Всем привет, меня зовут Алиса Орловская, и я расскажу вам сейчас свою историю.
Родилась я в маленьком городке Светлостан. Я с детства любила музыку. Мама рассказывала, что когда я была совсем маленькой, и не умела говорить, то уже тогда начала напевать какие-то неведомые никому мелодии. Тогда она поняла, что моя жизнь будет связана с музыкой.
Мне покупали детские игрушки, помню, как-то крестная подарила мне детский синтезатор, и я на нем играла разные мелодии, некоторые подражают артистам из телевизора, а у меня эти мелодии шли из головы, не знаю, откуда это все во мне берется.
Когда мне было пять лет, мои родители развелись. Я осталась с мамой.
В шесть лет я пошла в первый класс, поначалу мне было страшно, но я быстро нашла друзей. Мне нравилось учиться, мне нравилась моя первая учительница Алла Петровна. Я никогда ее не забуду. Помню, как мы с Сережей Яковлевым рисовали лужайку мелками на асфальте. Он рисовал траву и солнце, а я цветочки. Он был моим другом, мы до сих пор с ним общаемся иногда.
Когда я была во втором классе, то поступила в музыкальную школу. Днем я изучала математику, ИЗО, чтение, а вечером ходила на сольфеджио, фортепиано и хор. Дома тренировалась на уже не игрушечном, а на настоящем синтезаторе. Мне нравилось сочинять музыку, я жила в ней. Помню как-то мама зашла ко мне в комнату и спросила:
– Что это за мелодию ты играешь?
– Не знаю, – ответила я.
– Ты ее сама придумала?
– Да.
– Очень красиво.
После этого мама начала записывать мои мелодии на кассеты. Помните, в те времена мы все слушали кассетные магнитофоны? Примерно так и записывалась моя музыка. Я частенько прослушивала свои мелодии, они мне нравились, я гордилась тем, что это была я. Когда я была в шестом классе школы, то на отчетных концертах музыкальной школы, мне начали разрешать играть свои мелодии, другие дети играли мелодии великих классиков: Чайковского, Римского-Корсакова, Моцарта, а я играла свое и получала за это отличные оценки.
Мне нравились уроки по сольфеджио, одно время мне казалось, что знать нотную грамоту гораздо полезнее, чем обычную. Конечно, такое отношение отразилось на моей школьной успеваемости. Когда я сказала об этом маме, она запретила мне заниматься музыкой, пока я не подтяну свои хвосты по русскому языку. В то время для меня это было самым страшным наказанием. Я не могу заниматься музыкой из-за этой дурацкой школы. Конечно, я сейчас понимаю, что мама была права, но тогда мне это казалось ужасной несправедливостью. Я переключила свои силы на учебу, чтоб побыстрей вернуться к музыке. В минуты перерывов, я прослушивала записи своих мелодий, в какой-то момент мне захотелось танцевать под них, и я танцевала. Это было прекрасно, будто мое тело и моя музыка слились воедино. Со стороны это, наверное, здорово смотрелось, в какой-то момент я услышала, что мне захлопали. Так я и вышла из транса. В дверях стояла моя мама и улыбалась.
Прошло время, я подтянулась по учебе и снова вернулась к музыке. Мама решила отдать меня в танцевальный класс, папа был против. Помню, услышала разговор на кухне:
– Зачем ты ее отдала на танцы? Ей 11 лет, хватит с нее школы и музыкальной школы. Зачем ты ее перегружаешь? У ребенка должно быть нормальное детство.
– Коля, у нее талант. Ты видел, как она танцует? От нее невозможно оторвать глаз. Если ребенок получает удовольствие от музыки и танцев, то почему бы нам не помочь ей развить таланты? Возможно, в будущем о ней узнает весь мир.
– Ты сама в это веришь?
– Да, я в нее верю. И ты не должен в ней сомневаться. Она талантлива. Она сама сочиняет музыку на отчетные концерты, и у нее это получается. Она наш юный композитор, возможно и с танцами что-то получится, нужно только ей помочь.
– Все равно я считаю, что у нее должно быть нормальное детство, а ты ее тягаешь по разным секциям, и у нее не остается времени побыть обычным ребенком.
– Она необычный ребенок. У нее талант.
– Это хобби.
– Слушай, если не хочешь помочь, то хотя бы не мешай, у тебя есть своя семья, ею и занимайся. А с Алисой я разберусь сама.
– Она и моя дочь тоже.
– Ты бросил нас, когда ей было пять лет.
– Я бросил тебя, а не ее.
Дальше они начали орать друг на друга. Я не хотела это слушать, и ушла в свою комнату.
Я согласна с мамой. Отец бросил нас, когда мне было пять лет, после появлялся, частенько навещал меня, но он не участвовал в моей жизни. Мне так хотелось, чтоб он пришел хотя бы на один академический концерт в музыкальной школе, но ему это было не интересно. А сейчас он делает вид, что знает, чего я хочу. Серьезно? Я была на стороне мамы.
ПРОШЕЛ ГОД
Это был мой седьмой класс в школе и 6-й в музыкальной школе. Я в первый раз поехала на конкурс по хореографии. Что это было? Скажу честно, я жутко переживала, нервничала. Я никогда не участвовала в конкурсах. В чем-то это напоминает смотрины. Ты выходишь на сцену, выкладываешься, а тебя оценивают эти дяденьки, которые находятся в жюри. Я боялась им не понравиться. У меня не было опыта. А тут представьте, первый конкурс в моей жизни, не академический концерт в родной музыкальной школе, а именно конкурс в чужом городе. Я танцевала в составе ансамбля «Изумруд». Как говорила Мария Владимировна (наша учительница): «Все вы маленькие изумруды, но стоит с вами немного поработать, и вы превратитесь в настоящие бриллианты». Мы ей верили, старались не подвести ее. Мы поддерживали друг друга и выкладывались на репетициях как могли. Я боялась, что в ответственный момент растеряюсь и забуду танцевальные движения. Собственно так и произошло, я забыла танцевальные движения. Помню, как испугалась в тот момент. Мой мозг начал судорожно думать: «Что делать? Что делать?», и я начала импровизировать. Импровизация удалась, мы заняли второе место. Это было круто. Мы были счастливы. Я была счастлива. Представьте, мой первый конкурс вдали от дома, где мы заняли второе место. Другой бы расстроился, что не первое, но я была счастлива. Вечером мы собрались всем нашим коллективом в четырех местном номере Алины, Кати, Насти и Вики, и отметили наше серебро. В нашем распоряжении было два трехместных, два двухместных и один четырехместный номера, но мы выбрали тот, где больше места – четырехместный. Было весело, и тогда я поняла, как же это здорово работать в команде.
Потом было еще несколько танцевальных конкурсов в ансамбле, на одном из них меня выделили, и я задумалась над тем, чтобы выступать сольно.
В школе с одноклассниками я стала реже общаться. Мне было гораздо интересней проводить время с ребятами из «Изумруда». Школа, музыкальная школа, «Изумруд», домашние задания. Но я не жаловалась, если начнутся проблемы с учебой, то меня опять лишат музыки, а этого допустить я никак не могла.
