В предисловии положено (кем-то, но совершенно справедливо) говорить слова благодарности. Спа-си-бо!!! Спасибо всем: родителям, мужу, доченьке, братику, семье, подругам, коллегам по работе (их было несколько), хорошим знакомым, хорошим коллегам по работе, плохим коллегам по работе и плохим знакомым (как-то «врагами» их называть не хочется), всем родственникам, в общем, всем, кто встретился мне в этой жизни за мои 36 лет.
Особенное, и совершенно отдельное спасибо Тюленеву Павлу Викторовичу. Без Вас я бы и не вдохновилась и не начала новую работу (хотя это не работа, а скорее интересное и полезное времяпрепровождение, да еще и зарплату получаю).
В начале книги каждый уважающий себя (и своего читателя) писатель (я не претендую на это высокое звание), размещает эпиграф. Так будем же придерживаться общепризнанных правил.
Дураки мудрецом почитают меня,
Видит Бог: я не тот, кем считают меня.
О себе и о мире я знаю не больше
Тех глупцов, что усердно читают меня.
Омар Хайям
Надеюсь, что Вы поняли истинный смысл написанного.
А Вы любите детей?
Кажется, Вы ответили: «Да!». Прекрасно!!!
А Вы уверены в этом???
И теперь попробуйте подумать над этим вопросом некоторое время еще раз и всерьез… И только потом переверните страничку… Сможете так сделать?
Мне кажется, что Вы маловато подумали над этим вопросом. А вопрос-то серьезный!!!
Если Вы все же сказали себе, что безумно любите детей (или хотите так думать, может быть вам приятно так думать, или Вы льстите себе, или (о, ужас!) Вы не хотите себе признаться, что не любите детишек и поэтому пожалели себя любимую (любимого) и ответили : «Да»), тогда очень может быть, что эта книжка для Вас. С чем мы Вас и поздравляем – прочитав ее, вы приобретете некоторые полезные мысли (и не думайте, что я Вам их подарю просто так, вдруг. Надеюсь, Вы приобретете свои, может быть и без моей помощи).
А что если действительно, еще раз сесть, остановить все свои дела, да просто плюнуть на них – тьфу, обхватить голову руками и спросить: «Люблю ли я детей?.. Люблю ли я своего ребенка?..» Что на этот раз Вы ответите?… Да не мне… Себе …?
Мне кажется, что это – страшный вопрос (а может и нормальный…)
Наверное, Вы ответили: «Да, да, да люблю я свое чадо! Да я за него …!» Конечно, все мы любим своих детей (и чужих тоже, но своих, естесенно, больше). А как интересно (кому интересно?) мы их любим?
(Я имею в виду, как каждый из нас с Вами в отдельности любит своего малыша? (или уже не малыша, а взрослого дядьку или тетьку?)) (А, у Вас – двойняшки? Тройняшки??? И кого же из них Вы больше любите?.. Да не лукавьте, мамочка. Любимчик то наверняка есть!.. )
Наверное, сильно. Нет, очень сильно!!! Сильнее себя?.. Или сильнее своей второй половинки?.. (да и вообще, причем тут вторая половинка. «Вторая половинка» – дурацкое название (если она есть)). А, обычно говорят : «По-другому…» А «по-другому» – это как??? Говорят: «Я не могу объяснить. Я это знаю… Вот люблю, и все тут!» Ну, все, так все.
Если больше никаких вопросов не возникает, то можно спокойно закрыть книжку, забросить ее подальше или найти ей иное применение. А лучше подарите соседке – ей нужнее. Пусть она занимается со своим ребенком, ей все равно делать нечего. Пусть у них все будет еще лучше, чем сейчас, а я уж как-нибудь, потихонечку, своего в садик отдам – там воспитательница будет заниматься ( у нее 25 детей и зарплата 3 тысячи – пусть отрабатывает, а я буду требовать). А что???
