Николай Морозов - Краткий курс занятий по теории систем и системному анализу

Краткий курс занятий по теории систем и системному анализу
Название: Краткий курс занятий по теории систем и системному анализу
Автор:
Жанры: Учебная литература | Техническая литература
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2024
О чем книга "Краткий курс занятий по теории систем и системному анализу"

В книге сделана попытка в кратеой форме познакомить читателя с одним из фундаментальных напрвлений исследований современных систем и комплексов -теории систем и системным анализом.

Бесплатно читать онлайн Краткий курс занятий по теории систем и системному анализу


1.Введение в теорию систем и системный анализ.


Различают три ветви науки, изучающей системы:

1.Общая теория систем

2.Системный подход

3.Системный анализ.


1.Общая теория систем


Общая теория систем выступает в качестве общей науки о системах любых типов.

Является междисциплинарной областью научных исследований.

Изучает теоретические аспекты и использует теоретические методы (теория информации, теория вероятностей, теория игр и т.п.)

Основная задача – выявление, теоретическое описание закономерностей строения, поведения, функционирования и развития систем.


2.Системный подход

Системный подход – это некоторый общеметодологический принцип.

Его гносеологическим аспектом является общая теория систем.

Его рецептурная, аппаратная реализация – это системный анализ.

Задачей системного подхода является выражение принципов, понятий и методов системных исследований на уровне общенаучной методологии.


3.Системный анализ.

Системный анализ – это совокупность методов и средств исследования сложных, многоуровневых и многокомпонентных систем, объектов, процессов, опирающихся на комплексный (системный)подход, учет взаимосвязей и взаимодействий между элементами системы.

Сегодня системный анализ применяется в практически в любой предметной области, включая в себя как частные, так и общие методы и процедуры исследования.

Эпоха зарождения основ системного анализа была характерна рассмотрением чаще всего систем физического или философского происхождения. При этом постулат (Аристотеля): "Важность целого превыше важности его составляющих" сменился позже на новый постулат (Галилея): "Целое объясняется свойствами его составляющих".

Пример 1

Предметный аналитик

(предметно-ориентированный или просто аналитик) -

человек, профессионал, изучающий, описывающий некоторую

предметную область, проблему в соответствии с принципами и методами, технологиями этой области.

Системный (системно-ориентированный)аналитик

человек, профессионал высокого уровня (эксперт), изучающий, описывающий системы в соответствии с принципами системного подхода, анализа, т.е. изучающий проблему комплексно.

Ему должен быть присущ особый склад ума, базирующийся на достаточно большом кругозоре и опыте, высоком уровне интуиции предвидения, умении принимать целесообразные оптимальные решения.

Его основная задача – помочь предметному аналитику принять правильное (сообразующееся с другими системами, не "ухудшающее" их) решение при решении предметных проблем, выявление и изучение критериев эффективности их решения.


Системный анализ базируется на ряде общих принципов, среди которых:

принцип дедуктивной последовательности – последовательного рассмотрения системы по этапам: от окружения и связей с целым до связей частей целого (см. этапы системного анализа подробнее ниже);

•  принцип интегрированного рассмотрения – каждая система должна быть представлена как целое даже при рассмотрении лишь отдельных подсистем системы;

• принцип согласования ресурсов и целей рассмотрения, актуализации системы;

принцип бесконфликтности – отсутствия конфликтов между частями целого, приводящих к конфликту целей целого и части.


Система – объект или процесс, в котором элементы-участники связаны некоторыми связями и отношениями.

Подсистема – часть системы с некоторыми связями и отношениями.

Любая система состоит из подсистем, подсистема любой системы может быть сама рассмотрена как система. Границы рассматриваемой системы определяются доступными ресурсами и окружением.


2.Основные понятия системного анализа и теории систем:

Состояние системы – фиксация совокупности доступных системе ресурсов (материальных, энергетических, информационных, пространственных, временных, людских, организационных), определяющих ее отношение к ожидаемому результату или его образу. Это "фотография" механизма преобразования входных данных системы в выходные данные.

Цель – образ несуществующего, но желаемого, с точки зрения задачи или рассматриваемой проблемы, состояния системы, т.е. такого состояния, которое позволяет решать проблему при данных ресурсах.

Это описание, представление некоторого наиболее предпочтительного (с точки зрения поставленной цели и доступных ресурсов) состояния системы.

Задача – некоторое множество исходных посылок (входных данных к задаче), описание цели, определенной над множеством этих данных, и, может быть, описание возможных стратегий достижения этой цели или возможных промежуточных состояний исследуемого объекта.

Решить задачу означает определить четко ресурсы и пути достижения указанной цели при исходных данных. Решение задачи – описание, представление состояния задачи, при котором достигается указанная цель; решением задачи называют и сам процесс нахождения этого состояния.

Проблема – описание, хотя бы содержательное, ситуации, в которой определены: цель, достигаемые (достижимые, желательные) результаты и, возможно, ресурсы и стратегия достижения цели (решения).

