Т. Шорыгина - Беседы о Великой Отечественной войне

Беседы о Великой Отечественной войне
Название: Беседы о Великой Отечественной войне
Автор:
Жанры: Педагогика | Воспитание детей
Серия: Вместе с детьми
ISBN: Нет данных
Год: 2023
Другие книги серии "Вместе с детьми"
О чем книга "Беседы о Великой Отечественной войне"

В книге представлены беседы с детьми о Великой Отечественной войне.

В ней рассказывается о мужестве, героизме, беззаветной любви к Родине, описываются главные события войны – битва под Москвой, блокада Ленинграда, Сталинградская и Курская битвы. Из пособия дети узнают об освобождении народов Европы от фашизма, взятии Рейхстага, о памятниках героям на Родине и в других странах, а также о героях Великой Отечественной войны – взрослых и детях.

Предназначена детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Бесплатно читать онлайн Беседы о Великой Отечественной войне


© ООО «ТЦ Сфера», 2015

© Шорыгина Т.А., текст, 2015

От автора Уважаемые читатели!

Перед вами книга о Великой Отечественной войне.

В книге рассказывается о начале войны, наступлении гитлеровских войск на столицу нашей Родины – Москву, блокаде Ленинграда (ныне – Санкт-Петербург), унесшей сотни тысяч жизней мирных жителей города: стариков, женщин, детей.

Читатели узнают о важнейших сражениях Великой Отечественной войны: битве за Сталинград (ныне – Волгоград), Курской битве.

Величайшее мужество, самоотверженность, вера в победу – вот что отличало советских солдат, защищавших Родину-мать, родную землю.

В книге также рассказывается о героях Великой Отечественной войны, партизанах, детях-героях, женщинах, сражавшихся на фронте и трудившихся в тылу. Описано, как советские войска изгнали фашистов из нашей Отчизны, освободили от немецких захватчиков страны Европы, дошли до Берлина и водрузили на Рейхстаге советский флаг.

Одни части книги написаны в стихах, другие – в прозе, но сопровождаются стихами и вопросами, помогающими лучше усвоить материал. Также в книгу включены сценарии, посвященные детям-героям и Дню Победы.

В пособии представлен материал о городах-героях, памятниках бесстрашным воинам, праздновании Дня Победы.

Мы надеемся, что книга поможет воспитать патриотизм, любовь к Родине, уважение к мужеству советских солдат.

Беседа первая

Начало войны

Стояла светлая теплая июньская ночь, не предвещавшая никакой беды.

* * *
Июньской ночью спят цветы дневные,
Склонив головки, смежив лепестки,
Словно ресницы, а цветы ночные
Пьют лунный свет на берегах реки.
Невидимое глазу стало явным,
Ночь невесома, призрачно-светла,
Закутанная влагою туманной
Над темной гладью замерла ветла.
Губами рыбы чмокают лениво,
Дыханье затаили тростники
И слушают, как под речным обрывом
Бормочут в полудреме родники.
Ночь беспрерывно изменяет лики,
Любуюсь ими, слушаю, смотрю.
А в чаще бора, на зеленой пике,
Зарянка славит новую зарю.
* * *
Но эта ночь окажется особой —
Ведь празднуют ее выпускники.
Они прощаются с учителями, школой,
От грустных мыслей очень далеки.
Лишь женщина одна спускается с обрыва,
Садится у реки под старой ивой.
Ее лицо прекрасно и печально,
Окутано оно великой тайной.
Известно этой ночью ей одной,
Что ночь пришла пред страшною войной.
Ведь эта женщина и Родина и мать,
И как же ей о будущем не знать?
Уже крадется близко от границы
Война, как злобная и хищная тигрица.
И к селам, городам, что мирно спят,
Уже подходят тысячи солдат.
И самолеты Гитлера бомбят
Железные дороги и аэродромы,
Их подвергая и разрухе и разгрому.
Лишь первые лучи окрасят небо светом,
Порозовеют облака перед рассветом,
Речная гладь слегка засеребрится,
И дети еще будут веселиться,
Когда начнется страшная война,
И много горя принесет она.
Мать-Родина оплачет горько их —
Любимых сыновей своих.
* * *
Раскрыты были окна школы,
Сирень цвела,
Звенел над садом смех веселый,
Светлела мгла.
Уже порозовели дали
И гладь реки.
И радостно рассвет встречали
Выпускники:
Улыбки, светлые одежды,
Кругом цветы.
Прекрасны юности надежды,
Любовь, мечты.
Казалось, что волною льется
Бал выпускной,
Но кто мог знать, что мир взорвется
В ту ночь войной?

