Кристин Аудмайер - Все на одного: Как защитить ребенка от травли в школе

Все на одного: Как защитить ребенка от травли в школе
Название: Все на одного: Как защитить ребенка от травли в школе
Автор:
Жанры: Педагогика | Детская психология | Зарубежная психология
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2016
О чем книга "Все на одного: Как защитить ребенка от травли в школе"

Книга известного норвежского психолога Кристин Аудмайер – практическое руководство для родителей и педагогов, чьи дети или ученики столкнулись с травлей в школе. Автор предлагает простые, но действенные рекомендации как для случаев, когда ребенок является жертвой издевательств, так и для ситуаций, в которых ребенок ведет себя как агрессор.

Бесплатно читать онлайн Все на одного: Как защитить ребенка от травли в школе


This translation has been published with the financial support of NORLA


Переводчик Евгения Воробьёва

Редактор Заира Абдуллаева

Руководитель проекта О. Равданис

Корректоры Е. Чудинова, М. Смирнова

Компьютерная верстка М. Поташкин

Дизайн обложки Ю. Буга

Иллюстрация на обложке shutterstock.com


© Humanist Forlag, 2014

Norwegian edition published Humanist Forlag, Oslo Published by agreement with Hagen Agency, Oslo

© Издание на русском языке, перевод, оформление. ООО «Альпина Паблишер», 2016


Все права защищены. Произведение предназначено исключительно для частного использования. Никакая часть электронного экземпляра данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для публичного или коллективного использования без письменного разрешения владельца авторских прав. За нарушение авторских прав законодательством предусмотрена выплата компенсации правообладателя в размере до 5 млн. рублей (ст. 49 ЗОАП), а также уголовная ответственность в виде лишения свободы на срок до 6 лет (ст. 146 УК РФ).

* * *

Эта книга поможет вам понять:

• почему ребенка могут обижать в школе;

• как по внешнему виду и поведению ребенка определить, что он подвергается негативному воздействию со стороны соучеников;

• что делать, если ребенка начали оскорблять и задирать одноклассники и старшие ребята;

• как разобраться со сложившейся негативной ситуацией, не теряя головы от избытка эмоций;

• как вести себя с ребенком, если вы узнали, что он принимал или принимает участие в травле;

• с чего начать и куда обратиться, если ситуация критическая или вышла из-под контроля.

Благодарности

Эта книга никогда не появилась бы на свет, если бы не моя мать, которая всегда поддерживала во мне надежду, что все наладится, и не позволяла мне застревать на позиции жертвы. Не было бы этой книги и без моих замечательных дочерей, чьи ценные замечания и мысли использованы в тексте.

Вы – мои лучшие советчики и редакторы.

Предисловие

Четыре года назад вышла моя книга «Потому что заслужил? Книга о травле, надежде и ответственности», и мне хотелось бы верить, что я разгадала «великую загадку» травли. К сожалению, это далеко не так. С другой стороны, я рассказала о предотвращении травли тысячам и тысячам людей. Каждый месяц ко мне обращались читатели, я услышала сотни поучительных историй. Полные отчаяния, стыда и горя, эти люди просили моего совета, пытаясь понять, как помочь собственным или чужим детям, или как пережить то, что произошло с ними.

Вскоре после выхода моей первой книги я поняла, что читателю необходимо продолжить этот разговор, что он нуждается в продолжении, носящем более «прикладной» характер. Поэтому я решила подробнее рассмотреть многие вопросы и табу, связанные с травлей.

В конце каждого раздела книги приводятся советы, которые помогут в трудной ситуации, будь вы родителями, братьями, сестрами или друзьями жертвы. Советы также будут полезны тем, кто работает с детьми. Как и в прошлый раз, мне очень повезло с теми взрослыми и детьми, которые оказали мне доверие и поделились своими историями и идеями.

Кроме того, в книге рассматриваются неочевидные последствия травли.

Когда ребенок оказывается изгоем, страдает не только он сам, но и вся его семья. То же самое происходит и в семьях агрессоров. Для того чтобы справиться с последствиями травли и предотвратить ее в будущем, требуется серьезно переосмыслить распределение ответственности в этой сфере. Травля – проблема не только отдельно взятой школы, но и всего общества в целом. Мы должны осознать это и перестать обвинять во всем школьную администрацию. Одна мудрая африканская пословица гласит: «Чтобы вырастить ребенка, нужна целая деревня». В Норвегии воспитание детей традиционно относится к личной сфере, но я убеждена: ключом к созданию условий безопасного развития и взросления каждого ребенка является желание всего общества – деревни, если хотите, – принимать на себя ответственность за его воспитание. Общество обязано демонстрировать внимание и заботу детям, которые отличаются от других, которых сложно понять и оттого труднее любить.

«Вообще-то мне совсем не хочется жить, но и умереть я боюсь: а вдруг все же найдется кто-то, кто заставит меня смотреть на вещи иначе? Вдруг кто-то из тех, кому отлично известно, как мне трудно, остановится и спросит, как у меня дела, и сможет принять мой ответ, сможет принять меня? Однажды это может произойти», – написал мне шестнадцатилетний юноша в 2011 г. Если ему и перепадало внимание окружающих, то лишь в виде насмешек, а чаще всего он чувствовал себя совершенно невидимым. Его история, как и многие другие, не только глубоко потрясла меня, но и укрепила мою уверенность в том, что необходимо продолжать писать и говорить о психологическом насилии. Я поняла, как важно осмелиться сказать то, о чем другие молчат. Решиться поделиться собственным опытом, несмотря на то что тем самым я делаю себя уязвимой.

