Подумать не могла, что это окажется так страшно. Впервые
вести урок в настоящей школе с настоящими учениками. Очень долго готовила себя
морально к этому дню, но всё равно. Руки дрожат, мучает тахикардия. Да ещё и
дети в этой школе… просто какие-то малолетние преступники.
Уговариваю себя не паниковать, но тщетно. До начала урока
считаные минуты, а у меня уже вспотели ладони. Пальцы дрожат, кое-как удерживая
мел.
– Не волнуйся, Танечка. Старайся вести себя твёрдо. Помнишь,
что я тебе говорила? Они почувствуют твои сомнения и сразу набросятся, как стая
голодных волчат. Ты должна быть уверенной в себе на все сто процентов, говори
громко, чётко и никому не давай спуска.
Людмила Ивановна, классный руководитель ребят, с которыми
мне предстоит работать, успокаивает меня, как может. Но её слова почему-то
производят обратный эффект.
Сейчас уже начинаю думать, что предложение папы помочь с
определением меня на практику в другую школу было не таким уж плохим. Наверное,
зря я так в штыки его восприняла. Но с другой стороны, это ведь бесценный опыт.
Если я научусь справляться с этими детьми, то потом в любой школе буду
чувствовать себя как рыба в воде.
Звенит звонок на перемену, и вскоре класс постепенно
начинает наполняться детьми. Точнее, подростками. Господи, какие они все
здоровые… Повезло мне по полной программе, достался одиннадцатый класс. Хотя
обычно практикантам дают максимум десятый. Но в этом году студентов, проходящих
практику, получилось слишком много, и тут уж – что предложили, на том и
спасибо. А меня ещё и угораздило на общее собрание опоздать… Теперь придётся
как-то находить общий язык с почти своими сверстниками. Судя по всему, разница
в возрасте у меня с ними года три-четыре, не больше.
Волнуюсь ещё сильнее под прицелом любопытных глаз.
Старшеклассники в этой школе совсем не похожи на тех, которые в своё время
учились в моей. Одеты как попало, никакой тебе школьной формы. Кто в джинсах,
кто в бесформенных брюках, девчонки некоторые вообще в мини-юбках и с
откровенными декольте. Макияж, как я поняла, им тоже здесь сильно не запрещают.
Падают за парты, бросая сумки и рюкзаки прямо на столы.
Кто-то утыкается в телефон, кто-то жуёт жвачку. Мне мерещится, будто они уже
одним своим видом показывают, насколько им на меня плевать. Особенно девчонки.
Демонстративно отводят глаза, кто-то шепчется с подружками, неприятно хихикают.
А вот парни куда более приветливы, если это можно так
назвать. Ощупывают меня совсем не детскими взглядами, нахально улыбаются.
– О, Людмил Иванна, у нас новенькая ученица? – звучит
заискивающий вопрос, разрезая общий гул голосов.
Я поворачиваюсь и вижу в дверях высокого светловолосого
парня в рваных джинсах и серой толстовке, с острыми чертами лица и хищным
взглядом. Он так смотрит на меня, что по спине пробегают мурашки. Мысленно даю
себе затрещину и напоминаю, что не должна тушеваться. Ни перед кем.
– Два тебе, Сычев, за дедуктивные способности. Татьяна
Петровна – наша практикантка. Она вместо меня будет вести у вас русский язык и
литературу всю эту четверть и выставлять итоговые оценки. Так что прояви
уважение.
– Вау, – нагло ухмыляется этот Сычев, скаля белые зубы. –
Уроки русского и литературы теперь явно станут интереснее!
– А ну пошёл отсюда на своё место, – замахивается на него
журналом Людмила Ивановна.
Парень ухмыляется и вразвалочку следует через проход к
задним партам. За ним в класс вваливаются ещё несколько парней. Нехорошо это
для учителя, но у меня так и просится на ум слово «гопота». Встреть я таких в
темном переулке, приложила бы все усилия, чтобы прокрасться мимо незамеченной.
– Оу, у нас новенькая? – скалится один из них, ощупывая меня
плотоядным взглядом.
– Иди отсюда, Власов, – снова замахивается журналом классный
руководитель.
– А что такого-то? – возмущенно охает парень. – Что уже,
спросить нельзя?
– Это наша практиканточка, – подаёт голос с задней парты
Сычев.
Я мысленно уговариваю себя не смотреть на него и не обращать
внимания, но голова сама поворачивается на звук.
Сычев вальяжно расселся на стуле, занимая собой почти всё
пространство за партой, предназначенной для двоих. Откинулся на спинку и
смотрит на меня из-под бровей так нагло, что перехватывает дыхание.
Чёрт. Как я буду справляться с этими малолетними шакалятами?
Надо срочно брать себя в руки.
Парни беззастенчиво разглядывают меня, словно я не их новая
учительница, а диковинная зверушка в зоопарке. Развлечение для них или забава.
Это всё мне не нравится. Ой, как не нравится.
Звенит звонок, все расходятся к своим партам.
У меня от волнения темнеет в глазах и подкашиваются колени.
Ученики всё ещё тянутся в класс, лениво рассаживаясь по
местам. Никто и не думает вставать у своих парт, как это было положено в начале
урока в нашей школе. И Людмилу Ивановну этот момент, кажется, совершенно не
беспокоит.
– Итак, класс! – громогласно выдаёт она, стуча ладонью по
преподавательскому столу, очевидно, призывая всех к тишине. – Сегодня урок
литературы у вас проведет Татьяна Петровна. Она проходит практику в нашей школе
и будет с нами всю текущую четверть. Также Татьяна Петровна будет выставлять
вам итоговые оценки. Ведите себя достойно, не позорьте меня. Сычев, тебя в
первую очередь касается!
Мой расфокусированный взгляд останавливается на задней
парте, где Сычев указательным пальцем рисует в воздухе круг у себя над
затылком. Якобы он ангел.
– Так точно, Людмил Иванна! – выкрикивает парень по фамилии
Власов.
– Игорь, – грозит ему пальцем учительница, строго глядя
поверх очков. – Смотрите у меня тут все.
– Да ладно вам, Людмила Иванна, – нараспев произносит
девушка с первой парты, наматывая вьющийся локон на палец. – Не съедим мы её,
не переживайте.
– Марго, я тебя спрашивала сейчас о чём-то? Нет? Вот и
молчи. На уроке, прежде чем говорить, руку надо поднимать! Бестолочи.
Я стою у доски ни жива ни мертва, нервно перекатывая в
пальцах мел. Наверное, все ладони уже белые. Но так они хотя бы меньше потеют.
– Ладно, удачи тебе. И построже с ними, – понизив голос,
чтобы ученики не слышали, говорит мне Людмила Ивановна. – Я пошла.
Вскоре хлопает дверь, и я остаюсь одна на поле боя. Именно
так мне представляется сейчас моё положение. В классе нарастает гул, или у меня
в голове звенит. Мысли путаются. Пытаюсь вспомнить что-то из заранее
заготовленного плана урока. Тетрадка с ним лежит на учительском столе, но я от
волнения не могу сдвинуться с места.
Кажется, нужно начинать со знакомства.
– Здравствуйте, ребята…
Чёрт, это должно было прозвучать твёрдо, а вышел какой-то
жалкий писк.
