Татьяна Цквитария - В помощь старшему воспитателю. Планирование и контроль. Диагностика. Предметно-пространственная среда

В помощь старшему воспитателю. Планирование и контроль. Диагностика. Предметно-пространственная среда
Название: В помощь старшему воспитателю. Планирование и контроль. Диагностика. Предметно-пространственная среда
Автор:
Жанр: Педагогика
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2020
О чем книга "В помощь старшему воспитателю. Планирование и контроль. Диагностика. Предметно-пространственная среда"

Методическое пособие содержит материалы по организации педагогического процесса ДОО, ориентированные на ФГОС ДО.

Представлены разработки годовых планов, проблемно-ориентированные анализы работы ДОО за год, примеры тематического и календарного планирования образовательного процесса, варианты проведения тематического контроля.

Материалы могут послужить основой для составления подобных документов в других образовательных организациях в соответствии со спецификой их работы.

Предназначено для заведующих ДОО, заместителей заведующих по УВР, методистов, старших воспитателей.

В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Бесплатно читать онлайн В помощь старшему воспитателю. Планирование и контроль. Диагностика. Предметно-пространственная среда



Управление детским садом


Третье издание


На книги этой серии можно подписаться на почте по каталогам:

«Роспечать» – 82687 (с журналом),

36804 (в комплекте),

«Пресса России» – 39757 (в комплекте),

«Почта России» – П8641 (в комплекте).



© ООО «ТЦ Сфера», оформление, 2014

© Цквитария Т.А., текст, 2014

Введение

К старшим воспитателям, отвечающим за организацию и контроль педагогического процесса, координацию деятельности всех специалистов ДОО, предъявляются особенно высокие требования. Современный старший воспитатель – специалист, эксперт-аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать экспериментальную работу в своем детском саду, владеющий новыми информационными технологиями.

Как организатор образовательной работы в ДОО старший воспитатель (методист, заместитель заведующего по УВР) должен уметь:

– исходя из современных требований к образованию, ставить цели и конкретизировать их в виде задач;

– планировать и корректировать работу педагогического коллектива ДОО;

– собирать и анализировать информацию об образовательной деятельности учреждения, делать выводы и строить дальнейшие планы по обеспечению качества образовательного процесса детского сада.

В обязанности старшего воспитателя включены проведение мониторинга, фиксирование хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы дошкольной организации.

Выполнение указанных функций, а также множества других, в современной ДОО требует постоянного самосовершенствования и творческих поисков.

В помощь старшим воспитателям сегодня предлагается большое количество материалов для формирования методического обеспечения образовательного процесса в части организации различных видов деятельности воспитателей с детьми, детского досуга. Однако старшему воспитателю не хватает информации по анализу, планированию, мониторингу качества организации и обеспечения функционирования образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы в ДОО.

Цель данного пособия – представить опыт работы автора в должности старшего воспитателя и поделиться собранными по крупицам из различных источников материалами, интерпретированными согласно поставленным целям в соответствии с современными требованиями и основанными на практическом опыте.

Годовое планирование деятельности доо

Учебный план

Пояснительная записка

Учебный план ДОО_____составлен в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании), федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования», ориентирован на Концепцию дошкольного воспитания, учитывает основные положения инструктивно-методического письма Минобразования России от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения», инструктивного письма Минобразования России от 02.06.1998 № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий», Устава ДОО. Данный учебный план (в части определения содержательного компонента образовательного процесса) составлен с учетом перспектив в обновлении содержания, зафиксированных в Концепции и программе развития ДОО.


В ДОО_____функционирует_____групп, из них:

_____— раннего возраста;

____— общеразвивающие;

_____— логопедические.

Фундамент образовательного процесса составляет основная образовательная программа дошкольного образования, разработанная и утвержденная в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Программа базируется на положениях комплексной программы развития и воспитания детей «Детство» В.И. Логиновой, Т.П. Бабаевой и направлена на решение следующих задач:

– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия);

– сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

– формирование общей культуры воспитанников, развитие их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок к учебной деятельности.

Программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста ориентирована на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и др.), сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Для успешной реализации программы в ДОО обеспечиваются следующие психолого-педагогические условия:

– уважение педагогов к человеческому достоинству воспитанников, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;

– использование в образовательном процессе форм и методов работы с детьми, соответствующих их психолого-возрастным и индивидуальным особенностям;

– построение образовательного процесса на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;

– поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия в разных видах деятельности;

– поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических видах деятельности;

– возможность выбора материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;

– защита от всех форм физического и психического насилия;

– построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка, вовлечение семей в образовательный процесс.

Содержание программы предусматривает постепенный переход от развития элементарных представлений об объекте до установления связей и зависимых отношений между предметами и явлениями; формирует способы познания (сенсорный анализ, построение наглядных моделей и пр.). Программа обеспечивает развитие способности к самостоятельной интеллектуальной деятельности, поддерживает интерес к экспериментированию, способствует сохранению и поддержке индивидуальности ребенка, развитию его индивидуальных особенностей и творческого потенциала как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой. К программе прилагаются разработанные характеристики поуровневого освоения программы по каждому разделу для отслеживания динамики развития воспитанников (мониторинга).


С этой книгой читают
Методическое пособие предназначено для родителей детей от двух до трех лет, готовящихся стать воспитанниками детских садов. Пособие поможет родителям стать грамотными в вопросах благоприятной психолого-педагогической адаптации детей к условиям детского сада, раскроет общие понятия детской адаптации, научит формам поведения и методам взаимодействия между родителем и ребенком в этот значимый период жизни – социализации малыша. Методическое пособие
Пособие адресовано логопедам для обследования речи детей дошкольного возраста. Здесь подробно разбирается каждый компонент речи, с комментариями автора. Пособие помогает понять основные моменты в обследовании, и, таким образом, выстроить правильную логопедическую работу с ребенком.
Школьный звонок первого сентября звучит радостной трелью! Почему же так немного по-настоящему счастливых лиц у взрослых, толпящихся за спинами детей? Заботы… И часто – совсем не материального плана. У мамы одного школьника дома в духовке стоит пирог, который она забыла испечь накануне. Отец другого малыша не заказал вовремя тематические тетради, ломает голову – как выйти из создавшегося положения. А сестра третьего ученика с трудом купила брату у
Книга «Вырастить человека» автора Юрия Белк представляет собой уникальное руководство для родителей, учителей и самих детей, стремящихся к всестороннему развитию и воспитанию настоящей личности. Сочетая педагогический опыт и глубокое понимание детской психологии, Юрий Белк предлагает практические советы для взаимодействия с детьми и подростками. В книге рассматриваются ключевые особенности характеров юного поколения, их стремления и внутренние ко
Молодой талантливый полицейский ожидает очередного повышения по службе, однако кто-то хочет не только помешать его карьере, но и разрушить всю его жизнь. Расследование дела о найденной в реке части женской руки оказывается очень непростым. Сержа подставляют, подозревают, пытаются убить. Но у него есть ум, воля, друзья, а также весьма неожиданный помощник – Рыжая Луна. Правда, ночное светило живет по своим неземным законам…
Роман «Крейсер «Суворов»» рассказывает об испытаниях, которые выпадают на долю восемнадцати-двадцатилетних парней, попадающих в ВМФ. Наступает момент, когда вчерашним подросткам приходится принимать взрослые решения и учиться отстаивать не только свое достоинство и свою жизнь, но также счастье близких и честь Родины. Кем ты вернешься домой и вернешься ли вообще, зависит, прежде всего, от тебя…Книга будет интересна всем, кто интересуется военно-мо
Наши дни. Война. Московский журналист отправляется на фронт, чтобы написать статью о воюющей там радикальной религиозной общине. В поисках сенсаций он оказывается среди штурмовых отрядов, где вера и смерть неотделимы друг от друга.
«Лишняя» – это коллекция глубоких и волнующих стихотворений, вдохновленных человеческими чувствами. Автор исследует темы любви, одиночества, уязвимости через личный опыт, передавая искренность и эмоциональную открытость. Стихи отражают сложные отношения, утраты, отчаяние, но также надежду, тепло и нежность, наполняя читателя верой в светлое будущее. «Лишняя» – это путешествие по разным граням человеческой души, вызывающее воспоминания и эмоции у