1. Почему нас не слушаются наши дети
Дети младшего возраста, которые не слушаются своих родителей, делают это в основном из-за детского упрямства – они капризничают, шалят и преодолеть непослушание можно родительской любовью, терпением и лаской по отношению к малышу, поскольку родители для их малышей – являются непререкаемым авторитетом.
Дети до трех лет не умеют еще лукавить и всякое их неповиновение есть прямой результат их недомогания, либо травмы, ушиба или болячки, полученных ими после падения, либо от перегрева тела или переохлаждения. Часто ребенок капризничает просто потому что голоден, или ему хочется пить, спать, или в отсутствие кого – либо из его родителей. Малыш может также перестать слушаться из чувства обиды – как ответ на родительскую опеку, на невнимание, на запрет или после наказания. Родителям следует лишь вовремя распознать причину или угадать – отчего капризничает их малыш, почему он плачет, выглядит печальным, невеселым и устранить причину.
Дети от 3-х до 6-ти лет, уже могут внятно объяснить причину своего непослушания, причем они могут намеренно не сказать – ведь их поведение стало сложнее: это чувства обиды, детской ревности по отношению к другому ребенку, которые малыш, опасаясь родительского наказания, может затаить в себе. Родителям надлежит принять неотложные меры в подобных случаях для устранения назревающего конфликта: если выслушать ребенка в этот момент и ласковым, доверительным тоном объясниться с ним, выяснить – кто виновник и зачинщик детской ссоры – тогда конфликт можно быстро уладить без негативных последствий для детей. Если же мы – родители, чем-то незаслуженно обидели своего ребенка – можно и прощения у него попросить: многие воспитатели вполне допускают такое мирное и нравоучительное разрешение детских конфликтов. Если же наш ребенок оказался неправым – нужно достаточно вежливым и строгим тоном – доказать ему нашу правоту. Важно быть всегда справедливым и великодушным с ним, чтобы он не научился подличать, лгать и мелочиться в будущем, причем – с девочками следует быть строже в том, что касается запретов, а мальчики в этом возрасте просто шалят и часто перестают слушаться родителей из мальчишеского геройства и упрямства, или в пылу игры со своими сверстниками во дворе дома. Поэтому ВАЖНО не унизить чувство мужского достоинства, зарождающееся в мальчиках. И в любом споре, родителям надлежит победить красиво – логикой и убеждением и убеждать детей нужно не палкой, а лаской, любовью и терпением, опираясь на здравый смысл.
Очень важно всегда – терпеливое отношение к ребенку: родительская любовь и уважение к его личности, это, неизбежно породят у него в ответ – такое же правильное отношение, плюс послушание с его стороны – ведь дети-дошколята учатся у нас, родителей, всему: как хорошему, так и плохому, и повторяют наши модели поведения, повинуясь детскому инстинкту развития. Дополнительные стимулы: позвала, награда – приветствуются, однако тут важно не перестараться: следует четко дать понять малышу, что родительскую похвалу, а также сладости и прочие детские награды и подарки нельзя купить принудительным послушанием, нет – награда ребенку должна стать результатом одобрения родителями его осознанного поведения только на вечных принципах добра и справедливости! в противном случае, малыш быстро научится лицемерить – притворится на какое-то время послушным, ради получения награды и похвалы. Всякое насилие, шлепки, удары по телу – категорически запрещены всеми канонами педагогики, все конфликты и ссоры с детьми следует разрешать только мирным путем в духе взаимного уважения личности. В некоторых ссорах разрешается разумный компромисс: взаимные уступки, договор, стимуляция похвалой ради сохранения и восстановления мира в семье и для предотвращения психологических травм ранимой детской психики. Следует помнить, что некоторые проступки ребенка, как например: ябедничество, подглядывание, детское воровство, лицемерие – следует считать серьезными и необходимо строго пресекать без всяких уступок и без компромиссов, и еще следует – строго наказать ребенка за подобный проступок и взять с него обещание: не повторять его в будущем, а слезки – если они появились как результат истерики, детского лукавства или упрямства – надлежит игнорировать в педагогических целях для его же блага.
