История 1. О чем, почему, для кого и зачем
Чтобы уверенно в Завтра шагать,
Нужно проблемы сейчас обсуждать!
Эта история в нашем исследовании будет вместо введения. Любой автор, прежде всего в научно-популярном или публицистическом жанрах, перед написанием своего творения должен ответить на несколько вопросов.
О чем он будет писать? Почему он хочет взяться за этот труд? К кому он обращается, кого видит своим читателем? Зачем он это делает, что хочет изменить в своих читателях и в окружающем мире?
Вот об этом и поговорим.
Каким будет мир в XXI веке? Каким будет в нем образование? Какую роль во всем этом будут играть цифровые технологии? Такими вопросами задаются сегодня многие. Большинство делает это на бегу, между множеством более важных занятий, наполняющих нашу жизнь. Причем и на бегу сегодня задумываться становится все сложнее. Информационный поток всегда с нами и на него нужно реагировать, как это модно сейчас говорить, в режиме реального времени.
Что делать с зависимостью детей от гаджетов? Как дать им хорошее образование? Какие профессиональные навыки помогут в карьере? Этим вопросам мы уделяем времени значительно больше. Но далеко не всегда понимаем, что простых ответов на них нет. Они тесно связаны с более глобальными вещами.
Об этом и будет книга – о мифах и реальности, о возможностях и проблемах, об угрозах и перспективах сферы образования в XXI веке. В разных историях об этом будет говориться с разных позиций. С глобальных – когда вопрос будет касаться фундаментальных явлений, в которых образование лишь элемент мозаики. С профессиональных – когда будем обсуждать и анализировать мнения экспертов в сфере образования. С личных – когда вопросы будут касаться жизни конкретного человека: учителя, ученика, родителя.
Почему я решил написать эту книгу? Основных причин две.
Во-первых, мне не нравится поляризация и накал, с которыми ведутся дискуссии вокруг цифровой трансформации образования. Консерваторы требуют избавить образование и наших детей от Величайшего Зла – цифровых технологий. Еще немного и деградация станет необратимой, мир будут населять обезьяны с гаджетами в руках (или уже в лапах?)
Революционеры призывают всех поскорее погрузиться в Прекрасный Мир – виртуальную реальность. Только там и только в игровой форме можно получить настоящее образование и освоить творческие компетенции и навыки сотрудничества. А вообще-то в Прекрасном Мире семьи и дети не нужны. Семью заменят коммуны, а детей – дети-роботы с искусственным интеллектом.
Если я утрирую, то совсем немного.
Автор великолепной книги «Антимозг» Манфред Шпитцер, приводит множество реальных негативных фактов и проблем, связанных с цифровыми технологиями в образовании. И обычным людям, и тем более революционерам от образования, нужно их знать и учитывать. Но вывод он делает просто замечательный: «Компьютер для обучения нужен также, как велосипед для плавания!» Это вывод с радостью подхватили борцы с Великим Злом во всем мире.
Вот и захотелось поучаствовать в этой дискуссии, которой по факту сегодня просто нет.
Консерваторы убеждают себя и общество, что все пропало и Великое Зло почти победило. Если не встать на защиту прекрасного прошлого и вековых традиций – завтра грядет апокалипсис. К дискуссии они не готовы.
