Елена Алябьева - Как организовать работу с детьми летом

Как организовать работу с детьми летом
Название: Как организовать работу с детьми летом
Автор:
Жанры: Педагогика | Воспитание детей
Серия: Библиотека современного детского сада
ISBN: Нет данных
Год: 2016
О чем книга "Как организовать работу с детьми летом"

В книге представлено содержание образовательной работы с детьми в смешанной (разновозрастной) группе ДОО в летний период. Работа строится таким образом, чтобы исключить перегрузки детей, максимально освободить воспитателей от подготовки к деятельности и в то же время сделать жизнь дошкольников интересной, радостной и полезной. Книга предназначена для старших воспитателей, воспитателей, студентов дошкольного факультета педагогических средних и высших учебных заведений.

Бесплатно читать онлайн Как организовать работу с детьми летом


© ООО «ТЦ Сфера», оформление, 2012

© Алябьева Е.А., текст, 2012

Введение

Каждый год лето вносит свои коррективы в организацию воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Составляются планы летне-оздоровительного периода, включающие разные направления данной работы. Однако спланированная деятельность не всегда осуществляется полноценно, поскольку большая часть педагогического коллектива уходит в отпуск, а детей объединяют в несколько смешанных, чаще (разновозрастных), групп.

К лету дети очень устают от организованной воспитательно-образовательной деятельности, активность их внимания резко снижается уже в мае. Поэтому в летние каникулы детей нельзя нагружать непосредственно образовательной деятельностью. Но познавательные и развивающие возможности этого периода столь высоки, что не использовать их просто нельзя. Каждому воспитателю известно, как дети устают и от длительных самостоятельных игр. Поэтому необходимо сбалансировать самостоятельную и организованную воспитателем деятельность детей в разумных пределах.

Требуется длительная предварительная методическая подготовка педагогического коллектива в предлетний период, что, как правило, осложняется трудностями, связанными с окончанием учебного года, выпуском детей в школу, физическим и психическим «выгоранием» воспитателей за год. К тому же в последнее время значительно возросли требования к организации летне-оздоровительной работы, а методической литературы по данному направлению очень мало.

Анализ содержания статей педагогов-практиков и научных работников позволил выделить следующие формы работы в летний период:

– игровые часы (ознакомление с народными и современными играми);

– музыкальные часы (разнообразная музыкальная деятельность с использованием знакомого и нового музыкального репертуара);

– кружки (оригами, изготовление украшений, «Юный эколог» и др.);

– выставки («Природа и фантазия», «Находки у моря» (из отпуска родителей), конкурсных поделок детей и т. п.);

– игры-путешествия (стационарные или по пунктам назначения, основанные только на воображении детей или с игровыми персонажами и костюмированием);

– творческие площадки (на соседних участках организуются творческие мастерские, в работе которых могут принять участие дети из разных групп по желанию);

– летние праздники (календарные и народные).

Мини-система работы может быть разбита на разделы: досуги, конкурсы, игры-занятия, трудовая деятельность, наблюдения, экспериментальная деятельность детей.

Широка тематика игровых программ: «Цирк», «Здравствуй, лето!», «Мэри Поппинс приглашает», «День рождения», «В гостях у солнышка», «Путешествуем вместе с ветерком», «Дождик, дождик, пуще!», «У сказки в гостях», «В мире волшебства», «К нам пришла игротека» и т. д.

В летнее время можно организовывать различные конкурсы: рисунков на асфальте, построек из песка, поделок из природного материала, знатоков природы, поделок из бумаги (лучшая панама), певцов, чтецов, танцоров, «Лучшая мастерица», для мальчиков «Молодецкие игрища», «По сказкам и стихам A.C. Пушкина», «Угадай мелодию», конкурс на лучший букет цветов, юных модельеров, лучшего рассказчика, лучшее украшение участка или зоны участка, знатоков пословиц, поговорок, загадок (по теме), кладоискателей, на лучшее составление «секретика», лучший гербарий, конкурс умников и умниц и т. д.

