Действующие лица: Глеб (Г), учительница (У).
Место действия: школьный класс, урок математики.
Реквизит: апельсин, яблоко, клубничка, связка (два) банана, несколько фруктов-муляжей.
Возраст: 6–7 лет.
Сложность постановки: легкая.
Использование: чтение, театр, съемка.
В класс входит У. с сумкой.
У: Глеб, к доске (открывает сумку, вынимает апельсин). Один апельсин, плюс еще один… (копается в сумке). Гм, апельсинов больше нет… Но есть яблоки (добавляет яблоко). Сколько будет всего?
Г: А разве можно складывать яблоки и апельсины?
У: Можно. Вот, смотри (поворачивается к доске, берет мел, пишет 1+1=?). Так сколько будет… (поворачивается обратно, на столе только яблоко и жующий Глеб).
Г: Один.
У: Приятного аппетита. Ладно. Яблоко осталось. Вот еще одно (достает еще одно яблоко). Допустим, ты отдал половину Саше. Сколько у тебя осталось?
Г:(мучительно думает). Полтора!
У: Гм. (достает из сумки клубничку) Сколько всего фруктов?
Г: Два.
У:(выходит из терпения). Но почему же два?! Я же добавила клубничку!
Г: Потому что клубника – ягода.
У: О, Господи! (достает два связанных банана). Сколько?
Г: Два.
У: Ура! На тебе один банан за это!
Г: (жуя банан). Эх, если бы знал, сказал бы 10!
У:(выходит из класса, приносит несколько пластмассовых фруктов). Надеюсь, это ты есть не будешь. Сколько всего фруктов?
Г: Нисколько.
У:(полностью выходит из себя). Но почему «нисколько»?!
Г: Потому что это не фрукты. Это муляжи.
У. в трансе. Немая пауза.
Действующие лица: Учительница (У), Глеб (Г), хакер (Х), два телохранителя.
Место действия: переменка, школьный класс.
Реквизит: планшет.
Возраст: 11–15 лет.
Сложность постановки: средняя.
Использование: чтение, съемка.
Перемена. Входят два телохранителя в черных костюмах и очках. Между ними худой подросток. Он подходит к Г.
Х: Я хакер, буду учиться в вашем классе.
Г: Хиляк? Не расслышал (делает вид, что прислушивается).
Х: Сейчас ты все хорошо услышишь.
Х. вытаскивает из ранца планшет, что-то отстукивает на нем. Неожиданно начинает выть тревога в ритме симфонии Бетховена и в такт мигать лампочки в коридоре.
Х: Может, хочешь пожар? (тянется к планшету).
Г:(испуганно). Не надо! Я все понял! Ты чем угодно можешь управлять?
Х: Ага. Как-то я на спор ломанул Красноярскую ГЭС, слышал, наверное. С тех пор меня и охраняют.
Г: А что ты к нам?
Х: Да надоело работать на конторы. Хочу учиться в нормальной школе. На самом деле завалюсь на последней парте и буду в игры резаться. Мне учиться не надо, я Департамент Образования ломанул и поставил себе везде отличные оценки.
Г: Это у тебя вряд ли получится. Наша классная кого хошь работать заставит.
Х: А вот посмотрим.
Звенит звонок, все входят в класс, Х. садится рядом с Г. на последнюю парту. Входит У.
У: (смотрит на телефон). У нас новенький, Коля. Очень умный мальчик, одни пятерки, член разных научных обществ. Даже не верится… (звонит сотовый, У. берет трубку). И директор нашей школы подтверждает. Конечно, такому ученику незачем учиться…
Х. снисходительно и торжествующе смотрит на Г.
У: …но он может много научить нас. Поэтому я решила сделать его учителем информатики!
У Х. отвисает челюсть.
Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г), учительница (У).
Место действия: школьный класс.
Реквизит: смартфон с маленьким блютус-наушником.
Возраст: 12–15 лет.
Сложность постановки: легкая.
Использование: чтение, театр, съемка.
Перемена, С. достает большой смартфон, вставляет в ухо наушник.
Г: Что за телефон?
С: Умный голосовой помощник, знает ответы на все вопросы. Короче, пятерка по всем предметам обеспечена.
Звенит звонок, входит У. С. тянет руку.
У: Храбро, Саша, учитывая твои оценки. Иди к доске (С. выходит к доске). Напиши формулу дискриминанта квадратного уравнения.
Нам показывают экран смартфона. На нем картинка браузера с надписью: «Поиск сети… Повторите запрос».
С: (прислушивается к наушнику). Повторите запрос.
У: Чего? Вроде громко говорю. Ты не заболел, Саша? Хорошо, другой вопрос. Графиком какой функции является гипербола?
На экране смартфона: «Гипербола – преувеличение».
С: Это преувеличение.
У: Мы не на уроке литературы, а математики. Учитывая твою храбрость, оценку ставить не буду. Но готовиться надо лучше. Садись.
С. садится.
Г: Ну, и где пятерка?
На экране смартфона «Магазин «Пятерочка», адрес ул. Сельская, 4»
Г: Чего?! Ну он у тебя тупой.
С: Фигня! В следующий раз налажу так, что смартфон и отвечать за меня будет!
Металлический голос: И буду за тебя ходить в школу.
У С. отвисает челюсть.
Действующие лица: Катя (К), учительница (У).
Место действия: школьный класс, урок математики.
Реквизит:
Возраст: 14–17 лет.
Сложность постановки: очень легкая.
Использование: чтение, театр.
Урок математики.
У: Кто расскажет нам о треугольнике?
К. тянет руку.
К: В любовном треугольнике обычно два парня и одна девушка. Во главе угла, конечно, девушка…
У: Садись, два!
К:(недоуменно). Конечно два. Если парень один, это же не треугольник.
У: Ладно, «четыре».
К: Четыре – это уже квадрат.
Действующие лица: Глеб (Г), учительница (У), Николай Валуев (В).
Место действия: школьный класс.
Реквизит:
Возраст: 14–16 лет.
Примечание: Необходим боксер Николай Валуев или актер, загримированный под него.
Сложность постановки: средняя (требуется массовка).
Использование: чтение, театр, съемка.
Школьный класс. Г. – школьный хулиган внушительной комплекции. Звонок, входит У.
У: Здравствуйте, ребята. Я ваша новая учительница по математике, Любовь Михайловна.
Г: А я Глеб Иванов. А как ваша фамилия?
У: Вот что, Глеб Иванов, в следующий раз, когда захочешь задать вопрос, поднимай руку. А фамилия моя Запорожец.
Г:(тянет руку, У. разрешает). А ваша фамилия «Запорожец» – она от казаков произошла или автомобиля?
У: У нас урок математики, Глеб, а не русского языка
Г: Значит, от автомобиля.
У: Иванов! Я рада, что ты хорошо осведомлен в советской истории! Сядь!
Г: А у вас правда багажник спереди? И сзади ничо так, потому что там двигатель?
У: Дурак ты, Глеб. Эту фамилию мне еще недолго носить. Я выхожу замуж.
Г: А он кто? Москвич или Жигули? Я бы с ним познакомился.
У: Да ты его наверняка знаешь.
Звенит звонок. В класс входит Николай Валуев.
У:(к Валуеву). Коля, вот этот ученик (показывает) хотел с тобой познакомиться.
В:(внимательно смотрит на Г.). Правда?
Г:(заикаясь). Ну… я… думал…
Г. пулей вылетает из класса.
В:(в камеру). Вот так всегда. Сначала хотят познакомиться, а как прихожу – убегают
