Каждый родитель старается дать своему ребёнку лучшее из того, что он может позволить себе в данный момент времени: еду, одежду, садик, школу и кружки. Но многие родители не дают своим детям самого главного: знаний и навыков, необходимых для успеха в дальнейшей жизни.
В детстве процесс обучения и формирования характера происходит легче и быстрее, чем во взрослом возрасте, поэтому знания основ успешной жизни, рассказанный доступным для ребёнка языком, даст ему полное понимание зачем ему стоит учиться.
Мотивацию к обучению нужно развивать с самого младшего школьного возраста, чтобы к моменту окончания школы ребёнок имел все необходимые навыки для успешного старта во взрослую жизнь.
Данная книга содержит примеры разных уровней жизни и варианты как достичь желаемого уровня, учит планированию, целеустремлённости, ответственности, пунктуальности и общему саморазвитию.
На страницах вы найдёте пошаговые инструкции для детей как развивать свои хобби так, чтобы они приносили им деньги, а также как копить, сохранять и грамотно пользоваться заработанными денежными средствами.
После прочтения данной книги ребёнок узнает: как найти внутреннюю мотивацию, как относиться к ошибкам без вреда для себя, куда вкладывать своё время, как составить свой собственный план самообразования, почему нужно учиться финансовой грамотности именно в детском возрасте, как монетизировать своё хобби, найти покупателей и многое другое!
Дети-наше будущее и именно в их руках сейчас находится ключ к успеху и процветанию не только каждого отдельно взятого ребёнка, читающего данную книгу, но и целой страны, а может быть и мира в целом.
Пусть знания и энергия этой книги поможет каждому ребёнку найти себя в этом мире, преуспеть и стать счастливым взрослым, который передаст эти знания своим детям. Вместе мы можем сделать мир лучше!
Чтобы сделать мир лучше достаточно начать с себя…
Почему пропадает желание учиться?
Все мы рано или поздно сталкиваемся с тем, что у детей пропадает мотивация к обучению. Да, к сожалению, наши школы не особо стремятся подать изучаемый материал интересно или объяснить его в виде экспериментов, которые детям точно бы понравились.
Весь материал подаётся сухо и без энтузиазма. Учителей не заботит понял ученик тему или нет. Даже сами учителя говорят, что школьная программа проходится «галопом по Европе». По сути, каждая тема должна быть просто озвучена учителем, чтобы можно было пометить в журнале, что ученики её прошли.
В результате такого быстрого, но непонятного обучения, в совокупности с завышенными требованиями учителей, у детей теряется желание узнавать что-то новое и учиться дальше. При таком обучении детям кажется, что дальше всё будет ещё непонятней, сложнее и оценки станут ещё ниже.
Некоторые преподаватели считают, что детей нужно держать в ежовых рукавицах, но чаще всего такой метод имеет противоположный эффект. Дети либо начинают прогуливать уроки, либо стараются сидеть на уроках тихо и не высовываться, а контрольные просто списывают у соседа по парте.
При обучении с использованием метода «кнута и пряника» не развивается любовь к предметам, а дети условно делятся учителем на любимчиков и отстающих. Ни о какой мотивации к учёбе здесь не может быть и речи. И у тех, и у других присутствует страх быть наказанным, который с каждым годом всё сильнее загоняется глубоко внутрь.
Дети находятся в стрессе все годы обучения, потому что не понимают, что с плохими оценками их жизнь не закончится. Детей в любом случае выпустят из школы, даже с плохими оценками. Да, возможно на бесплатное отделение в университет они поступить с такими оценками не смогут, но никто не отменял платное отделение или кратковременные курсы.
В крайнем случае, девочкам можно освоить такие профессии как мастер шугаринга, маникюра или педикюра, ресничек, татуажа или визажиста. Эти профессии достаточно высокооплачиваемые, а учиться на них много не нужно. Курсы длятся от 1-го дня до 2 месяцев и стоят от 10 тысяч и выше.
Мальчики также смогут обучиться ремонту компьютеров, холодильников, пайке, заниматься изготовлением изделий из дерева или кожи, делать фото или видеомонтаж, создавать компьютерные игры, работать таксистом или заниматься отделочными работами. Без работы остаться не так уж просто, при условии, что есть желание зарабатывать деньги. Всё решает настрой на будущее самого ребёнка и его желание жить той или иной жизнью.
Что дают ребёнку 11 лет обучения в школе?! Профессию? Нет… Может какие-то полезные для жизни знания? Тоже спорный вопрос… Прививают любовь к учёбе? Скорее наоборот отбивают любое проявление инициативы и желание учиться чему-то новому.
И это я уже молчу про плохую компанию, с которой ребёнок обязан взаимодействовать: отсутствие безопасного пространства (стрельба, драки, булинг), унижения учеников учителями, отсутствие свободного времени на своё развитие, хобби, увлечения, самосовершенствование и поиск себя.
Учёные посчитали, что можно добиться успеха в любом деле и стать профессионалом своего дела, если вложить в обучение 10000 часов.
А что будет, если посчитать, сколько времени ребёнок проводит в школе? Обучаясь с понедельника по пятницу с 8 до 14 часов, мы получаем 30 часов в неделю=120 в месяц=1080 в год=11880 часов за все 11 лет обучения в школе. Мы ещё не посчитали сюда время, необходимое на выполнение домашней работы.
Если мы, к примеру, возьмём по 3 часа в день на «домашку», то за 11 лет у нас набежит ещё почти 6000 часов. За это время можно было бы освоить любые 1—2 специальности, если не до совершенства, то близко к этому…
Другое дело музыкальная или художественная школа, заканчивая которую ребёнок уже имеет специальное образование, которое сразу можно будет монетизировать и зарабатывать на нём.
Именно по этой причине многие дети поступают в такие школы наравне с обычной. Но это требует ещё больших усилий и траты времени, чтобы совмещать 2 вида учёбы.
Преимущество в плане обучения имеют дети, обучающиеся на заочном или семейном образовании, потому что на учёбу у них уходит гораздо меньше времени, и в свободное время они могут заниматься своим саморазвитием.
У детей на семейном обучении также может пропадать мотивация из-за неумения планировать своё время, или же наоборот от желания всё своё свободное от школы время посвятить своим увлечениям или играм.
Школьники могут завидовать детям, обучающимся дома, но, если и те, и другие не умеют планировать своё время, организовывать свой образовательный процесс, то они находятся в равных условиях и впустую тратят своё время.
