Сергей Сапцов - Как повысить успеваемость

Как повысить успеваемость
Название: Как повысить успеваемость
Автор:
Жанры: Педагогика | Воспитание детей
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2019
О чем книга "Как повысить успеваемость"

Автор делится секретами: • как увеличить скорость чтения; • как запомнить стих; • как запомнить текст; • как выучить таблицу умножения; • как учить иностранный язык; • ораторского искусства; • психологии ребёнка и родителей. Все приведенные в книге рекомендации и упражнения несколько лет «шлифовались» при работе со школьниками. Эффективность упражнений доказана результатами. Книга для практического повышения успеваемости в домашних условиях. Педагогам будут интересны методические приёмы, классифицированные по темам.

Бесплатно читать онлайн Как повысить успеваемость


От автора

Несколько лет я искал пути эффективного обучения. В итоге сформировался набор рекомендаций, которые надо было бы как-то передать родителям. Так возникла эта книга. Она содержит практические упражнения для повышения успеваемости по отдельным предметам, и посвящена наиболее проблемным вопросам, которые возникают в процессе обучения. Упражнения опробованы практикой и действительно работают.

Весь материал разделён на части

Часть 1. Как увеличить скорость чтения

Часть 2. Как запомнить стих

Часть 3. Как запомнить текст

Часть 4. Как выучить таблицу умножения

Часть 5. Как учить иностранный язык

Часть 6. Ораторское искусство

Часть 7. Психология ребёнка и родителей


Начнём!

Знаете, что интересно?

В течение нескольких лет я проводил уроки по эйдетике, скорочтению и английскому языку. Я перепробовал уйму различных подходов, упражнений, методик. Какие-то упражнения показывали результат. Какие-то – нет. Методом проб и ошибок я наконец-то сформировал костяк упражнений, от которых был виден эффект. А потом…

А потом я прочитал биографию Конфуция. И что же я вижу?!! Те принципы обучения, к которым я шёл несколько лет, Конфуций описал ещё за 400 лет до Рождества Христова.

И эти подходы имеют мало общего с современным образованием.

Сравните сами.


Принципы обучения по Конфуцию:

♦ индивидуальный подход к ученику;

♦ постижение взаимосвязей всего, что ты видишь вокруг себя;

♦ никаких абстрактных теорий, оторванных от ежедневной жизненной практики;

♦ минимум формальностей и «зубрёжки»;

♦ реализация личных способностей ученика в подходящей сфере.


Принципы обучения современной школы:

♦ всех чесать под одну гребёнку;

♦ каждый предмет обособлен;

♦ абстрактные теории (ну-ка, скажите, как интегралы можно применить в повседневной жизни?);

♦ формальность и «зубрёжка»;

♦ не важно, что ты ярко выраженный гуманитарий и тебе легко даётся английский язык. Твоя бабушка была учителем математики, поэтому ты пойдёшь в математическую школу!!!


Да, был такой реальный случай.

Дети чувствуют это различие. Дети сопротивляются. Какое естественное желание родителей?

Чтобы их дети ходили в школу, получали там знания, хорошие оценки, быстро и легко делали домашнее задание?

Или чтобы их дети были счастливы?

Потому что иногда это несовместимо.

Нежелание идти в школу, плохая успеваемость, слёзы, крики, наказания. Вам это знакомо? Значит в технологии школьного обучения что-то не так. Попробую подсказать, как несовместимое можно совместить.

Часть 1

Как увеличить скорость чтения

Первое, что нужно сделать родителям, это сесть рядышком и очень внимательно прислушаться к тому, как их школьник читает. Скорее всего, проблемы, которые мешают увеличить скорость чтения, будут в следующем:

♦ путает или неправильно произносит названия букв. То есть, речь идёт о том, что ребёнок ещё не выучил буквы алфавита;

♦ некоторые буквы при чтении просто пропускает;

♦ в слове, которое заканчивается на согласный звук, этот звук произносит отдельно. Читает не мак, а ма к;

♦ в слове, которое начинается и/или заканчивается на два согласных звука, делает паузу между этими согласными. Например: мар т, к нига;

♦ чтение по слогам;

♦ вдох между словами;

♦ вдох посередине слова (одна из причин – насморк);

♦ полностью игнорирует знаки препинания: точки, запятые, восклицательные, вопросительные знаки. Интонации – никакой;

♦ чтение одного и того же слова начинает по несколько раз;

♦ не может прочитать слово, которое начинается с гласного звука;

♦ долго тянет гласный звук в слове.

