1. ШКОЛА. Глава 1-ая.
Забава.
Я самостоятельно вытащила чемодан из багажника водителя бюджетного такси, на которое у меня удалось наскрести с горем пополам. Не попросила у водителя помощи с вещами и, возможно, показалась ему гордячкой, но... Какая вообще могла идти речь о том, чтобы попросить о помощи, когда я ломала голову даже над тем, как сказать "До свидания"? Всем известная истина, что уйти, не попрощавшись, невежливо. Но улыбнуться и помахать рукой, выражая таким образом свою признательность, для меня, во-первых, непосильная задача. А, во-вторых, если брать во внимание нашу разницу в возрасте с водителем, я посчитала такое поведение неуместным. Водитель же мне не друг-ровесник, чтобы я так себя вела. Но всё же... Спустя долгое время мучительных размышлений, я подошла к месту водителя. Дождалась, чтобы стекло опустилось вниз и, на удивление, легко справилась с тем, чтобы ярко улыбнуться и слегка помахать рукой.
— Удачи в новой школе, чýдная девочка! - по-доброму пожелал мне водитель.
Почему я так странно себя вела и за поездку не проронила и слова, я не объясняла. Если бы водитель сместил ударение на второй слог и назвал меня чудна́я, мог бы легко меня унизить, но мужчина этого делать не стал. Я отплатила доброму водителю взаимной улыбкой и кивком показала, что услышала его.
Дядечка в больших очках-лупах, закрывающие половину его немного неказистенького лица, завёл машину. Удерживая чемодан рядом с собой за выдвижную ручку, я наблюдала за тем, как, подлетая на ухабистых кочках, машина вприпрыжку поскакала в направлении противоположном, в котором нужно было идти мне. Неизвестной марки, ненадёжная, старше меня... В течение всей поездки машина этого дядечки заглохла три раза. Жутко опасная, носящая по ошибке "звание" машины, она скрылась из моего вида. И только после этого я убрала с губ приклеевшуюся к ним, опасалась, что намертво улыбку.
Сойдя с места, я неспешно двинулась по узенькой, ведущей к школе тропинке. Кованные ворота когда я подошла к ним лишь немного ближе, открылись. Я даже и не притормозила, как шла, так и зашла. Ворота тем временем за моей спиной плавно съехались и я машинально на них оглянулась. Показалось странным то, что на кнопку, чтобы открыть ворота и зайти на частную охраняемую территорию, мне нажимать не пришлось. Но, с другой стороны, даже нажми я... Как бы стала говорить?! На пальцах, не покажешь - языка жестов я никогда не знала. Да и сильно сомневаюсь в том, что язык глухонемых когда-нибудь приходилось учить охране школы. Плюс так же не стоило забывать о том, что система защиты "Э.Д.Э.М." - частной школы, в которую мне посчастливилось перевестись - не предполагала "захвата" камерами видеонаблюдения территории за школой. Говоря иными словами, в комнате мониторинга охраны нет "окошка", показывающего то, что происходило за воротами и у них самих. Да и даже если бы это "окошко" было, снова тоже самое... Как бы я донесла до охраны смысл того чего от неё хотела? Охранник счёл бы меня больной, желающей пробраться на закрытую территорию, и вызвал бы санитаров...полицию там. Пока разбирались бы, пока то, пока сё. За полгода неустанной подготовки к переводу, мне впервые повезло, что, конечно же, не могло не радовать.
Остановившись во дворике школы, я принялась открывать чемодан. В саму школу не заходила, опасаясь в ней потеряться. Найти же того, кто бы вывел меня из «лабиринтов» школьных коридоров такой, как мне, сделать будет вдвойне трудно. Проведя замочек вправо, я, находясь на середине того, чтобы открыть чемодан, вспомнила о том, что недавно списывалась с заместителем директора. Замерла в глупой позе и с наполовину раскрытым чемоданом.
"Поняла. Поняла!", - хлопнула я себя в воображение по лбу. ''Наверняка заместительница директрисы запомнила время, когда я приеду. Я же говорила ей примерный диапазон, в который появлюсь. Стопроцентно Фаина Викторовна попросила охрану открыть для меня ворота.", - Небрежно фыркнув, я поразилась так своей забывчивости. Да уж! Бабушка, была больше чем права, убеждая меня в том, что память у меня девичья... С трудом, но я таки вытащила из хорошо утрамбованных вещей папку-планшет. Пока решила, что буду писать от руки. "Потом же, «разобщавшись» с одноклассниками, перейду и на эсэмэски.". Кстати говоря, об одноклассниках. Я огляделась, но вокруг себя никого не обнаружила...ещё немного постояла, выискивая хоть кого-то, однако не нашла поблизости ни единой живой души. Без преувеличения где-то на километр все люди, будто бы вымерли. Я находилась перед огромных размеров комплексом и не знала куда мне идти. Здание было гигантским и без посторонней помощи в нём потеряться - проще простого. Разобраться же самостоятельно не так уж и просто, но можно ведь хотя бы попытаться.
Открыв галерею телефона, я принялась изучать на сохранённой фотографии планировку школы, в надежде понять её. А, что самое главное, перенести это понимание на творение безумного архитектора.
"Э.Д.Э.М." не являлся обычной школой, но, конечно же, в него она входила. И из себя моя новая школа представляла «главное» здание, находящееся сейчас прямо передо мной, в центре постройки. Там и проводились уроки. В сам же комплекс-пансион входила: столовая, учительская, приёмная директора, спорт-зона. Но и на этом весь перечень того, что включала в себя школа-пансион не заканчивался. Дальше шло женское общежитие. Оно находилось справа и выглядело, как прямоугольная «коробка». В женском общежитие располагались комнаты для учащихся с пятого по одиннадцатый класс. «Начальников» же, тех, кто обучался с 1-ый по 4-й класс, до проживания здесь, не допускали. Дети проводили в главном здании учебный день и после занятий тут же разбредались по домам. Оно и правильно, разумеется. Учащимся в начальной школе пока ещё рано находиться вдали от родителей на такой долгий промежуток времени. А именно, до конца первого триместра, так как даже в единственный выходной, воскресенье, покидать школу ученикам стражайше запрещалось. Чтобы куда-либо выехать, требовалось добиться разрешения от директрисы. Но она, в обязательном порядке, согласовала каждый выезд ученика с родителями своего подопечного или, если родителей нет, или они в отъезде, официальными опекунами...
Единственным, несильно выделяющимся из общей картины постройки было общежитие парней. Оно находилось как бы за школой и разглядеть его отчётливо не представлялось для меня возможным. За тем, чтобы девчонки не смогли попасть в мужское общежитие, строго следили. Сомневаюсь, что прецедентов не случалось, но даже если и были... Мне-то зачем нарушать правила в стремлении попасть туда, куда мне не нужно?! "Запретный плод всегда сладок."? Возможно, для кого-то, но не для меня. Я приехала, чтобы учиться. Парни меня никогда неинтересовали, друзья - тоже. Для меня... Той, что даже часа свободного не найти, друзья являлись лишь пустой тратой времени. Учёба занимала у меня всё то время, которое обычно мои сверстники тратили на гулянки с друзьями, игры и...даже не знаю что ещё. Я свой досуг проводила за учёбой, так что мне неоткуда было узнать о том, как хорошо повеселиться. Последним, что меня заинтересовало оказалась пристройка для учителей. План школы помог мне разобраться и подтвердить своё предположение о том, что у учителей так же имелись свои комнаты.