Я могла бы написать критический разбор тех мер по предотвращению травли, которые не работают, но я не хочу злорадствовать, читать нотации и сгущать краски. Эта книга основана на моем опыте работы против травли и за интеграцию. Я хочу показать, насколько важен каждый из нас. Все мы являемся жителями одной общей деревни. Я хочу подчеркнуть ценность каждого взрослого в качестве ролевой модели. Я надеюсь, что эта книга подскажет читателю варианты действий в сложной ситуации. Я хочу дать вам силы не отворачиваться от детей, которым нужна ваша помощь. Я верю, что, прочитав эту книгу, мы все согласимся, что помогать чужим детям – значит помогать своим собственным.

Вы, мой читатель, можете сделать достаточно, чтобы изменить чью-то жизнь к лучшему.

1. Что такое травля

Для того чтобы лучше понять травлю как явление, суметь распознать ее, пресечь и предотвратить ее повторение, важно договориться об общих терминах. Травля – это ситуация, в которой один человек в течение долгого времени подвергается преследованиям со стороны другого человека или группы лиц; а кроме того, в отношениях между преследователем и жертвой существует дисбаланс сил (D. Olweus. Mobbing i skolen. Hva vi vet og hva vi kan gjørе. 1994). Именно таким определением я руководствовалась при создании этой книги.

Прямая и косвенная травля

В общем и целом травля существует в двух формах. Прямая травля, как правило, заключается в физическом насилии, угрозах, насмешках и оскорблениях. Косвенная травля может выражаться в насмешках, ложной дружбе, сплетнях и клевете, а также через социальную изоляцию и кибермоббинг[1]. (Все эти формы неявного психологического насилия я рассматриваю подробнее в главе 5.) Многие исследователи и специалисты, непосредственно работающие с детьми, отмечают, что в последнее время проявлений физического насилия стало меньше, однако они стали более жестокими и в них чаще вовлечены девочки. Несмотря на то что шире всего распространена вербальная форма травли, и мальчики, и девочки могут подвергаться физическому насилию, причем нередко девочкам достается от мальчиков.


С этой книгой читают
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи де
Учебное пособие представляет реализацию новой стратегии становления старших дошкольников в развивающей образовательной среде. Гипотетически описана компетентностная парадигма как становление самооценки старших дошкольников в условиях перехода на следующую начальную ступень образования. В пособии рассматриваются примеры практического решения таких проблем старших дошкольников, как развитие «проросшей спонтанности» (выражение Л. С. Выготского).Осно
Изменение требований к образованию актуализирует задачу передачи культурного опыта, разработку новых форм и методов работы со студентами, стимулирующих саморазвитие, самообразование и самореализацию личности студента. В изменившихся условиях значительно актуализировалась проблема развивающих технологий, активных форм и методов обучения в системе высшего профессионального образования. В пособии представлен опыт реализации компетентностного подхода
В методическом пособии представлены авторские наработки педагогов, имеющих большой опыт работы с детьми от рождения до трех лет, и их родителями в маминой школе «кенгуру» города екатеринбурга. авторы делятся творческими заданиями, играми и упражнениями, способствующими развитию речи, голоса и музыкальности в младенческом и дошкольном возрасте, а также предлагают особый подход к формированию чувственного опыта малыша и познанию им окружающего мира
Молодая сотрудница полиции Альбина Парамонова расследует дело о странной гибели бизнесмена Виталия Рыкова, которую все считают несчастным случаем. Ни у одного из экспертов не вызывает сомнений естественная причина смерти Рыкова. Тогда что же не дает покоя Парамоновой, зачем нужно снова ехать к безутешной молодой вдове Виталия Насте? Несчастная красавица, скорее всего, ничего нового не сможет рассказать. Но возле дома Рыковых Альбина неожиданно вс
Нелюдь, Бездушный, слуга Бога-Отступника, убийца. Им пугали детей, и даже бывалые воины торопились убраться с его дороги. А он просто шел своим, только ему понятным Путем, к цели, которая когда-то не спросясь сделалась главной. Но однажды все поменялось, когда Кром Меченый увидел Мэй, дочку барона д’Атерна, и спас, потому что она была в беде, а потом еще раз и еще. Так бывает, и тогда событие в настоящем меняет будущее, если кто-то не побоится за
Мультимедийные лонгриды и спецпроекты перестали быть чем-то удивительным и экспериментальным. Журналисты регулярно поднимают крупные и сложные темы, которые невозможно представить в виде привычных сообщений в ленте новостей. На помощь авторам приходят форматы, позволяющие глубоко погружать пользователей в историю. Этот выпуск журнала для практиков мультимедиа посвящён «кухне» работы над спецпроектами. Материалы разбиты на 4 уровня: для начинающих
Энергетика этой коллекции стихов полностью отражает всё моё нутро и всё то, что беспокоит и не дает покоя на данном этапе жизни. Чтобы понять всю эту историю и проникнуть в смысл, нужно прочитать каждое стихотворение очень внимательно. В новой истории нет ярких красок жизни и лирики о любви. Сборник сильный по подаче и гораздо серьезнее, и будет иметь неповторимость своего повествования.Мое имя Альберт Усманов, но мечтать не вредно, поэтому выхож