Планирование воспитательной работы
Основой для современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребенка. В последнее время педагоги все чаще говорят о составляющей общих целей – освоении учениками системы общечеловеческих ценностей. Существуют различные подходы к определению структуры этой системы: с одной стороны, отдается приоритет нравственным ценностям, с другой – широкому выбору ценностей разноуровневого плана. К этим последним относятся планета Земля, человек и его здоровье, труд, образование, культура. Каждое из этих направлений несет в себе глубокое нравственное содержание. Указанный набор общечеловеческих ценностей можно использовать для определения содержания воспитательной работы с детьми во внеурочное время с учетом возрастных особенностей учащихся.
При составлении планов воспитательной работы на первое место выступает принцип гуманно-личностного подхода к детям. Другой, не менее важный, принцип – учет возрастных особенностей учащихся. Кроме того, при планировании учитывается и принцип деятельного подхода к воспитанию.
Основная задача планирования – так организовать жизнь детского коллектива в свободное от уроков время, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. При планировании учитываются особенности региона, народные традиции, школьный уклад. Содержание деятельности учащихся начальных классов во внеурочное время – это прежде всего единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в ярком интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально.
Если учитель реализует в учебной работе развивающую и воспитывающую функции обучения, то внеклассная работа в виде праздников, экскурсий, разнообразных викторин, конкурсов, творческих мастерских, организации коллективных творческих дел (КТД), работы театра кукол и иного способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.
Планирование классным руководителем содержания, форм и методов внеклассной работы проходит ряд этапов.
Логика планирования требует и анализа предшествующей воспитательной работы с детьми, определения уровня воспитанности учащихся класса. Важно проанализировать, какими стали дети в ходе разнообразной жизни детского коллектива: добры ли они, внимательны ли к людям, насколько трудолюбивы, доброжелательны. Анализируя результаты работы с детьми, классный руководитель отмечает не только положительное, но анализирует и допущенные ошибки. Планируя воспитательную работу в начальной школе, учителю необходимо учитывать возрастные особенности учащихся, их склонности, обязательно привлекать родителей, предоставляя им свободу в деятельности по организации внеклассных мероприятий.
В данном пособии вы найдете мероприятия, которые, возможно, помогут в организации досуга детей.
1. Совместные праздники с родителями
1. Семейный праздник – день матери
Цели:
1) развитие творческих и актерских способностей детей;
2) воспитание любви и чувства благодарности к маме.
Первый ученик:
Нынче праздник, праздник,
Праздник наших милых мам!
Второй ученик:
Этот праздник, нежный самый,
В ноябре приходит к нам.
Дети поют на мотив песни Аллы Пугачевой «Доченька моя»:
1. А у нас сегодня день особый,
Самый лучший праздник – праздник мам!
Праздник самый нежный, самый добрый.
Он, конечно, дорог очень нам!
Припев:
Мы испечем для мамы
Пирог большой-большой,
Душистый и румяный,
Немножко золотой.
И в этот день решили
Мы с папой и сестрой,
Что все мы будем делать
Для мамочки одной!
2. Мы так долго с папою мудрили:
Что же сделать доброго бы нам?
И поздравить песней мам решили.
Счастья от души желаем вам!
Учитель:
Мама, мамочка! Так мы называем самого родного и любимого своего человека. Первое слово, которое произносит каждый малыш, – это слово «мама». На всех языках мира оно звучит ласково, тепло и нежно.
Мама – наш первый учитель, мудрый наставник, она заботится о нас. Именно из маминых уст ребенок слышит первые в своей жизни песни.
Все сегодняшние выступления – песни, стихи – звучат только для вас, дорогие наши мамы!
Первый ученик (стихотворение В. Руссу «Моя мама»):
Много мам на белом свете.
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она. Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя.
Стихотворение Л.Давыдовой «Мне мама приносит игрушки, конфеты»
Второй ученик
Мне мама приносит игрушки, конфеты,
Но маму люблю я совсем не за это.
Веселые песни она напевает,
Нам скучно вдвоем никогда не бывает.
Третий ученик:
Я маме открою свои все секреты,
Но маму люблю я совсем не за это.
Люблю свою маму, скажу я вам прямо,
Ну, просто за то, что она – моя мама!
Дуэт «ученик – мама» исполняет свою семейную песню.
Четвертый ученик:
Мамина улыбка
Вносит счастье в дом.
Мамина улыбка
Нужна везде, во всем!
Учитель обращает внимание собравшихся на выставку детских рисунков «Мамина улыбка».
Дети исполняют песню М. Парцхаладзе на стихи М. Пляцковского «Мамина песенка»
Учитель:
Из поколения в поколение народ в пословицах и поговорках передает добрые ласковые слова о матери. Ребята, давайте вспомним и назовем некоторые из них.
Примеры
Матушкин гнев – что весенний снег:
И много его выпадает, да скоро растает.
Птица рада весне, а младенец – матери.
Нет милее дружка, чем родная матушка.
При солнышке светло, при матушке добро и т. д.
Первая ученица (стихотворение Е. Благиной «Солнышко»):
Как это бывает,
Сама не пойму.
Что солнышко в небе —
То мама в дому.
За облако солнышко
Скроется вдруг,
Все станет пустым
И печальным вокруг.
Уйдет хоть ненадолго
Мама моя —
Такой невеселою
Сделаюсь я.
Домой возвратится
Родная моя —
И снова веселой
Сделаюсь я.
Играю, смеюсь,
Кувыркаюсь, пою.
Люблю я родную
Голубку мою!
Пятый ученик:
Родную нашу маму
Поздравим с ее днем!
И песенку о маме
Сегодня мы споем.
Шестой ученик: О моей!
Седьмой ученик: О моей!
Вторая ученица:
И о моей, и о твоей:
О любимых и родных
Наших мамах дорогих!
Дети исполняют песню В. Иванникова на стихи О. Фадеева «Самая хорошая».
Учитель:
Все вы привыкли видеть свою маму в домашней обстановке, а ведь у нее есть еще ее работа. Все знания и умения она отдает тому делу, которым занята.
Стихотворение
Шестой ученик:
Ты маму знаешь только дома.
Родные руки берегут
Домашний, ласковый уют,
Такой привычный и знакомый.
Седьмой ученик:
И не всегда ты видишь маму
В ее заботах трудовых…
Не шлешь ты с нею телеграмму,
Не лечишь вместе с ней больных.
Третья ученица:
Не мчишься с ней на паровозе,
