Авторы-составители:
Иванов О. Н.,
к. п. н., доцент МГАФК, заслуженный тренер РФ
Кузнецов А.А,
инструктор-методист, заслуженный тренер РФ
Портнов А. В.,
к. п. н., профессор МГАФК
Блочно-модульная технология подготовки спортивного резерва на начальных этапах в футболе
Рецензенты:
Б. Е. Лосин, заведующий кафедрой теории и методики спортивных игр, НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург, д. п. н., профессор
А. Е. Власов, технический директор – руководитель Департамента подготовки резерва РФС
Д. В. Акуненко, директор ГБУ г. Москвы «Спортивная школа олимпийского резерва №27 «Сокол» Москомспорта
Д. В. Никитин, начальник отдела спортивной подготовки ФК «Росич» (МБУ «ЦСМ»), кандидат педагогических наук, доцент
В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы спортивной подготовки мальчиков и девочек по футболу на спортивно-оздоровительном этапе (5—6 лет) и этапе начальной подготовки (7—9 лет). Работа выполнена на основе Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта «футбол» (утвержденного Приказом Министерства спорта РФ от 25 октября 2019 г. №880 «Об утверждении федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта «футбол»).
Учебно-методическое пособие подготовлено на основе Типовой программы спортивной подготовки по виду спорта «футбол» для групп начальной подготовки (мальчики и девочки 5—6, 7—9 лет). Программа рекомендована Экспертным методическим советом ФГБУ ФЦПСР Министерства спорта Российской Федерации.
Пособие предназначено для студентов вузов физической культуры, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 49.03.01 «Физическая культура», преподавателей, тренеров при изучении теоретико-методических основ футбола и спортивной тренировки.
Подготовка юных футболистов – очень важное направление в работе Министерства спорта, Олимпийского комитета России, Федерального центра подготовки спортивного резерва и Российского футбольного союза, поскольку от этого напрямую зависит будущее отечественного футбола.
Актуальность. Учебно-методическое пособие предлагает современный инновационный подход к подготовке юных футболистов, основанный на концепции сенситивных периодов развития детей и представляет собой систематизированный материал, основанный на блочно-модульном принципе построения тренировочных циклов.
Цели и задачи. Помочь тренерам спортивных школ и организаций отобрать, спрогнозировать и заложить основы начальной подготовки совместного обучения мальчиков и девочек (5—9 лет), дать перечень основных принципов построения тренировочной работы, основных средств и методов, на основе которых возможно составление тренировочных заданий по блочно-модульному принципу, а также построение системы комплексного контроля и коррекции управления тренировочным процессом.
Учебно-методическое пособие предназначено для тренеров-преподавателей, руководителей образовательных учреждений физкультурно-спортивной направленности действующей системы дополнительного образования детей. Оно раскрывает комплекс параметров тренировки на начальном этапе подготовки в спортивной школе. Для восприятия предлагаемого материала и качественного проведения тренировочного процесса тренеры должны иметь определенный уровень подготовленности и знаний.
В основе пособия — нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность детско-юношеских спортивных школ, а также основополагающие принципы физического воспитания и спортивной подготовки, теория и практика современного спорта.
Пособие представляет собой систематизированный материал, основанный на блочно-модульном принципе построения тренировочных циклов, и предлагает современный инновационный подход к подготовке юных футболистов, основанный на концепции сенситивных периодов развития детей.
Работа выполнена с учетом федерального стандарта, утвержденного Приказом Министерства спорта РФ от 25 октября 2019 г. №880 «Об утверждении федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта «футбол». Учтены методические рекомендации по организации спортивной подготовки в Российской Федерации и профессиональные стандарты «Спортсмен» и «Тренер» (2014), нормативные документы, регламентирующие работу спортивных школ и других организаций, осуществляющих спортивную подготовку в соответствии с Федеральным законом «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», и приказы Министерства спорта Российской Федерации.
Использованы данные научных исследований подготовки спортивного резерва, передовой опыт тренировки футболистов, практические рекомендации спортивной медицины, физиологии, педагогики, психологии, а также материалы программ для спортивных школ по футболу, изданных в 2007—2020 годах. Учтен также и многолетний личный опыт тренерско-педагогической работы авторов.
Нормативно-правовое обеспечение подготовки спортивного резерва
Нормативно-правовое обеспечение подготовки спортивного резерва в России составляют:
– Федеральный закон от 04.12.2007 №329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»
– Приказ Министерства спорта РФ от 25 октября 2019 г. №880 «Об утверждении федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта „футбол“»
– Приказ Минспорта России от 30.09.2015 №914 «Об утверждении порядка осуществления экспериментальной и инновационной деятельности в области физической культуры и спорта»
– Приказ Минспорта России от 30.10.2015 №999 «Об утверждении требований к обеспечению подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации»
– Приказ Минтруда России от 07.04.2014 №186н «Об утверждении профессионального стандарта «Спортсмен»
– Приказ Минтруда России от 07.04.2014 №193н «Об утверждении профессионального стандарта «Тренер»
– Приказ Минтруда России от 08.09.2014 №630н «Об утверждении профессионального стандарта «Инструктор-методист»
– Приказ Минтруда России от 18.02.2016 №73н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по антидопинговому обеспечению»
– Требования к обеспечению подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации разработаны во исполнения пункта 2.2 статьи 6 Федерального закона от 04.12.2007 №329-ФЗ «О физической культуре и спорте в РФ»
Правила игры на начальных этапах
Цель подготовки юного футболиста – в развитии тех качеств, которые в наибольшей степени ему необходимы. Эти качества развиваются в игровых ситуациях. Сложность в том, что при недостаточном уровне подготовленности полноценные игровые упражнения могут быть ему недоступны. При недостаточной подготовленности начинающих спортсменов игровые упражнения необходимо упрощать. Тренер должен уметь это делать как при планировании тренировки, так и в процессе проведения тренировочного занятия.