Тогда не сочтите за труд – прочитайте советик и отдыхайте – продолжайте спокойно жить дальше, твердо веря, что Вы любите своего ребенка и точка.
Если же вдруг, что-то где-то возникли какие-то непонятки, то – милости прошу на следующую страничку – продолжим.
Что же это за «непонятки» такие возникли у Вас, батенька? Неужели, такой простой вопрос : «Любите ли Вы детей?», привел Вас в некоторое замешательство.
И меня тоже в свое время этот вопрос волновал (и сейчас волнует)– люблю ли я своего ребенка, достаточно ли сильно, может быть слишком сильно и это не очень хорошо для нас обеих, затем этот вопрос о любви перерос в вопрос о воспитании – правильно ли я воспитываю. Может быть, я слишком сильно люблю своего малыша, и поэтому не правильно ее воспитываю. И вообще, кто мне, наконец, скажет – как правильно в наше время (на дворе 21 век!) воспитывать и как не правильно воспитывать.
Может быть, права та воспитательница в детском саду, которая говорила: «Дети, пожалуйста, все возьмите ложку в правую руку и аккуратно кушайте суп». И вовсе не потому, что она сказала волшебное слово – «пожалуйста», а потому, что у нее педагогическое образование, плюс педагогический стаж 30 лет и 3 года, и она лучше знает какой рукой (правой или левой) ребенку лучше кушать супчик.
А может быть прав наш малыш, который говорит : «Как хочу, так и делаю. Ты делаешь по-своему, а я – по-своему». А, Ваш малыш еще не разговаривает, а может только криком, плачем, голосом выражать свои чувства. Когда Вы его пеленаете вместе с ручками (хотя ему уже 1 месяц ), он выражаем свое недовольство? А когда Вы его кормите манной кашей (а еще лучше быстрорастворимыми – которые не нужно варить – их сейчас пруд пруди, да еще с кусочками сушеных яблок – как будто свежих нет), он ее с удовольствием ест? Да??? Вам крупно повезло. А вот Вам, мамочка – нет – придется варить все свеженькое – и кашку, и яблочко потереть на тёрочке, и супчик – извините, не из консервиков.
А что делать? А кому сейчас легко? Вы думаете малышке хорошо – 6 раз в день консервики кушать? А в туалет (извините) ходить тоже надо. И кто здесь не доволен?
А у Вас, мамочка, нет таких проблем? А, вы и супчик варить успеваете, и кашки, и фрукты на терочке трете, и грудное молочко еще при Вас, да Вы еще и за собой следите – поздравляю, от всей души, правда! Уверена, что Вы и с малышкой занимаетесь. Это прекрасно!!! (Опять же вопрос: «Кому прекрасно, по сравнению с чем прекрасно и как именно прекрасно?» )
И вот наконец, возникает вопрос: «Как именно заниматься со своим малышом? Что делать? Как? С чего начинать? И вообще, зачем??? И в конце-концов – хочу ли я? Могу ли я? И кому это надо?» (Список продолжите сами…)
Есть желание подумать об этом самостоятельно?
Или же сразу обратимся к выдающимся людям за подсказками? (может быть, они знают все)
Предлагаю прочитать в виде ознакомления некоторые мысли известного Человека, труды коего положены в основу педагогических программ по работе с детьми.
Выготский Лев Семенович
(1896-1934)
Согласно его теории, психические функции, данные ребенку природой, преобразуются в функции высшего уровня развития – культурные.
Так, механическая память становится логической, ассоциативное течение представлений – целенаправленным мышлением или творческим воображением, импульсивное действие – произвольным и т. п. "Всякая функция в культурном развитии ребенка,– пишет Выготский, выходит на сцену дважды, в двух планах, – сперва социальном, потом – психологическом. Сперва между людьми как категория интерпсихическая, затем внутри ребенка как категория интрапсихическая". Зарождаясь в прямых социальных контактах ребенка со взрослыми, высшие функции затем "вращиваются" в его сознание.
