Ольга Чистякова, Анна Воробьева - Сказкотерапия в решении детских проблем

Сказкотерапия в решении детских проблем
Название: Сказкотерапия в решении детских проблем
Авторы:
Жанры: Общая психология | Прикладная литература
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Сказкотерапия в решении детских проблем"

8 готовых сказкотерапевтических решений для различных жизненных ситуаций любой семьи:• помогаем справляться со страхами• говорим с ребенком о смерти• помогаем справиться с агрессией• воспитываем самостоятельность• помогаем избавиться от вредной привычки• учим принимать помощь• учим достигать целей• наполняем ресурсами себя и ребенкаВсе 8 сказок этого сборника – дебют мам и педагогов, которые решили воспитывать детей без криков и нотаций, с помощью языка сказок.

Бесплатно читать онлайн Сказкотерапия в решении детских проблем


Авторы: Вербицкая Татьяна, Воробьева Анна, Алексеева Ольга, Шаймарданова Наталья, Кузьмины Максим и Фёдор, Чистякова Ольга


Иллюстратор Ксения Вербицкая


© Татьяна Вербицкая, 2020

© Анна Воробьева, 2020

© Ольга Алексеева, 2020

© Наталья Шаймарданова, 2020

© Максим и Фёдор Кузьмины, 2020

© Ольга Чистякова, 2020

© Ксения Вербицкая, иллюстрации, 2020


ISBN 978-5-0051-9584-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

О сказкотерапии

Татьяна Вербицкая,

автор проекта «Мама-сказочница»

Про сказкотерапию часто можно услышать, что это домашняя психотерапия. И это действительно так. В трудной ситуации сказка приходит на помощь и мягко подводит нас к решению проблемы. За счет чего? За счет активации наших ресурсов, конечно. Давайте разберемся, что это за ресурсы.

Прежде всего, сказка дарит опыт. Погружаясь в сказочный сюжет, наше подсознание воспринимает вымышленную ситуацию, как реальную. Следовательно, опыт, полученный благодаря сказке, будет помещен в ту же копилочку, где находится опыт, полученный в реальных жизненных ситуациях.

Во-вторых, сказка не читает нотаций, не требует совершить что бы то ни было, она просто рассказывает историю. С большей вероятностью и желанием мы будем действовать, используя опыт сказки по собственной воле, чем исполняя чьи-то указания, к которым нас принуждают.

Наконец, художественная история своим сюжетом раскрывает наши эмоции, позволяет им экологично выйти через смех и слезы, гнев и переживания. А это уже настоящая закалка нашего эмоционального состояния. Чем больше чувств и эмоций мы научимся проживать, тем легче нам будет справиться с различными проблемами.

В сказкотерапии используют готовые сказки или пишут сказки под ситуацию и клиента. Все мы разные, и сказка, которая сработала у одного, другому может не подойти. В любом случае, чтение сказки – это далеко не вся терапевтическая работа. Сказочный сюжет еще нужно осмыслить, «переварить» и усвоить. Иногда дети просят почитать знакомую сказку снова и снова. Это как раз сигнализирует, что ребенок осваивает определенный сказочный урок.

Мы сможем помочь ребенку быстрее разобраться, если будем задавать правильные вопросы. «Правильные» – значит, без морализации и назиданий, без явного указания на то, что хорошо, а что – нет. Не «кто поступил правильно или неправильно, хорошо или плохо», а «почему в этой ситуации получилось так, а в той – по-другому». Выводы ребенок сделает сам, не нужно ему их навязывать.

Предлагаемые в этом сборнике сказки были написаны педагогами и просто мамами для своих деток и совместно с ними в рамках курса «Сказкотерапия в решении детских проблем». Разные сказки нацелены на решение проблемных ситуаций у детей разного возраста – от 4—5 лет до младших школьников. Главное, что их можно решить мягко и ненавязчиво, вместе со сказкой и улыбкой. Возможно, какие-то из сказок помогут и вам.

Приятного чтения.

И пусть сказки делают нашу жизнь счастливее!

Помогаем справляться со страхами

Страх – это защитник организма, наш страж. Он появляется как предвестник опасной или избегаемой ситуации.

Дети могут бояться несчастья, наказания, осуждения, животных, собственных фантазий. И мы, взрослые, не в силах полностью оградить ребенка от всего, что может его напугать. Наша задача – не усугубить невольно эту боязнь, а показать, что с ней можно справиться.

«Глаза боятся, а руки делают», – гласит народная мудрость. Именно этот путь и ведет нас к успеху. Не прятаться от страха, а идти вперед, не оглядываясь на него. И сказка, конечно же, поможет малышу приобрести опыт преодоления страха.



Гном Томми и дракон

Анна Воробьева, г. Дзержинск

Эта история начинается в необычном месте. В густом лесу, среди сосен и дубов стоят небольшие домики, похожие друг на друга. Крыши их устланы ветвями, двери украшены узорной резьбой. А через окна с круглыми рамами в домики проникают лучи солнца. Всего домиков было несколько, около десяти.

Жили в них трудолюбивые, дружелюбные существа невысокого роста. Жителями лесной деревни были гномы. Один из них станет главным героем истории, которую я хочу рассказать.

Это гномик по имени Томми. Ему всего пять лет. Живет он вместе с мамой, папой, сестренкой и бабушкой с дедушкой. Такая большая и дружная у него семья. Томми обожает кушать пироги с малиной, играть с сестрой в догонялки, гулять со своими друзьями-гномами.

