Варвара Васильевна Инкина, Елена Анатольевна Паникова - Беседы о космосе. Методическое пособие
| Название: | Беседы о космосе. Методическое пособие |
| Авторы: | Варвара Васильевна Инкина | Елена Анатольевна Паникова |
| Жанр: | Воспитание детей |
| Серии: | Нет данных |
| ISBN: | Нет данных |
| Год: | 2022 |
Пособие содержит материалы для бесед с детьми о космосе и планете Земля. Предложены разработки занятий, игр, досугов, праздников, даны указания по организации поисковой деятельности, рекомендуются книги для чтения. В приложении дается произведение «Как мальчик стал космонавтом» и советы родителям.
Книга предназначена воспитателям ДОО, педагогам, гувернерам и родителям в индивидуальной и коллективной работе с детьми дошкольного и начального школьного возраста.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Бесплатно читать онлайн Беседы о космосе. Методическое пособие
Вместе с детьми (Сфера)
© ООО «ТЦ Сфера», оформление, 2010
© Паникова Е.А., Инкина В.В., текст, 2010
Введение
Один из этапов познавательного развития дошкольников – знакомство с понятием «планета Земля». На данном этапе важно вызвать у детей интерес к планете, на которой мы живем, желание узнать больше о ее месте в космосе, сформировать представления детей о роли человека в изучении и освоении космоса.
Вопросы космического будущего человечества будет решать наше подрастающее поколение, так как им продолжать дело, начатое нашими великими предшественниками, среди которых славные имена К.Э. Циолковского, С.П. Королева, Ю.А. Гагарина, В.В. Терешковой, А.А. Леонова, внесших большой вклад в изучение и освоение космоса. Поэтому работа в этом направлении – это и часть патриотического воспитания: формирование чувства гордости за свою страну и достижения ученых и космонавтов.
Элементарные научные знания, термины, представления, доступные пониманию детей старшего дошкольного возраста, даются в играх, учебной деятельности, наблюдениях, чтении художественной литературы, экспериментах, моделировании, при создании проблемных ситуаций. Закрепление знаний осуществляется с опорой на ведущие виды деятельности дошкольника – игровую и художественно-продуктивную – в изобразительной деятельности, конструировании, дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных играх, а также при проведении досугов и развлечений.
Реализация предлагаемых форм работы предполагает решение следующих задач:
– формировать у детей старшего дошкольного возраста диалектическое мышление, т. е. способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей во Вселенной, Солнечной системе;
– развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с помощью наглядных средств (символов, условных заместителей, моделей);
– поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых и их разнообразной деятельности;
– пополнять знания детей историческим содержанием о событиях и фактах развития астрономии и космонавтики;
– развивать интерес к научному познанию социальной действительности, любознательность;
– воспитывать интерес и уважение к людям-первооткрывателям.
Представленная система нацеливает на последовательное введение ребенка в мир элементарных научных знаний о планете Земля в космосе. Она рассчитана на работу с детьми 5–7 лет. Мы не ограничиваем педагогов временными рамками, так как понимаем, что воспитательно-образовательный процесс ведется одновременно по другим линиям развития. Кроме того, воспитатели должны учитывать уровень интеллектуального развития детей, их способности и возможности.
Материал разбит на циклы, каждый из которых начинается с беседы. Беседа может быть проведена как на специально организованных занятиях, так и в свободное от занятий время. Закреплять полученные знания рекомендуем в течение недели.
В пособии даны указания по организации поисковопознавательной деятельности, которым можно следовать при организации совместной работы взрослых и детей, в самостоятельной деятельности дошкольников, а также для стимулирования их активности в процессе познания окружающего мира.
Перспективное планирование по теме «Земля в космосе»
I цикл
Этот загадочный мир
Познавательная беседа «Неизвестная вселенная»
Цели:
– сформировать у детей понятия «космос», «Вселенная»;
– объяснить, что представляет собой Вселенная;
– ввести понятия «звезды», «галактика»;
– воспитывать убеждение в ценности коллективного труда для достижения общей цели.
Оборудование и материалы:
– разрезные картинки на космическую тему (на обратную сторону картинок с изображением планеты, космической ракеты наклеить лист цветной бумаги так, чтобы у каждой картинки «рубашка» получилась своего цвета, картинки разрезать на фрагменты);
– изображение различных видов галактик, Вселенной;
– тонированные черным цветом листы бумаги формата АЗ;
– конфетти, клей, кисти для клея.
Игра «Разрезные картинки»
Разрезные картинки раскладываются на столе лицевой стороной вверх. Детям предлагается взять по одному фрагменту картинки и взглянуть на их обратную сторону. Для составления картинки дети объединяются в группы по цвету выбранной «рубашки». Когда все картинки собраны, детям предоставляется возможность сделать вывод, что на занятии речь пойдет о космосе. (На данном этапе дети не сидят за столами, а работают стоя.)
Рассказ воспитателя
Что мы можем увидеть ночью и днем на небе? (Солнце, звезды, луну.) Все это находится в космическом пространстве. Слово «космос» означает «все на свете», Вселенная – это все, что существует. Земля – часть Вселенной, так же как Солнце, Луна и все другие планеты. Звезды, облака газа и пыли – это тоже Вселенная.
Ученые используют телескопы и космические автоматические станции для изучения Вселенной. Они считают, что она образовалась в результате огромной вспышки, названной Большим Взрывом. Вселенная непрерывно расширяется, громадные скопления звезд, называемые галактиками, постепенно отдаляются друг от друга.
В лунную ночь можно увидеть белую полосу, проходящую через все небо. Это Млечный Путь – наша галактика – одна из миллиона галактик, имеющая форму спирали, похожую на пропеллер. Галактики бывают разной формы и размеров.
Показывает иллюстрации с видами галактик.
На ночном небе мы видим звезды. Они очень разные и по размеру и температуре. Звезды – огненные шары, одни более горячие, другие – менее, поэтому и цвет у звезд разный. Самые горячие – белые, чуть менее горячие – голубые, потом желтые и красные. Самые яркие звезды на нашем небе – голубые и белые.
А какая звезда к нам ближе всего? Солнце – это звезда. Она считается самой близкой к нам звездой во Вселенной. Солнце – шар, состоящий из раскаленных ярко светящихся газов. Оно дает нашей планете свет и тепло, без него не было бы жизни на Земле.
Коллективная работа «Создание Вселенной»
Детям раздаются листы бумаги формата АЗ черного цвета. Воспитатель помогает детям нарисовать клеем разные формы галактик (спиральную, круглую и неопределенной формы). Поверх клеевого слоя насыпаются блестки. Чтобы открыть изображения, дети берут бумагу за края и стряхивают лишние блестки. Полученные виды галактик объединяются в «часть Вселенной».
Наблюдение за звездным небом
Цели:
– уточнить представления о космосе, Вселенной;
– развивать познавательную деятельность: умение понимать проблемно-познавательную задачу и устанавливать причинно-следственные связи;
– развивать стремление к познанию нового.
Занятие по рисованию и аппликации «Звездная фантазия»
Цели:
– обучить детей новому способу рисования с помощью метода отпечатывания;
– развивать навыки симметричного вырезания из листа бумаги, сложенного пополам;