Ребёнку сказали, что этот звук долгий, вот он его долго и тянет;

♦ делает большие паузы между словами (речь не слитная). Сложности при произношении двух слов без паузы между ними;

♦ словосочетания «в книге», «с мамой» произносит так: «вы книге», «сы мамой»;

♦ сложности при произношении длинных слов (начало слова читает правильно, а буквы в конце слова – как язык повернётся);

♦ перед тем, как произнести слово целиком, шепчет его про себя (не решается сразу читать слово, долго примеряется);

♦ читает правильно, но медленно (обычно это флегматик и меланхолик);

♦ читает быстро, но неправильно (тут даже к бабке не ходи – ребёнок по темпераменту сангвиник или холерик). Можно даже по ошибкам при чтении определить темперамент ребёнка;

♦ если у ребёнка заикание – не мучайте ни его, ни себя. Скорости не будет. Надо сначала избавиться от заикания. Реальный известный мне случай – заикание прошло после года занятий вокалом.


Какой материал я использую при работе?

Их всего два: книга и компьютер.

Книга – понятно. Любая детская книга с интересным содержанием. Ключевое слово здесь – «интересным».

Из опыта: у меня был ученик Тимур (3 класс): вообще не интересовался чтением – только компьютерные игры. На занятиях увидел у него на полке книгу из серии «Часодеи». Занятия проходили так: открываем книгу и просто читаем 60 минут. По ходу чтения объясняю ученику незнакомые слова, и обсуждаем мотивы поступков главных героев (правильно поступили в данной ситуации или нет, и т. п.). Приблизительно через 5 занятий его мама хвалится: «Представляете, Тимур подошёл ко мне и говорит: «Мама! Мне стыдно в этом признаться, но читать, оказывается, иногда интересно». Перед сном я не могу его оторвать от этой книги». Получается, ребёнок должен найти свою книгу, чтобы почувствовать заинтересованность: «А что же там будет дальше?» Есть даже любопытное наблюдение: чем напряжённее и динамичнее сюжет в книге, тем правильней и быстрее читает ученик.

Знакомлюсь по роду деятельности с содержанием детских книг. Вы извините, но иногда попадаются такие «детские» книги…

Вот, например, приобрёл на книжной выставке в подарок своим детям детские книги одного писателя. Хорошо, что жена стала читать их первой. На «ходу» приходилось ей фильтровать текст от слов, которых нет в словарях.

В других книгах – явный перебор со сложноподчинёнными предложениями, невозможностью уловить сюжетную линию, страшными, в прямом смысле этого слова, рисунками.

Поэтому – самые простые книги со сказками. Например, сказка «Колобок». Слово «Колобок» – наиболее встречаемое в этой сказке. Сначала дети читают его по слогам, по слогам, по слогам, по слогам, а потом начинают его узнавать и к концу сказки, вполне вероятно, будут произносить его сразу и быстро. Чем чаще слово будет повторяться в тексте, тем лучше. Все эти сказки вы знаете с детства, и у всех они есть. С психологической точки зрения – чем легче будет текст, тем больше веры в себя появится у ребёнка.


Компьютер. Так как профессионально занимаюсь развитием навыков чтения, я в простой Excel в одну колонку разместил около 65 тысяч слов. Понимаю, что вы составлять её не будете, но, по крайней мере, будете знать, что там столько помещается. А вдруг захотите воспользоваться моим опытом?