22 июня 1941 года ранним утром Германия без объявления войны напала на наше Отечество. В полдень министр иностранных дел В.М. Молотов, выступая по радио, сообщил народу о внезапном нападении на нашу страну фашистской Германии. Выпускники бежали домой, снимали нарядные белые рубашки, костюмы и спешили в военкоматы. Вместо школьной формы они надевали военные шинели. Молодые люди готовы были защищать родную землю, Родину-мать. Выпускники шли на фронт и становились бойцами Красной Армии. В военкоматы спешили все – и молодые и пожилые люди. Они рвались на фронт и записывались в народное ополчение.

Посмотрите на плакат «Родина-мать зовет!» (с. 10)[1].

Знаете ли вы, ребята, почему войну с фашистами назвали Великой Отечественной?

Ведь войны разные бывают,
Но эту же Великой называют!
Ее так нарекают потому,
Что немцы захватили всю страну,
И длилась страшная война четыре года,
И погубила множество народа.
Ведь сотни тысяч на полях сражений пали,
Но Родину, Отчизну не отдали.
И потому войну Отечественной назвали.

Гитлер хорошо подготовился к войне. Были захвачены почти все западные территории Европы: от Балтики до Карпатских гор. И армия его была огромной. Она летела черной птицей: пять миллионов солдат было брошено на Советский Союз (так называлась тогда наша Родина), четыре тысячи танков, 50 тысяч пушек и минометов и много самолетов.

Германские вожди солдатам
и офицерам памятки раздали,
А в них такие слова написали:
«Чужую землю захвати скорей,
И всех, кто там живет, убей!»
И стало главным слово «убивать».
Всех убивать: и старых, и детей,
Старух убогих, женщин-матерей,
И никого из русских не жалеть —
Пусть ждет их только гибель, только смерть.
Ответьте на вопросы

• Когда началась Великая Отечественная война?

• Какой вечер был у школьников ночью с 21-го на 22 июня?

• Сколько войск собрала фашистская Германия?

• Кто спешил в военкоматы?

• Зачем люди шли в военкоматы?

• Каких людей мы называем самоотверженными, бесстрашными, храбрыми?

• Почему война 1941–1945 годов называется Великой Отечественной?

• Что означает слово «великий»?

• Какие памятки раздали гитлеровцы своим солдатам?


Родина-мать зовет! И. Тоидзе, 1941


Беседа вторая

План Барбаросса

– Сумеем захватить Россию быстро —
Так думали перед войной фашисты.
– Нам летом будет легче воевать
И мы врагов умеем побеждать.
Ведь теплым летом долгие деньки,
А ночи и светлы и коротки.
За месяц мы захватим всю страну,
Дня за три сможем покорить Москву.
До самой Красной площади дойдем,
А Кремль разрушим и снесем.
Водой затопим древнюю столицу,
И памяти о ней не сохранится!

Немецкое командование рассчитывало на быструю победу, ведь в Европе фашисты легко захватили Польшу, Румынию, Бельгию, Францию и другие страны, заставив их работать на Германию.

Солдаты шли по плану Барбаросса,
Но ночью выпадали росы.
– Красивая, богатая страна!
Ее нам даст победная война, —
Так думали солдаты, офицеры.
Но мужеству они не знали меры
Советских подготовленных солдат,
Что шли к Москве отрядом за отряд.
Ответьте на вопросы

• Почему гитлеровцы рассчитывали быстро захватить Советский Союз и Москву?

• Почему немцы начали войну летом?

• Что они хотели сделать с Москвой?

• Кто встал на защиту Отечества?

Беседа третья

Разгром фашистских войск под Москвой

Промчалось лето. Наступила осень.
Но москвичей не радовала просинь
Небес высоких, золото листвы —
Ведь немцы были близко от Москвы.

Первые месяцы войны удача сопутствовала немецким войскам. Ведь они напали на нас неожиданно, были хорошо вооружены и заставили работать на себя население завоеванных стран Европы.


