Занятие сегодня прошло очень продуктивно, дети пытались объяснить друг другу кинетику космических движений, а вторую часть урока они с моей помощью подбирались к пониманию закона Хаббла. Поэтому сейчас все были в очень возбужденном состоянии, и живой разговор на волнующую их тему за десять минут до конца урока не был для меня неожиданным.
Надя первая задала вопрос.
– Саш, а как, по-твоему, что самое главное должно быть в человеке, который будет покорять космос в будущем? – после этого класс замер и семь пар глаз, не моргая и не отрываясь, стали наблюдать за каждым моим движением. Я стал искать в своей голове предельно искренний и удовлетворяющий их ожиданиям ответ. Ведь ребятам было уже по пятнадцать, и разговаривать с ними нужно было предельно откровенно. Я знал, что только так они меня послушают и, возможно, мой ответ им запомнится.
– Читал кто-нибудь из вас повесть "Стажёры", Стругацких? – ответ детей меня не удивил.
– Ну конечно, все читали, это же первое из многих произведений о космосе на уроках литературы в седьмом классе, верно?
– Да, потом ещё было что-то из Нортон, но я не помню, – задумавшись, произнесла Ира.
– Помню "Туманность Андромеды", отличный роман, но уж слишком утопичный, – перехватил Артём.
– Слишком… хотя, хотелось бы побывать там…ну да сейчас не об этом! Ребята, если вы все эти книги читали, вы и сами сможете ответить на вопрос Нади. Ведь во всех подобных книгах описываются грандиозные и необычные характеры. Для этого их и включили в школьную программу, для популяризации подобных характеров, для понимания важности космических свершений. Ну, так что? Какие качества должны быть присущи…каким должен быть космонавт будущего?
– Думаю, точно, смелым. Выходить в открытый космос – для этого нужна большая смелость.
– Любящим своё дело, хотя…это к любой профессии относится, – пожал плечами Никита.
– Физически сильным! Я бывал пару раз с отцом на тренировочных базах космонавтов. Их там так готовят, что жуть! Как в древней Спарте! – я коротко кивнул словам Артёма, потому что сам видел, как по три раза на дню будущие космонавты проходили сложнейшие тренировки.
– Умным…почему-то об этом забывают всегда, – добавил Слава, улыбнувшись. Можно было с уверенностью сказать, что этим качеством он и сам не обделен: мальчик считался самым сообразительным в классе. Хотя другие ребята не сильно отставали.
– Да, вы все говорите верные и нужные слова. Но что получится, если собрать воедино все ваши мысли, как одним словом назвать будущих покорителей.
– А почему будущих? Сейчас что, такие качества не нужны космонавту? – нетерпеливо поинтересовался Дима.
– Ну конечно же нужны. И мы с вами к этому сейчас вернёмся. Но всё же. Вот человек, он устремляется в неизвестность, в бездну космоса, может быть навсегда, чтобы лишь передать нам сигналы с его координатами и сообщения с его открытиями. Каким должен быть этот человек, как мы его можем назвать? – я внимательно оглядел задумавшихся детей и продолжил: – Думаю..настоящий человек – неплохое определение для будущего героя, как, по-вашему? И под этим определением я понимаю очень многое, включая и то, что вы сказали. Но самыми важными для меня являются два момента. Во-первых, высокое благородство будущего первооткрывателя, правильно Ира сказала – это почти, как смелость! И это должно сочетаться с искренней детской любовью, это, наверное, главные пункты, по которым определяется настоящий человек для меня. Он должен понимать, какая на него возложена миссия – покорение космоса! Звучит, да? Но высокое благородство – это несколько отличное качество от смелости. Это – оставить свою семью ради пока неведомых, но великих свершений для своих детей, это безграничное стремление достичь самых отдаленных уголков вселенной, везде и всюду оставляя свой след в виде доброго намерения тем, кого наш герой встретит на пути, и самое главное – это выбор наиболее тяжелой дороги, дороги, по которой ещё никто не ходил до него, ведь всегда нужно выбирать самый сложный путь.