С этой книгой читают
На опушке ранним утром повстречал Журавль Лису:– Здравствуй, кумушка-подружка. Вся в делах, как погляжу.– Здравствуй, братец. Вот скупилась, на базар ходила я.Приходи ко мне к обеду, буду потчевать тебя…
Русская народная сказка в авторской стихотворной обработке. Соответствие тексту оригинала, юмор и лёгкий стиль изложения будут способствовать развитию воображения у ребёнка, что является непременным условием для успешного обучения в школе.Сказка с моралью, которая учит быть добрым, умным, смелым и находчивым.Книга для счастливого детства, когда взрослые находят время поделиться народной мудростью с маленькими слушателями.Сказки – это витамины для
Шёл солдат своей дорогой средь болот, полей, лесов.Отпустили на побывку после праведных боёв.Шагом маршевым чеканит он с утра – не ест, не пьёт.Видит: солнце уж к закату, голод знать себя даёт…
Русская народная сказка в авторской стихотворной обработке. Соответствие тексту оригинала, юмор и лёгкий стиль изложения будут способствовать развитию воображения у ребёнка, что является непременным условием для успешного обучения в школе.Сказка с моралью, которая учит быть добрым, умным, смелым и находчивым.Книга для счастливого детства, когда взрослые находят время поделиться народной мудростью с маленькими слушателями.Сказки – это витамины для
Учебное пособие представляет реализацию новой стратегии становления старших дошкольников в развивающей образовательной среде. Гипотетически описана компетентностная парадигма как становление самооценки старших дошкольников в условиях перехода на следующую начальную ступень образования. В пособии рассматриваются примеры практического решения таких проблем старших дошкольников, как развитие «проросшей спонтанности» (выражение Л. С. Выготского).Осно
Изменение требований к образованию актуализирует задачу передачи культурного опыта, разработку новых форм и методов работы со студентами, стимулирующих саморазвитие, самообразование и самореализацию личности студента. В изменившихся условиях значительно актуализировалась проблема развивающих технологий, активных форм и методов обучения в системе высшего профессионального образования. В пособии представлен опыт реализации компетентностного подхода
Впервые в отечественной академической социологии представлен социологический портрет религиозного экстремиста и террориста, а также частично опровергнут доклад международных экспертов ООН по социально-демографическому анализу лиц, вовлеченных в экстремиcтскую и террористическую деятельность. Автором дается разъяснение основных наиболее профессиональных методологических подходов в понимании природы зарождения и развития экстремистских и террористи
Книга «Беседы учителя с родителями о психологии и воспитании детей» представляет собой сборник практических советов и рекомендаций для родителей, стремящихся лучше понять своих детей и наладить эффективное взаимодействие с ними. Автор, опытный педагог и психолог, делится своим многолетним опытом работы с детьми разных возрастов, раскрывая ключевые аспекты их развития и поведения. В книге рассматриваются такие важные темы, как эмоциональная сфера
У каждого человека, у каждого поколения и народа свои истории детства. «Ребёнок – отец человека» – говорят англичане. Мы слишком поспешно и много забываем из нашего детства. Попробуем вспомнить?
Неевклидовы люди… Люди. Неевклидовы. Вот написал это и зачеркнул. И снова написал. И снова зачеркнул. Потому что вот как можно объяснить, кто такие – люди еквлидовы и неевклидовы? А объяснять придется… Я, правда, не знаю, кому…
Книга морского биолога Данны Стоф посвящена теме, которой уделяется не слишком много внимания в научно-популярной литературе, а именно эволюции и биологии уникальных морских беспозвоночных – головоногих моллюсков. Эти существа, появившиеся на заре многоклеточной жизни, породили множество разнообразных форм, завоевали господствующее положение в древних морях, пережили несколько массовых вымираний, в том числе и Великое пермское вымирание, унесшее
Что бы вы ощутили, если бы вам выпала удача провести неделю на Марсе? Что бы вы хотели увидеть на Красной планете? Иван летел лишь с умыслом расслабиться и переключиться, но произошедшие мистические события навсегда перевернули его мировоззрение. Ведь теперь он точно знает, что Марс раньше не был пустынным и безжизненным…