С этой книгой читают
В книге содержатся рассказы, стихи и сценарии мероприятий о праздниках России для детей 5–8 лет. Предложенный материал способствует развитию познавательного интереса, активизирует внимание и память.Книга адресована воспитателям ДОО, учителям начальных классов, а также родителям старших дошкольников и младших школьников.
В пособии представлен материал, который может быть использован на занятиях по окружающему миру, развитию речи, экологическому воспитанию. Занятия построены в форме беседы взрослого с детьми. Дети узнают о свойствах воды, о том, где и в каких состояниях она находится в природе, ее превращениях, роли, которую играет вода в жизни растений, животных и людей, о том, как и почему нужно беречь воду.Новые сказки, стихи, игры и загадки автора делают матер
Книга посвящена нравственно-патриотическому воспитанию детей, построена в виде бесед, из которых дети узнают о том, что такое патриотизм, Отечество, Отчизна, малая родина, а также о государственных символах России, ее природе, важных исторических событиях, выдающихся людях, прославивших нашу страну, народных традициях и обрядах.Беседы сопровождаются стихами, рассказами и сказками, что облегчает усвоение материала. Книга может быть использована на
В пособии представлены беседы о правилах этикета. В доступной и увлекательной форме дети знакомятся с правилами и нормами поведения, принятыми в современном обществе. Они узнают, как приветствовать взрослых людей или друг друга при встречах, какие вежливые слова нужно произносить в различных ситуациях, как правильно беседовать с людьми, разговаривать по телефону, вести себя в общественных местах, дома, за столом, как дарить и принимать подарки.По
Вниманию читателей предлагается книга «Бережливые сказки». Из нее дети узнают, что такое бережливость, как беречь окружающий ребенка мир, близких, родных, друзей, свой дом, здоровье, вещи и игрушки.Книга способствует развитию кругозора, речи, логического мышления, памяти и внимания детей.Пособие адресовано воспитателям ДОО, гувернерам, учителям младших классов, родителям.Может быть использовано, как при индивидуальных, так и при коллективных заня
Эта книга посвящена тем перспективам, которые открылись перед учителями и детьми в ходе бурных школьных перемен 1980-х – 1990-х годов. В ней рассматриваются парадоксы, развилки, решения, наглядно проявившиеся в той школьной практике, которая соприкасалась тогда с серьёзной образовательной мыслью, пронизывалась заботой о детях и деятельной интуицией.Книга была написана 15 лет назад, но теперь сюжеты «Уходящих перспектив» вновь становятся актуальны
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты.Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и лит
В оригинале раздел называется «Mental Culture». С учётом широкого тематического разнообразия очерков этого раздела в разных томах адекватное соответствие этому названию на русском языке подобрать сложно. В одном из томов очерки посвящены описанию органов чувств и их работе, что, казалось бы, ставит под сомнение уместность дословного перевода слова «culture» как «культура». В то же время, автора интересуют органы восприятия именно в качестве инстр
Дополнительная общеразвивающая программа «Умники и умницы» предназначена для детей 2–4 лет. Она направлена на развитие речи, мелкой и крупной моторики, координации движений, умения ориентироваться в пространстве и коммуникативных навыков.Программа учитывает особенности развития детей в соответствии с их возрастом и строится на принципах систематичности, интеграции, деятельности, личностно-ориентированного взаимодействия, опоры на внутреннюю мотив
Добрый доктор Дулиттл растерял почти всех своих клиентов! Их можно понять – на приеме у доктора скорее можно сесть на ежа, чем поставить укол. Потому что доктор так любит животных, что в его доме от них не протолкнуться! И когда люди совсем перестали у него лечиться, благодарные звери пришли ему на помощь. Попугаиха Полли научила Дулиттла языку зверей и птиц – и дело закипело! Скоро слава о великом ветеринаре облетела весь звериный мир, и из Афри
«Почему-то я всегда была уверена, что не смогу работать с «короткой формой» – так авторы называют рассказы или небольшие повести. На все просьбы редакторов – литературных и журнальных – всегда отвечала отказом: ни за что, я не умею, это отдельный опыт!И однажды меня всё-таки уговорили. Я села и написала рассказ! И долго потом удивлялась – надо же, настоящий рассказ получился!Теперь я пишу рассказы с удовольствием и счастьем: мне как раз и нравитс
Хорошо когда меду хочется, а коль его достать трудно? Приходишь на база и пытаешься мед выбрать, и тут видишь, что выбора то и нет совсем…
Короткий рассказ о "честерском монстре", городская легенда, о чудовище живущем в лесу.