Максимка ерзал на стуле уже двадцать минут, с самого начала урока. В отличие от многих своих одноклассников он историю не любил и не понимал, что может быть увлекательного во всех этих древних цивилизациях. Ведь они уже давно все умерли, а значит никакой пользы от них нет. Вот как, скажите пожалуйста, Максимке может пригодиться в жизни то, что египтяне тысячи лет назад строили пирамиды, а древние греки воевали друг с другом, плавая на своих крошечных корабликах между малюсенькими островками.
То ли дело сейчас – корабли так корабли! Максимка плавал на одном из таких три года назад, когда родители взяли отпуск и поехали с ним на море. Огромный, белоснежный, больше того дома, где он живёт. А самое главное там было полным полно вкуснейшей пиццы, бургеров и газировки, которые никогда не заканчивались. Конечно его мама готовит лучше и вкуснее, но дома – это не считается.
Максимка очень хотел хотя бы ещё разок побывать в таком плавающем доме еще и потому, что тогда родители не ругались между собой почти каждый день, как дома. Наоборот, они все время улыбались ему и друг другу, веселились и держались за руки и от этого мальчик был самым счастливым ребенком на свете.
Больше уроков истории Максимка не любил, пожалуй, учителя этой самой истории.
Учитель был маленьким, толстым, лысым и звали его Марк Антонович. Максимка совершенно искренне считал, что во всей Вселенной Марк не может быть Антоновичем, как и наоборот. Просто потому что не сочетается. Что такое Вселенная Максимка знал, но не точно. Он знал главное – это что-то большое, больше всего на свете, настолько большое, что никто не знает, где оно заканчивается. Маленький лысый Марк Антонович и огромная бескрайняя Вселенная в глазах мальчика никак не могли быть вместе. То ли дело он – Максим Петрович, а его мама – Елена Николаевна. Тут никакая Вселенная не сможет придраться, даже самая бескрайняя.
Но основная причина того, что мальчик с утра не мог усидеть на месте, была совершенно в другом. В его сумке лежало настоящее сокровище. Сокровище было настолько бесценным, что Максимка даже не стал класть сумку на полочку под партой, а все время на протяжении урока держал ее у себя на коленях, боясь, что кто-нибудь может раскрыть его тайну. Мальчик уже два раза заглянул в сумку, проверяя все ли там в порядке. Его находка – маленький белый прямоугольный ластик – лежал как ни в чем не бывало на дне сумки.
Максимка увидел ластик вчера. Он обнаружил его в школьном коридоре, под батареей. Вот так, он просто лежал никому не нужный и, казалось, ждал, когда мальчик его найдет. Оглядываясь по сторонам, Максимка нагнулся, чтобы взять его, и тут у него перехватило дыхание. Мальчик сразу понял, что это не простой ластик, которым стирают карандашные каракули.
Во-первых, сбоку, на одной из его сторон он сразу увидел маленькую черную кнопочку, которой никак не могло быть на обычном ластике.
А во-вторых, мальчик вспомнил, как случайно подслушал разговор старших ребят о том, что кто-то из учителей отобрал у одного из них запрещенный артефакт.
А вчера мальчик видел, как вещи из учительской переносили в другой кабинет и ластик, по всей видимости, просто обронили.
Само слово «артефакт» Максимка не знал, но он учился уже в пятом классе, а значит был достаточно взрослым, чтобы понять о чем шел тот разговор.
Он слышал, что такие предметы иногда появляются извне, но их почти всегда сразу находят и отбирают специальные люди. Но сейчас один из таких «артефактов» лежал у Максимки в сумке и никто кроме него об этом не догадывался.
