий раз, могу смастерить для тебя, что-нибудь ещё. Чтобы ты хотела?

МИЯ. А мне и это нравится. Цветочек.

ДО. Так, что? Не отстану, пока не скажешь.

МИЯ. Упрямый. Прямо, как мой папа.

ДО. А ты вот красивая, как моя мама. Она не упрямая. Просто красивая.


Молчание.


МИЯ. А ты знаешь принцесс?

ДО. Каких ещё принцесс?

МИЯ. Ну, сказочных.

ДО. А-а-а-а, сказочных! Нет.

МИЯ. Не знаешь? Совсем ни одной?

ДО. Алиса – это принцесса?

МИЯ. Какая Алиса? Алиса Голубева из 2-го «Б»? Она, вообще-то, не принцесса. А откуда ты её знаешь?

ДО. Про «Алису в Стране чудес» знаю. Читал. Немного.

МИЯ. Она не принцесса. Просто девочка, которая попала в другой мир.

ДО. Как мы с тобой – оттуда.


Молчание. Смотрят друг на друга.

МИЯ. У всех принцесс всегда есть что-то особенное. Чтобы их мог узнать принц при встрече. Например, волшебная палочка.

ДО. Волшебная палочка?

МИЯ. Хрустальные туфельки. Бальное платье. Ожерелье из кораллов. Корона. Колечко оловянное.

ДО. Вот это – можно.

МИЯ. Что можно?

ДО. Колечко оловянное. Сделаю для тебя. Хотя, я бы и без него тебя узнал.

ГОЛОС МАМЫ ДО. До, дорогой! Мы собираемся. Скажи своей новой знакомой: «Пока-пока!»

ДО. Пора.

МИЯ. Ага. Я – МИЯ.

ДО. А я – ДО.

ГОЛОС МАМЫ МИИ. Мия, детка, папа нас заждался, идём скорей!


До и Мия смотрят друг на друга, пока их уводят родители.

История вторая

СЦЕНА ПЕРВАЯ


Комната МИИ. Ей уже 14 лет. Волосы растрёпаны, как после сна, она в смешной пижаме, в мультяшных тапочках, с закрытыми глазами ходит по комнате. Играет с кем-то в жмурки.


МИЯ. Нет-нет-нет! Так нечестно. Протестую!

ВОЛШЕБНИК (голос). То есть – бунтую! Изо всех сил.

Девочка осторожно ходит по комнате, «ощупывая» руками воздух.


ВОЛШЕБНИК (голос). Тепло, теплее, горячо! Можно обжечься! (Смеётся.)

МИЯ (открыв глаза). Это абсурд какой-то! Никогда в жизни, ни с кем, не играла в жмурки! Дурацкая игра. В чём здесь, вообще, смысл?

ВОЛШЕБНИК (голос). А по-моему, иногда, чем бессмысленнее – тем лучше.

МИЯ. Тем более ничего непонятно. Я – взрослеющий организм, будущая социальная личность, вселенский индивидуум, я…


В комнате появляется ВОЛШЕБНИК.


ВОЛШЕБНИК. Что это сейчас ты такое сказала?

МИЯ. Гэндальф!


Кидается к нему. Обнимает.


ГЭНДАЛЬФ. Так, что ты там такое говоришь, про «взрослеющий организм»?

МИЯ. Нам в школе сказали: чем больше ваш словарный запас, тем лучше.

ГЭНДАЛЬФ. Ясно.

МИЯ. Круто, круто, круто! Я тебя обожаю. Ты самый офигенский Волшебник из всех Волшебников. Я все фильмы про тебя смотрела. Не могу поверить. Какая круть. «Кто молодец?! – Я – молодец!»

ГЭНДАЛЬФ. И ни к чему так радоваться. Я ведь даже не Санта-Клаус!

МИЯ. Лучше, лучше, чем Санта. Давай селфиться! Где мой телефон?


С этой книгой читают
Герой книги жизнерадостный, смышленый воробей Сержик. С ним происходят удивительные истории. Он всегда находит выход из трудных ситуаций. Автор не просто развлекает маленького читателя забавными рассказами, но и сообщает ему в доступной форме любопытные сведения о жизни воробьев, пробуждает в детях интерес и любовь к окружающему миру. Сочетание детской наивности и взрослой рассудительности придают книге особое очарование. Рекомендуется детям дошк
Авторская методика обучения чтению уже не один год демонстрирует свою эффективность, помогая детям и их родителям учиться читать на английском языке без помощи репетитора и начальных знаний. Даже бабушки и дедушки ребят отмечают ясность изложения, практичность и высокий конечный результат занятий по самоучителю Романа Важинского. Это книга для семейного чтения. Методика книги, которую Вы держите в руках, прошла испытание временем и приносит неизм
«Мам, нарисуй мне дракона!» – попросил однажды сын. Так появилась первая драконоистория. Драконов становилось всё больше и больше. Желаю, чтобы драконостихи доставили вам и вашим детям столько же радости, как и нам.
Книга стихов для малышей, а также их родителей. Про любовь деток к своим мамам и папам. Про животных и птичек. Книга иллюстрирована фотографиями. Развивает интерес ребенка к окружающему его прекрасному миру и живой природе.
Киреев Владимир Васильевич – член Союза писателей России, доктор технических наук, профессор. В октябре 2008 года избран депутатом Законодательного собрания Иркутской области первого созыва.Автор по натуре исследователь, его интересуют глубинные процессы, происходящие в жизни человека и общества. Не случайно и главный герой повести «Журавли над полем», Василий Маркин – ученый-селекционер, просто большой труженик с необычайно сложной судьбой, жизн
Холод пробежал по телу. а сейчас что – не война? Пусть не на поле боя – в душах че-ловеческих – но, та же самая война. И жизнь в ней, как и во всех других – не стоит ниче-го! Сегодня водку вместе пьем, а завтра отдадим приказ: «В расход!» Смутное, смутное время на закате ХХ века…
Абсурд. Тяжелое время. Тяжелая жизнь. Герои сталкиваются с мистическим абсурдом. Кажется, там на небесах нас встретит что-то радужное. Но мы не знаем что? Может, и нерадужное? А продолжение вселенской вакханалии только там на Небе.
В этой книге мы исследуем извечный вопрос о цели существования. Мы углубляемся в философские, научные и духовные перспективы, которые формировали наше понимание этого вопроса на протяжении всей истории. В конечном счете, мы предлагаем читателям заставляющее задуматься размышление о природе существования и предложения по дальнейшему исследованию.