Среди досугов и праздников можно выделить:

– 1 июня – День защиты детей;

– 5 июня – Всемирный день защиты окружающей среды;

– 6 июня – день рождения A.C. Пушкина;

– фольклорный праздник «Русская березка»;

– 12 июня – День независимости России;

– 15 июня – День Святой Троицы;

– 17 июня – Всемирный день борьбы с опустыниванием и засухой;

– фольклорный праздник «День Ивана Купалы»;

– спортивный праздник «Малые Олимпийские игры»;

– праздник «В гостях у доктора Айболита» (ОБЖ);

– досуг «Зеленый огонек» (ПДД);

– праздник цветов;

– досуги: «Что нам подарило лето?», «Летняя жизнь животных», «Посиделки у Марьи-искусницы (изодеятельность);

– театрализованные представления: «Незнайка в цветочном городе», «Мир полон сказок и чудес»;

– концерт-ромашка «Здравствуй, лето!»;

– театрализованная игра «В гостях у лесных жителей»;

– 2-я суббота августа – День физкультурника;

– 13 августа – Всемирный день левшей;

– 3-е воскресенье августа – День Воздушного флота России;

– 22 августа – День Государственного флага Российской Федерации;

– 23 августа – День милосердия и благотворительности (отмечается с 2004 г., утвержден в честь Муромской святой Иулиании Лазаревской, славившейся великой любовью к детям и немощным).

Рекомендуется проводить летом и различные соревнования физкультурно-оздоровительной направленности: «Веселые старты», шашечный турнир, фестиваль дворовых игр (прыгалки, вышибалы и т. д.), мини-футбол, соревнования по классикам, дидактическим играм, спортивные соревнования «Лесные разведчики» и др.

В планировании летнего периода широко используются игры-путешествия, которые организуются как стационарные или по пунктам назначения. (Сценарии 20 игр-путешествий вы можете найти в книге «Развитие воображения и речи детей 4–7 лет. Игровые технологии». М.: ТЦ Сфера, 2006.)

Игры-путешествия по пунктам назначения могут иметь следующую тематику: «В гости к Василисе Премудрой» (с конкурсными заданиями по пунктам), «В Королевстве кривых зеркал» (по этикету), «В морское царство», «Что приклеится к лету», «В Королевстве цветов», «Лето и жизнь вокруг» и др.

Примеры подробных планов-конспектов игровых программ, построенных по принципу тематических дней, вы можете найти в книгах: Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты (М.: ТЦ Сфера, 2011); Дни этики в детском саду (М.: ТЦ Сфера, 2011).

Педагоги-практики предлагают и модульный подход в планировании летних каникул, когда вся работа в течение недели строится вокруг одной темы: «Неделя добрых поступков», «Неделя искусства», «Неделя любимого города», «Неделя осторожного пешехода», «Неделя эколога» и др. Пример планирования тематической недели «В мире насекомых» вы можете найти в книге «Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты» (М.: ТЦ Сфера, 2011). Однако тема лишь определяет направление, внутри которого необходимо максимально использовать каждые форму работы, метод и прием для разностороннего развития и воспитания ребенка, интеграции всех образовательных областей, определенных ФГОСом дошкольного образования.

Чтобы реализовать такую систему работы, необходимы условия, специально созданные в летний период. Первая неделя после объединения детей в разновозрастную группу должна быть посвящена вопросам адаптации и формирования дружеских отношений ребят разного возраста. Для этого можно использовать этюды и игры, предложенные в специальной литературе психологами с учетом возможностей детей разного возраста. Например, этой цели посвящен цикл занятий в книге «Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста» (М.: ТЦ Сфера, 2006) или ее доработанном варианте «Воспитание культуры поведения у детей 5–7 лет» (М.: ТЦ Сфера, 2009).