А больше всего Томми любит слушать сказки, которые дедушка читает всем каждый вечер, усевшись в кресле. Домочадцы садятся рядом и слушают сказки из старинной книги.

Правда одна сказка Томми не нравилась, точнее пугала. Это была сказка про огромного дракона.

Томми казалось, что он прячется где-то около их деревни. А вдруг дракон поломает их мельницу или выгонит всех гномов прочь из домов, из деревни? Маленький гном хотел обойти все вокруг и узнать, правда ли где-то рядом прячется дракон. Но идти одному Томми было страшновато.

Дедушка увидел задумчивость Томми и узнал, в чем дело.

– Дедушка, я почти уверен, что около нашей деревни притаился дракон. Тот самый, из сказки, которую ты нам читал недавно. Хочу проверить, но мне одному страшно.

– Томми, пойдем вместе. Нам вдвоем будет не скучно, и не так страшно, – ответил дедушка внуку.

Вот и пошли вместе они дракона искать. Обошли дома, вошли вглубь леса. Шли, шли, и в дупле одного дуба Томми увидел Сову. А Сова была грустная, и не спала почему-то, хотя был день.

– Здравствуй, Сова, почему ты грустишь? Почему не спишь? – спросил гномик.

– Ой, Томми, у меня такая неприятность случилась. Я свои часы потеряла. И не знаю, сколько времени. Когда спать пора – не знаю. Будильник поставить тоже не могу. Без часов как без крыльев. Может, вы мне сможете помочь?

Пока дедушка разговаривал с Совой, Томми начал действовать. Он был очень добрый и отзывчивый гномик. Он стал осматриваться, прислушиваться. В траве послышался тихий звук. Точно! Это часы тикают.

Томми стал искать в траве, перебирал каждую травинку и, наконец, нашел пропажу Совы.

– Я нашел их, они в траву упали! – радостно объявил гномик.

– Спасибо, я очень благодарна тебе за часы и твоему дедушке за беседу, – сова хлопала крыльями от радости. – Ой, время спать. До свидания, мои дорогие гномы!

Томми с дедушкой продолжили путь в поисках дракона. По пути дедушка сказал:

– Томми, ты очень добрый, помогаешь другим. Молодец! Тем, кто так богат добротой, тоже всегда помогут его близкие и друзья.

Гномы прошли много дорог и тропинок, дракона нигде не было видно. Осталось только одно место, где он мог прятаться. За самым большим и древним дубом.

Томми увидел этот дуб первым. Он шел медленно, боязливо. Вдруг дедушка остановился.

– Томми, посмотри осторожно, что за дубом? Есть ли там спящий дракон?


С этой книгой читают
Если ваш ребёнок собирается поступать в 1-й класс или уже учится в начальной школе, наша книга адресована вам.Нет таких родителей, которые бы не испытывали чувства тревоги, волнения и беспокойства за своего ребёнка, связанного с новым этапом в его жизни, – с поступлением в школу. Это и для родителей не только новый жизненный этап, но и повод для вполне обоснованных переживаний, потому что в жизни ребёнка меняется всё: режим дня, занятия и обязанн
Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений, заместителей директоров по НИР, учебной работе, организаторов и руководителей НИР учащихся. Рассматриваются вопросы организации научных обществ учащихся, содержания и руководства научно-исследовательской деятельностью школьников.
Нужна ли кому-то пятнадцатилетняя сирота? И кто нужен ей? Кто сделает ее счастливой? Кого она может сделать счастливым?!
Лучшая книга, отвечающая на вопрос «что значит быть актером?». Дмитрий Долгаймер, предприниматель. Книга не дает готовых рецептов, не рассказывает о воздушных замках. Она просто дает хороший пинок, сбрасывает с небес на землю, и ставит читателя перед суровыми реалиями профессии Актера, о которых вам не расскажут ни в одном ВУЗе. Книга обязательна к прочтению как новичкам, так и уже состоявшимся в данной профессии. И тем, кто только задумывается о
«Знакомства для чайников» – это краткая инструкция для подростков, которые хотят узнать «секреты» успешного знакомства с противоположным полом. В книге представлены простые и проверенные способы, применение которых гарантирует успех!
Юридическая сказка-кейс «ДОМ, ЗАВИСШИЙ НАД СЕЛОМ» – описание реальной истории, случившейся в городе NN, но далеко не единственной на вольной Руси-матушке, написанный неюристом неюридическим простым языком для простых россиян, попавших в непростую зависимость со своей собственной недвижимостью, инструкция «как надо вести себя» простому крестьянину в прямом и переносном смысле, которому некуда податься по вопросам приватизации собственной земли.
Порой, чтобы рассказать историю, требуется всего лишь несколько слов.Не у всех историй есть начало или конец.Некоторые еще пишутся – самими персонажами, где-то в их вселенной или в вашем воображении. Я же рассказываю ту часть, о которой знаю сама.
Андрей Анеликов – врач-пластический хирург, эксперт в области пластики груди и живота. В своей книге рассказывает о том, как быстро похудеть раз и навсегда без вреда для здоровья. Эта книга для тех, кто давно мечтает о стройной фигуре. В книге вы найдете ответы на самые главные вопросы о пластике живота. А тех, кто захочет воплотить мечты в реальность, доктор приглашает на бесплатную консультацию в клинику.
Эта повесть – сплошной абсурд. Когда автору скучно, он придумывает, как герои могут его развеселить. Но что же будет, если персонажи решат заставить автора развеять их скуку?