Проблема проявляется поведением системы. Понятие проблемы в системном анализе – шире, чем понятие задачи, и состоит обычно из ряда взаимосвязанных задач.

Описание (спецификация) системы – это идентификация ее определяющих элементов и подсистем, их взаимосвязей, целей, функций и ресурсов, т.е. описание допустимых состояний системы.

Если входные данные, цель, условие задачи, решение или, возможно, даже само понятие решения плохо (частично) описываемы, формализуемы, то такие задачи называются плохо формализуемыми. Поэтому, при решении таких задач приходится рассматривать целый комплекс формализованных задач, с помощью которых можно исследовать эту плохо формализованнуюзадачу. Сложность их исследования заключается в необходимости учета различных, а часТаково большинство социально-экономических систем, обладающих рядом специфических черт плохо структурируемых систем, а именно:

• мультиаспектностью и взаимосвязанностью происходящих в них процессов (экономических, социальных и т.п.), невозможностью их структурирования, так как все происходящие в них явления должны рассматриваться в совокупности;

• отсутствием достаточной информации (как правило, количественной) о динамике процессов и применимостью лишь качественного анализа;

изменчивостью и много вариантностью динамики процессов и т.д. то и противоречивых критериев определения оценки решения задачи.

Плохо структурируемы будут проблемы описания многих исторических эпох, проблем микромира, общественных и экономических явлений, например, динамики курса валют на рынке, поведения толпы и др.

Плохо формализуемые и плохо структурируемые проблемы (системы) наиболее часто возникают на стыке различных наук, при исследовании различных процессов и систем.


С этой книгой читают
Иногда вот так просто и совсем неожиданно в детективных романах популярных писателей можно понять и найти ответы на самые насущные проблемы инормационной безопасности.
Эта книга открывает серию учебных пособий по таким важным разделам математики как Теория множеств, Математическая логика, Комбинаторика и Теория вероятностей.Особенностью данных книг является широкое привлечение в качестве помощников при выполнении упражнеий и заданий систем искусственного интеллекта (нейросетей).Дается оценка результатов их применения.
Эта книга продолжает серьезный разговор, начатый книгой «Работа в среде Windows и Linux» об операционных системах и средах, и переводит его на уровень контроля учебного процесса в ссузах с широким применением тестов и нейросетей.
Эта книга рассказывает о небольшом путешествии по двум парковым комплексам города Зеленогорска: парку культуры и отдыха и памятнику – мемориалу погибшим советским воинам в боях за то, чтобы Карейский перешеек оставался российским. Об историческом подвиге 4-х героев Советского Союза, бюсты которых украшают этот воинский мемориал, тоже описывается в этой книге.Вечная слава и память советским воинам, защищавшим честь и свободу нашей родины!.
В учебнике рассматривается построение отрицательных и вопросительных предложений в испанском языке на примерах и в упражнениях по переводу с русского языка на испанский, адаптированных по методике © Лингвистический Реаниматор, для закрепления полученных навыков. Рекомендуется детям от 5 лет, а также широкому кругу лиц, изучающих испанский.
В учебнике рассматриваются глаголы, выражающие долженствование в испанском языке (deber, tener que, haber que, necesitar) на примерах и упражнениях по переводу с русского языка на испанский, адаптированных по методике © Лингвистический Реаниматор, для закрепления полученных навыков. Рекомендуется детям от 5 лет, школьникам, а также широкому кругу лиц, изучающих испанский.
В учебнике рассматриваются местоимения todo, cada в испанском языке на примерах и упражнениях по переводу с русского языка на испанский, адаптированных по методике © Лингвистический Реаниматор, для закрепления полученных навыков. Рекомендуется детям от 5 лет, а также широкому кругу лиц, изучающих испанский.
Партитура авторской обработки русской народной песни «Во поле берёза стояла» для инструментального ансамбля, в составе которого две гитары, укулеле, ксилофон и глокеншпиль. Рекомендуется для детских творческих коллективов, а также для домашнего музицирования.
Эта книга – третья часть книги «Семейный сад». Она о том, как создать современный плодовый сад, выбрать перспективные сорта, обеспечить правильную посадку и уход, чтобы в результате получать большие урожаи разнообразных фруктов в средней полосе России.
Из этой книги вы узнаете:• Как выбрать лучшую компанию.• Как начать бизнес.• Простые шаги по созданию основы вашего успеха.• Как находить новые контакты.• Как построить систему, которая приносит доход.
Продолжение сказки "Мирра. История двух королевств"Каждый из героев мечтает найти ответ на загадку, которая спрятана глубоко в прошлом. Книга отправляет их в Снежное королевство.Сможет ли Гелем узнать тайну своего рождения, а Мирра пройти испытание? Сможет ли Сайя обрести крылья и научиться летать?А может им суждено замерзнуть во льдах Снежного Королевства?
Рассказ, в основе которого лежит настоящая история не только отдельно взятой семьи, но и целой страны. Переплетение времен, судеб и поколений в мистическом окружении тайн и загадок.