С этой книгой читают
Методическое пособие содержит полное описание прогулок для детей младшей и средней групп и является методическим обеспечением работы по экологическому образованию. Пособие предназначено для педагогов, работающих в разных типах дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических вузов дошкольных факультетов.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.2-е издание, исправленное и дополненное.
Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами дошкольного образования и экологической культуры.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.
В книге представлены авторские рассказы для детей дошкольного и школьного возраста о следующих профессиях: работники почты, сельского и лесного хозяйства, транспорта, средств массовой информации, музейные, археолог и палеонтолог, военнослужащий, пожарный, врач скорой медицинской помощи, спасатель, полицейский, библиотекарь, фотограф, художник, повар.Материал носит познавательный характер. он поможет воспитателям в художественной или повествовател
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги
В книге представлены сказки для детей 6–9 лет, посвященные природе, ландшафтам и народам России. через образы и сюжеты сказки они дают возможность зародить в детях интерес к познанию родного края, воспитывают гордость за свою страну и любовь к ней, вызывают желание сохранять природные и национальные богатства, преумножать их. Методическое сопровождение сказок поможет взрослым организовать тематическую беседу и различные виды детской деятельности.
В данном методическом пособии представлены разнообразные игры и этюды для развития воображения у детей старшего дошкольного возраста. Игры включают большой познавательный материал, помогающий развить эмоции, коммуникативную сферу деятельности детей, речь. Материал пособия можно использовать как на всех видах занятий, включая музыкальные, физкультурные, хореографические, так и в свободное время.Материал предназначен для педагогов-психологов ДОО, в
В книге представлены авторские сказки, рассказы, стихи и беседы, направленные на обогащение словаря детей 5–7 лет словами, выражающими эмоциональное состояние человека.Предложенный материал развивает у детей умение различать и выделять эмоции и чувства, их оттенки, называть и выражать их в речи.Эмоциональное развитие ребенка напрямую связано с его нравственным становлением, что и учтено при сочинении художественных произведений и разработке метод
В книге представлены авторские познавательные сказки для детей 5–7 лет, знакомящие с бытом русских людей в разные исторические эпохи, формирующие интерес к прошлому России. Они помогают дошкольникам понять, что такое время, что у любого человека, предмета и страны есть прошлое и настоящее.После каждой сказки даются вопросы и задания, а также иллюстративный материал (исторические картины русских художников), помогающие закрепить новые знания и пре
Методическое пособие предназначено для родителей детей от двух до трех лет, готовящихся стать воспитанниками детских садов. Пособие поможет родителям стать грамотными в вопросах благоприятной психолого-педагогической адаптации детей к условиям детского сада, раскроет общие понятия детской адаптации, научит формам поведения и методам взаимодействия между родителем и ребенком в этот значимый период жизни – социализации малыша. Методическое пособие
Пособие адресовано логопедам для обследования речи детей дошкольного возраста. Здесь подробно разбирается каждый компонент речи, с комментариями автора. Пособие помогает понять основные моменты в обследовании, и, таким образом, выстроить правильную логопедическую работу с ребенком.
Школьный звонок первого сентября звучит радостной трелью! Почему же так немного по-настоящему счастливых лиц у взрослых, толпящихся за спинами детей? Заботы… И часто – совсем не материального плана. У мамы одного школьника дома в духовке стоит пирог, который она забыла испечь накануне. Отец другого малыша не заказал вовремя тематические тетради, ломает голову – как выйти из создавшегося положения. А сестра третьего ученика с трудом купила брату у
Книга «Вырастить человека» автора Юрия Белк представляет собой уникальное руководство для родителей, учителей и самих детей, стремящихся к всестороннему развитию и воспитанию настоящей личности. Сочетая педагогический опыт и глубокое понимание детской психологии, Юрий Белк предлагает практические советы для взаимодействия с детьми и подростками. В книге рассматриваются ключевые особенности характеров юного поколения, их стремления и внутренние ко
У многих нет ни времени, ни возможности разобраться в том, во что же верят православные христиане. Книга митрополита Илариона простым языком говорит об истинах и опыте православной веры и Православной Церкви: о Боге, о Святой Троице, об Иисусе Христе, о спасении, о мире и человеке, об искуплении и обожении, богослужении и таинствах, о смерти и воскресении.Сборник можно рекомендовать всем читателям, независимо от их образования, возраста и опыта,
Конец 1930-х годов. На одном из колымских приисков двое друзей-зэков находят огромный самородок. Они передают его надзирателю Бергу, который обещает свое покровительство и предлагает организовать нелегальную добычу золота. Зэки начинают разрабатывать шахту и натыкаются на подземное капище предков народа чукчей. Старый шаман предупреждает их, чтобы не тревожили сон древних богов, однако дело неожиданно осложняется появлением на прииске агента неме
0 "Фантастика и философия XXΙ века".0.4 Песни.0.4.1 Группа «Газовая камера». Направление: андеграунд, – панк-рок в стиле группы «Сектор газа» с уклоном философии.Состав: Душ – «душа», «камера», – автор текста, вокал. ДНК – «тело», «газ», – соавтор, бэк-вокал. Муза – женский вокал муза.Альбомы – эпизоды.0.4.1.4 "Баллады Ёжика" или "Баллады ежа" – эпизод – IV.Песни написаны автором, вдохновлённым творчеством группы "Сектор Газа" с добавлением своей
Он и Она. Каждый в своем иллюзорном мире. Осознающие реальность как фантазию. А фантазию – как реальность. Две частички, разделенные обстоятельствами, но связанные друг с другом сильнее, чем можно представить. Любовь и страдание. Свобода и одиночество. Интригующий сюжет держит в напряжении до последних страниц. Книга, где каждый в действительности не тот, кем кажется и самим героям, и читателю.Содержит нецензурную брань.