Валерия Альперович - Качественные и количественные методы фундаментальных исследований в психологии

Качественные и количественные методы фундаментальных исследований в психологии
Название: Качественные и количественные методы фундаментальных исследований в психологии
Автор:
Жанры: Общая психология | Социальная психология
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Качественные и количественные методы фундаментальных исследований в психологии"

Учебное пособие посвящено анализу основных количественных и качественных методов, этапов и показателя качества исследований в современной зарубежной и российской социальной психологии. Отражает результаты эмпирического исследования, проведенного автором. Включает курс лекций, объединенных в четыре модуля, темы индивидуальных творческих заданий, диагностико-квалиметрическое обеспечение и глоссарий. Разработано доцентом кафедры социальной психологии и психологии личности Академии психологии и педагогики ЮФУ, кандидатом психологических наук В. Д. Альперович. Является учебным материалом для учащихся магистратуры по образовательной программе 37.04.01 «Психология» и специалитета по образовательной программе 37.05.02 «Психология служебной деятельности».

Бесплатно читать онлайн Качественные и количественные методы фундаментальных исследований в психологии


Цели и задачи курса лекций

Учебное пособие содержит курс лекций и практические задания. Пособие разработано с целью обеспечить образовательную программу 37.04.01 «Психология» (магистратура очной и заочной форм обучения) по дисциплине «Количественные и качественные методы исследований в психологии» и образовательную программу 37.05.02.65 «Психология служебной деятельности» (специалитет очной формы обучения) по дисциплине «Методология и методы социально-психологического исследования».

Учебное пособие состоит из четырех модулей, включающих 19 лекций и практические задания. Лекции посвящены уровням и видам психологических исследований, программе исследования и ее реализации, методам наблюдения, тестирования, социометрии, психосемантическим методам, эксперименту, методам математической обработки данных в психологическом исследовании, методу опроса (беседа, анкетирование, интервьюирование), методам анализа документов: контент-анализу и нарративному анализу, дискурс-анализу, проективным методикам, исследованию метафор личности в психологии, методам групповой работы в социально-психологическом исследовании, исследованиям социальных представлений в зарубежной и российской социальной психологии.

Освоение курса лекций предполагает получение знаний об особенностях основных количественных и качественных методов, применяемых в разных сферах фундаментальной и прикладной психологии, об особенностях основных качественных методов, применяемых для социально-психологического анализа представлений личности о другом человеке: структурно-содержательного анализа представлений, нарративного анализа, анализа метафор другого человека.

Цели освоения курса лекций:

1. Приобретение студентами знаний об особенностях основных количественных и качественных методов в психологии.

2. Приобретение студентами умений выбрать и применить методы, соответствующие цели, предмету конкретного научного исследования.

3. Повышение профессиональной эрудиции студентов как оптимизация их деятельности в качестве исследователей и практикующих психологов.

4. Приобретение студентами знаний об особенностях методов исследования образов другого человека, конструируемых личностью и группой.

5. Приобретение студентами умений применять качественные методы исследования представлений личности о другом человеке.

Задачи освоения курса лекций:

1. Ознакомить студентов с историей создания и многообразием количественных и качественных методов в психологии.

2. Сформировать у студентов представления о специфике, практике применения количественных и качественных методов в соответствии с целью, предметом конкретного научного психологического исследования.

3. Способствовать получению студентами навыков разработки программ психологических исследований с применением количественных и качественных методов.

4. Ознакомить студентов с исследованиями социальных представлений о другом человеке в зарубежной психологии.

5. Ознакомить студентов с исследованиями социальных представлений о другом человеке в российской психологии.

6. Ознакомить студентов со структурно-содержательным анализом представлений личности о другом человеке как Враге и Друге.

7. Ознакомить студентов с нарративным анализом в социальной психологии.

8. Ознакомить студентов с исследованиями метафор в зарубежной психологии.

9. Ознакомить студентов с исследованиями метафор в российской психологии.

10. Ознакомить студентов с анализом метафор «своего» и «чужого» человека.

11. Способствовать развитию у студентов умений интерпретировать полученные данные и формулировать соответствующие им выводы.

12. Способствовать получению студентами навыков составления научных отчетов различного вида.

13. Способствовать получению студентами навыков применения количественных и качественных методов при решении различных задач в контексте научно-исследовательской работы и практической деятельности психолога.

14. Ознакомить студентов с профессиональными этическими нормами поведения психолога, способствовать соблюдению их студентами в научно-исследовательской работе и практической деятельности.