Чем старше становятся дети, тем сложнее становится их поведение, и тем труднее будет преодолевать их непослушание. Степень и причины детского непослушания в возрасте от семи до тринадцати лет, будут сильно зависеть не только от их домашнего окружения и семейного положения, но и от общественного статуса их родителей и отношения окружающих: коллектива школы, соседей по дому, ровесников, родственников, друзей – которые формируют детское мировоззрение вне их дома, и этот совокупный статус – все больше влияет на поведение детей как в доме, так и вне дома. Статус родителей в общественном мнении школьно – дворового сообщества, может формироваться от разных причин, в основном это: социальное положение, престижность, материальный достаток, профессия, уровень культуры и образования. Эти же показатели все больше влияют на отношение самих детей к своим родителям, поскольку все дети – подростки в своем кругу начинают оценивать родителей своих сверстников – сквозь призму своего сообщества и стереотипов, сложившихся в их школьно-дворовом коллективе: дети естественно копируют отношение к тому или иному родителю – у старших сверстников, которые авторитетны для них и стали объктом для подражания в школе и в подростковой среде общения, поэтому, послушание подростков теперь все более зависит и прямо пропорционально – степени уважения их родителей в общественном мнении авторитетных взрослых и сверстников их подростковой среды общения, и чем выше статус родителей, тем сильнее будет уважение и послушание нынешних детей-подростков к собственным родителям – таковы реалии современного общетва и нормы его морали, выстроенные на престижности и на денежных отношениях. Если родители – уважаемые люди в общественном мнении школьно – дворового сообщества, тоесть: не самодуры, не болваны, не старомодные чудаки, достаточно образованы и зажиточны по стереотипам, принятым в этом сообществе, то их детей подростков также станут уважать в их повседневной жизни в их дворе и школе – ведь детский статус напрямую зависит от статуса их родителей, поскольку принято считать, что если родители – достойные и уважаемые люди, то и дети, воспитанные ими, имеют реальные шансы стать такими же уважаемыми людьми в своем подростковом кругу, при соблюдении подростками некоторого кодекса чести, принятого в их молодежной среде. Поэтому степень уважения человека в молодежной среде – напрямую зависит от уровня его уважения во взрослом мире. Если же кто – либо из родителей: не в ладах с законом, пьяница, дебошир, ведет антиобщественный образ жизни, подвержен различным порокам и потому – не уважаем в общественном мнении сообщества, в котором учатся и проводят время их дети-подростки, то очень скоро, поведение таких людей станет объектом обсуждения, осуждения и критики в молодежной среде сверстников их детей. По мере взросления и общения со своими сверстниками, подростки-дети таких непутевых родителей совершенно перестают их слушаться, поскольку объективно оценивают их поведение дома и втайне – стыдятся их, и осуждают их поведение, и потому, из-за многих обид, притеснений, а также в знак солидарности с негативным мнением своих авторитетных сверстников, перестают выполнять родительские поручения, начинают грубить своим родителям, постепенно теряют дружбу с ними и в итоге – не оправдывают родительских надежд. В таких случаях, дети их неблагополучных семей, рано или поздно становятся перед дилеммой: или повторить родительскую судьбу и покорится негативному влиянию тяжелой семейной кармы и скопировать антиобщественное поведение и неправильный образ жизни своих родителей, или же выбрать свой – нелегкий путь в жизни, наперекор вредным привычкам, неблагополучному родительскому окружению и примитивному укладу жизни, в согласии с морально – этическими нормами правильной жизни – которые дети усвоили и успели получить, учась в школе и общаясь со сверстниками и взрослыми во дворе, достойными для и уважения, как пример для подражания. В первом случае, дети-подростки повторяют судьбу одного из родителей: дочь – повторяет судьбу своей матери или бабушки, а сын – идет по стопам своего отца или деда, со всеми трагичными последствиями для своей будущей жизни: постепенно теряют уважение друзей и сверстников во дворе, одноклассников и учителей в школе, находят себе новых приятелей – изгоев, таких же, как они – безвольных, одиноких, потерявших любовь и уважение общества, повторивших судьбу собственного непутевого родителя и лишенных возможностей стать успешными молодыми людьми, а во втором случае – дети их неблагополучных семей – прилежно учатся в школе, активно борятся с жизненными трудностями, живут нормальной правильной жизнью, вопреки сложившимся семейным обстоятельствам. Трудная судьба достается детям из неблагополучных семей: почти все они лишены нормальных бытовых условий для жизни, учебы и отдыха, многие с самого детства лишены надлежащей отцовской и материнской заботы, помощи и примера, лишены родительской любви, ласки и условий обучения, многим из них необходима и не хватает материальная поддержка для роста здорового тела и развития природных дарований, талантов и воспитания души – так нужного им для роста и построения успешной будущей жизни. Из – за множества противоречий воспитания, бытовых лишений и недостатка родительской заботы любви и ласки, таким детям значительно труднее будет завоевать достойное место под солнцем – в остроконкурентной борьбе с более развитыми и успешными сверстниками из благополучных семей.
