Статья 1. Семейное или школьное образование?
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
Речь пойдёт не о надомном обучении детей с патологиями. Они вынуждены в силу обстоятельств обучаться дома. В статье поговорим о здоровых детях, которых родители взялись обучать вне школы самостоятельно. Есть в этом определённые плюсы. Дети реже болеют инфекционными заболеваниями. Высвобождается время (в школе часть времени уходит на воспитательные моменты), экономятся деньги – не надо покупать школьную форму, портфель, общие тетради и др. Но есть в практике семейного образования свои подводные камни, о которых надо иметь представление тем, кто решил перевести своих детей на этот вид обучения.
Причины перехода на семейное образование
Согласно федеральному закону N 273-ФЗ от 29.12.2012 года в России разрешено семейное образование. Родители занимаются с детьми дома самостоятельно или нанимают репетиторов. В школу дети являются только для аттестаций (промежуточных, итоговых), чтобы подтвердить полученные знания.
Есть ряд объективных причин, вынуждающих родителей перейти на семейное образование ребёнка:
• Постоянные переезды родителей, в связи с характером работы. Надо понимать, что частые переводы из школы в школу снижают успеваемость, вызывают психологические сложности у детей, вынужденных постоянно перестраиваться, адаптироваться к новому школьному коллективу детей и учителей;
• Профессиональные занятия детей музыкой или спортом. Участие в конкурсах или соревнованиях приводит к многочисленным пропускам школьных уроков;
• Опережающий темп развития ученика по сравнению со сверстниками в силу высокого уровня умственных способностей;
• Религиозные взгляды, запрещающие обучать детей в школе. Российская система образования признаёт право родителей на религиозное воспитание и образование своих детей.
Бывает, родители переводят детей на домашнее образование без особой необходимости, не вполне представляя себе учебный процесс в современной школе. Они решают, что так будет лучше для ребёнка и полностью берут на себя ответственность за его образование.
Научите детей учиться
Завышая требования к школе, излишне амбициозные родители входят в конфликт с учителями, делая невозможным дальнейшее пребывание ребёнка в школе. Затем они забирают ученика из школы и начинают обучать его дома самостоятельно. В конце концов, заводят дело в тупик, обвиняя в провале кого угодно, только не себя.
Хорошо всё взвесьте, прежде чем забирать учащегося из школы, думая, что дома вы легко и беззаботно дадите ему качественное образование.
Какой бы вид домашнего обучения вы ни выбрали для детей, главная задача – научить их учиться, быстро находить и усваивать нужную информацию. Для этого необходимо развивать в них:
• Логику;
• Внимание;
• Память;
• Скорочтение;
• Умение структурировать информацию.
Быстрое и одновременно осознанное чтение значительно развивает интеллект детей. Сегодня скорочтение как никогда необходимо ученику для усвоения большого объёма информации.
Есть специальные курсы, тренинги-онлайн для развития детей и обучения скорочтению. После усвоения и закрепления ребёнком полученных навыков можно приступать к его обучению. Это облегчит вашу задачу, как домашнего учителя.
Подобные занятия полезны детям вне зависимости от того, где они получают образование, в школе или дома.
Климат семьи и домашнее образование
Успех в семейном обучении приходит, как правило, к здравомыслящим, образованным родителям с высокой самоорганизацией, людям творческим и ответственным. Они сумели подготовить фундамент своим детям для их свободного домашнего образования. Воспитали в них самодисциплину, трудолюбие, завоевали родительский авторитет, сформировали с ними дружеские отношения.
Внимательные родители с раннего возраста детей присматриваются к их талантам и склонностям. Замеченные способности поддерживают и развивают. Если ребёнок явно увлечён определённым предметом, тянется к нему, интересуется, родителям остаётся предоставить ему возможность заниматься любимым делом, обеспечив всем необходимым. Дальше он сам, без усилий и постороннего нажима впитает нужную информацию легко и прочно.
Для домашнего образования необходим здоровый климат в семье. Там, где родители часто скандалят, где постоянно напряжённая психологическая обстановка, не приходится говорить о семейном образовании.
Живя в таких условиях, дети стараются при первой возможности уйти из дома на улицу и как можно позже вернуться назад. Родители здесь, в силу своего махрового эгоизма или непроходимой глупости, не понимают, что своими вечными скандалами наносят детям психическую травму, делая из своих здоровых детей невротиков, по сути, больных людей.
Авторские программы обучения
Есть настоящие энтузиасты в обучении собственных детей. Они создают новые методики и программы образования. Нет ничего невозможного, если очень хочешь, при этом имеешь высокий творческий потенциал, разносторонние знания и хотя бы 2—3 часа в день для занятий с детьми.
Отсюда – возникновение авторских программ обучения. Как пример, программа Алексея Семёнычева из Москвы. «Да, мы дилетанты… Мы совсем не разбираемся в педагогике. А многие из нас совсем не знают, что такое «поурочный план». Но мы учим наших детей сами.
Мы не сидим с детьми с утра до ночи. Мы любим мир, мы любим людей, мы любим свой дом. Мы любим свою семью. Мы хотим дать своим детям отличное, современное образование. Вырастить их свободными людьми, уважающими себя, стремящимися к высоким целям, умеющими учиться и искать себя. <…> Многие, читая слова «свободное образование», начинают думать, что мы освободили детей от школ и вот они сами добровольно садятся за учебники. Сами учатся и сами всё делают. Тут есть небольшая часть правды. Но на самом деле всё не совсем так. <…>.