В курсе лекций описаны результаты, полученные автором в рамках гранта Президента РФ в эмпирическом исследовании с помощью методов математической обработки данных: квартилирование коэффициентов принятия повседневных дискриминационных практик, множественный регрессионный анализ влияния метафор «своих» и «чужих» людей и характеристик Врага и Друга личности на особенности принятия повседневных дискриминационных практик, применение непараметрических критериев U Манна–Уитни и H Краскала–Уоллеса. Выделены виды метафор «своих» и «чужих» людей. Проанализированы метафоры «своих» и «чужих» людей, Врага и Друга личности.

Программа курса лекций ориентирована на подготовку, включающую знания об особенностях количественных методов в психологических исследованиях, навыки их применения в двух основных видах профессиональной деятельности психолога – научно-исследовательской и практической работе, в том числе в организации.

Модуль 1. Общие проблемы психологических исследований

Лекция № 1. Уровни и виды психологических исследований

План

Определение и соотношение понятий «методология», «метод», «методика», «процедура».

Междисциплинарный статус методов научного психологического исследования. Специфика научного исследования в психологии. Сравнительная характеристика естественнонаучной и гуманитарной парадигм в психологии. Уровни психологического исследования. Особенности психологического исследования на разных уровнях методологии. Классификации видов исследования в психологии.

Понятия «подход», «парадигма». Индуктивный и дедуктивный методы создания теорий. Парадигматические циклы науки: подготовительная фаза, фаза нормальной науки, научная революция (Т. Кун). Критерии и принципы научного исследования.

Проблема разделения методов психологического исследования на количественные и качественные. Особенности количественных методов исследования в психологии: опора на естественнонаучную парадигму, большой объем выборки, стандартизация процедуры исследования, статистические методы обработки данных, обеспечение надежности и валидности данных, фрагментарность изучения объекта. Особенности качественных методов исследования в психологии: опора на гуманитарную парадигму, малый объем выборки и использование единичного уникального объекта, отсутствие строго формализованной процедуры исследования, гибкость, субъективность, свобода от оценок, стремление к целостному, углубленному описанию объекта исследования, заимствование методов обработки данных из гуманитарных наук. Соотношение количественных и качественных методов в психологическом исследовании. Этические стандарты проведения исследований. Этические проблемы психологических исследований.


С этой книгой читают
Вы обнаружили в подъезде многоэтажного многоквартирного жилого дома группу подростков, которые непонятно почему подолгу пребывают в «общении», и никуда не торопятся расходиться. Что удерживает их вместе? Какова природа внутренних сил взаимного притяжения? Ответов много и разных. Но один из них, как вполне рабочая версия, звучит так: перед вами Мультиплет!
Посвящается всем женщинам мира! Королева это не статус, а состояние души. Как найти себя настоящую и жить на благо себе и окружающим. Перемены внутренние принесут перемены внешние. В этом поможет книга «Я – королева, или Самоучитель жизни для женщин». Ты готова?
В нашей жизни что только не происходит. Иногда даже не представляешь, как всё развернётся и с чем придётся столкнуться. Особенно интересные моменты случаются в отношениях с противоположным полом. Кто-то говорит, что совершил ошибку, вступив в брак или начав с кем-то встречаться, а кто-то жалеет о разрыве отношений.
Автор делится своими размышлениями с собеседником-читателем, своей маленькой тайной, жизненным опытом, которые повлияли на дальнейшее его саморазвитие и выбор жизненного пути, а также автор искренне надеется, что этот очерк даст возможность родителям по-иному взглянуть на ту или иную проблему и стать настоящим любящим другом своим детям.
Президентские хроники – это ассоциации, которые возникают у автора, когда он читает газеты, смотрит телевизор или ни о чём не думает каким-либо другим способом.
«Жидкий стул, или Как я разрушал Советский Союз» – откровенный рассказ о бурных событиях конца 80-х и начала 90-х годов прошлого века, свидетелем и участником которых был его автор.
В книге рассматриваются вопросы мира и согласия, а также почему человечество не может обходиться без конфликтов, кризисов и войн.
Прежде чем вы начнёте читать первую часть книги «Четыре Евы», хочу сказать, что рассказ мой построен на воспоминаниях о реальных событиях. Если вы спросите меня, почему я решила предложить вашему вниманию такое объёмное повествование, отвечу так: «В последние годы решение написать эту книгу стало для меня буквально навязчивой идеей, непреодолимым желанием, потребностью всего моего существа. Захотелосьподелиться со всеми не только мыслями о пере