Тема 1. Произведения устного народного творчества
Цель: 1) Обобщение знаний обучающихся по произведениям устного народного творчества.
2) Коррекция мышления и памяти на основе анализа и воспроизведения изученных произведений.
3) Воспитание уважительного отношения к произведениям народного творчества.
Наглядный материал: задания для команд, иллюстрации для оформления класса, эмблемы команд, эпиграф. Форма проведения: КВН.
Ход урока
Организационный момент.
Сообщение темы урока. (Звучит музыка, выходят участники игры в костюмах сказочных героев.)
Ведущий:
В КВН(е) выступаете вы впервые.
Что ответить, если спросят: кто такие?
Вы герои многих сказок, всем известных,
И играть сегодня будете вы очень честно.
КВН начинается с представления и приветствия команд.
1-я команда: Вас приветствует команда «Репка».
Мы герои сказки «Репка»,
Не дадим мы вам скучать.
С удовольствием мы с вами
В КВН будем играть.
2-я команда – «Колобок»:
Хоть соревнуемся мы с вами,
Но мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит сильней,
А наша дружба крепнет с ней.
Ведущий: Сегодняшнюю встречу судит строгое, но справедливое жюри (представляются члены жюри; команды приветствуют их и дарят им подарки).
Команда «Репка»: Дорогое жюри!
Просим вас посудить.
Обещаем за то
Репку вам подарить.
(Дарят репку.)
Команда «Колобок»:
Чтобы жюри не ошиблось в подсчете очков, мы дарим эти счеты (дарят счеты, на которых вместо косточек – колобки).
Ведущий: Начинаем традиционную разминку (участникам игры предлагается разгадать по 2 загадки).
Загадки:
Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы, как щетинка.
Дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит. (Кошка.)
Семьдесят одежек,
И все без застежек. (Капуста.)
Хвост с узорами, сапоги со шпорами. (Петух.)
Красная девица
Сидит в темнице,
А коса на улице. (Морковь.)
Ведущий: Объявляется первый конкурс – «Собери пословицы»:
Трус, за, великана, таракана, и, посчитает.
Без, из, труда рыбку, пруда, выловишь, не.
Человек, корней, без, дерево, что, без, друзей.
Нет, нашел, друга, а, ищи, береги.
Ведущий: Объявляется второй конкурс – «Назови сказку» (предлагаются названия сказок, в написании которых допущены ошибки).
«Кепка», «Шар птица», «Полк и семеро козлят», «Кособок», «Чадо лесное».
Ведущий: Объявляется третий конкурс – «Лучший сказочник» (предлагается рассказать сказку, которую представляет команда).
Ведущий: Объявляется четвертый конкурс – «Назови сказку»:
Снежная Василиса
Заюшкина Шейка
Волшебное избушка
Умный королева
Аленький мужик
Серая цветочек
Прекрасная кольцо
Ведущий: Объявляется пятый конкурс – «Верни героев в сказку»:
Комар-пискун, муха-горюха, мышка-погрызуха. Лягушка-квакушка, волк-волчище. Лиса, медведь. (Теремок.)
Лиса, заяц, собака, волк, медведь, петух. (Заюшкина избушка.)
Ведущий: Объявляется шестой конкурс – «Сказочная викторина» (обучающимся предлагается узнать, из какой сказки эти отрывки):
«Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали, посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась». (Гуси – лебеди.)
«Прорубил лед, зачерпнул воды и поставил ведра, а сам глядит в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку. Изловчился и ухватил щуку». (По щучьему веленью.)
«Коровушка – матушка! Меня бьют-журят, хлеба не дают, плакать не велят». (Хаврошечка.)
– Как же я тебя замуж возьму? Меня люди засмеют!
– Возьми Иван-царевич. Жалеть не будешь!» (Царевна-лягушка.)
(Жюри подводит итоги конкурсов.)
Ведущий: Объявляется конкурс капитанов:
Расположи в порядке очередности героев сказки, которых встретил Колобок:
а) заяц в) медведь
б) лиса г) волк
Назови по порядку, кого дед звал тянуть репку:
а) мышку г) Жучку
б) бабку д) внучку
в) кошку
Кто из богатырей сражался с Соловьем-разбойником?
Что стало причиной разрушения кошкиного дома?
На чем пахал Мальчик-с-пальчик?
Кто разрушил теремок?
(Вопросы капитанам команд задаются поочередно.)
Ведущий:
В сказках все так складно получается,
Происходят прямо чудеса.
И добром, друзья, она кончается.
Пусть и в жизни будет так всегда.
(Жюри подводит итоги соревнований.)
Тема 2. В. Чаплина, «Крылатый будильник»
Цель: 1) Расширение знаний обучающихся о творчестве В. Чаплиной на основе прочитанных рассказов о животных и птицах.
2) Коррекция речи на основе ответов на вопросы, выводов и общений.
3) Воспитание бережного, заботливого отношения к природе на примере поступков героев.
Наглядный материал: яркая вывеска «Давайте родную природу беречь!», выставка книг о животных, рисунки к прочитанным рассказам, стихи, загадки о птицах и животных, конверты с заданиями, рисунок совы, слова: «Что? Где? Когда?» Эмблемы команд, запись песен «Всем нужны друзья», «Пропала собака», «Когда мои друзья со мной».
Форма проведения: игра «Что? Где? Когда?».
Ход урока
Организационный момент.
Учитель. Ребята, сегодня мы проводим игру в клубе «Что? Где? Когда?». Круг вопросов ограничен рассказами В. Чаплиной.
Давайте вспомним правила, по которым играют в клубе знатоки:
