Спасибо за книгу «38 типов задач начальной школы». Огромное спасибо авторам. Очень и очень практичное пособие, и не только по решению задач, но и по подходу к этим задачам, и к самой математике, по отношению к ребенку-ученику и его отношению к учебе… Можно много перечислять, потому что в каждом абзаце просто кладезь ценной информации, практичных советов и множество фишечек, которые так просты в понимании и важны в применении. Весь материал подается очень легко и свободно читается, на одном дыхании. Но понимаешь, что на многом надо остановиться, перечитать, отложить в голове и сердце, чтобы начать применять и использовать. Понравилась книга, и, что самое главное, она актуальна и «на вырост», и для тех, кто уже «перерос» начальную школу. Ещё раз спасибо. Рекомендую однозначно к применению всем «осознанным» родителям.»
Татьяна Блинова
«С удовольствием прочитала данную книгу и рекомендую её иметь в доме в качестве настольной всем родителям, чьи детки учатся в начальной школе. Авторы подробно рассказывают о том, как диагностировать у ребёнка проблемы с математикой, объясняют, к чему они могут привести, если вовремя не помочь ребёнку. Также в книге очень подробно, легко интересно и доступно объясняют родителям как надо решать тот или иной вид задач, на что обратить внимание. Для меня особенно ценно оказалось, что авторы указывают, где дети обычно испытывают сложности, что для них вообще «космос», хотя для нас взрослых все легко и очевидно.
Прочитав книгу, каждый родитель сможет помочь ребёнку с математикой грамотно, а главное спокойно, без крика и раздражения.
Спасибо авторам, книга не только раскладывает школьный материал по полочкам, она окрыляет. После прочтения данного издания хочется действовать. А ещё подойти и лишний раз поцеловать свое чадо. А это, согласитесь, редкое чувство, после выполнения домашнего задания с ребенком.»
Екатерина Волкова
«Мой сын школьник, мы учимся на СО в 1 классе и с математикой у нас все отлично… думала я так, пока не начала читать книгу. Нет, все у нас с ней в порядке, я считаю, сынок считает и понимает математику на «Ура»! Но, кода в прошлом году я объясняла ему задачи – что такое условие, что такое решение… я поняла, я все делала не так. Поняла я это именно из книги Ренаты, я многое делала не так! Не понимаю, как меня еще сын понял)) А может я только думаю, что понял. Книга мне помогла найти свои ошибки и понять, как нужно доносить информацию до ребенка, как это делать правильно, чтобы ребенок не просто понял, а чтобы в будущем задачи «щелкал, как орешки»! Книга написана легко, больше всего мне также понравилось то, что в ней разобраны все типы задач начальной школы на примерах, и главное, все так просто. Я думаю, что даже тот ребенок, который не понимал как решать эти трудные задачки, теперь вместе с родителем, прочитавшим эту книгу, справиться с ними быстро и легко! Всем желаю этого и книгу рекомендую, как настольную в борьбе со сложной, на первый взгляд, математикой! Огромное спасибо за большую проделанную работу!
Виктория Райканова
На одном дыхании прочитала книгу Р. Кирилиной и Л. Стрекаловской «38 типов задач начальной школы» и как их решить. Данная книга для меня большая находка, как для родителя ученика начальных классов. Очень подробно описано, что такое задача вообще, и что не является таковой. Как объяснить ребенку условие, смысл и как решить. Много примеров, как на ходу, не усаживая ребенка за тетради, разобрать многие типы задач. В первый же день разобрали с ребенком два вида задач на яблоках и ложках. Для моего первоклашки это была игра. Ура! Я очень рада. Спасибо большое за ценную книгу. Мечтаю купить другие книги Ренаты.»
Ольга Никонорова-Алексеева
«В книге «38 типов задач начальной школы и как их решать» Ренаты Кирилиной и Любови Стрекаловской есть все, что нужно родителю, ребенок которого испытывает затруднения с решением задач. Скажу больше: там есть все, чтобы помочь ребенку даже в том случае, если он вышел за рамки начальной школы и по какой-то причине спотыкается на том, что не до конца понял прежде.
Там отсутствуют готовые рецепты для средней и, тем более, старшей школы. Но там есть гораздо более важное.
1. Есть посыл, что нет ничего страшного в том, что ребенок в чем-то не разобрался и чему-то не научился. Все исправимо. И это совсем несложно при включении родителей в процесс, искреннем желании помочь и определенных усилиях.
2. Есть мысль, что устранение родителей от помощи ребенку часто может происходить из опасения показаться в невыгодном свете («не знаю, хоть и родитель», «не умею»). Важно: дано готовое решение для такой ситуации, очень простое.
3. Есть четкое проговаривание проблемы отношений между родителем и ребенком. Той проблемы, которая существует во многих семьях. Когда в процессе подготовки домашнего задания ребенок, как бы намеренно, испытывает терпение родителя. Уже само то, что проблему обозначили и назвали чувства и эмоции, напомнили, что у многих так («ты не одинок») способно снизить накал страстей. Но это еще не все. Хотя все это для многих является очень сложным моментом.
4. В книге есть подробнейший разбор различных типов задач. С объяснением сложных моментов, подсказкой, как именно помочь ребенку понять, чем воспользоваться для улучшения понимания и запоминания. В целом книга представляет собой систему:
