Далекий 1998 год, мне 6 лет и у меня рождается сестренка, я помню как я обрадовалась этому событию. Но вместе с радостью пришли и некоторые обязанности. Они мне были очень приятные. Прогулка, смена подгузников (да-да, в свои почти неполных семь лет меняла сестре подгузники, оставалась с ней одной ночью, потому что мама часто была в ночную смену, а папу часто вызывали ночью на работу, если случались аварии в котельной).
Катя немного подросла и стала довольно смышленой девочкой, она рано начала говорить и много спрашивать обо всем на свете.
=== === ===
Вечер, вся семья в сборе, Катя сидит и рассматривает книгу и начинает читать (мы часто с ней читали книжки). Я радуюсь, но одновременно у меня случается шок. Сестра подходит к папе и читает несколько слов из сказки, конечно же папа не верит, и просит её прочитать строчку из газеты, которую он читал, и она это делает, тогда шок случается не только со мной, но и с родителями.
В этот момент я чувствую некую радость, что смогла научить сестру читать. Мы с сестрой перечитываем все детские книги в доме и не знаем, что уже читать. Но я нахожу выход из положения, я прошу папу привезти разные книги с дачи. Папа выполняет просьбу и привозит разные учебники с чердака, среди них был учебник аж 1956 года по зоологии. Я достаю их и понимаю, что хочу играть в школу со своей сестрой (довольна популярная игра среди детей, такая же как доктор).
По моей просьбе мама покупает мне настоящий дневник и мы начинаем проводить уроки, не буду вас томить долгими рассказами об этом, но сестра, которой всего 5 лет знает школьный материал до 7 класса и я начинаю этим гордиться. В детском садике сестренка рассказывает истории, которые прочитала в различных учебниках, ребята слушают ее с интересом и каждый день просят рассказать что-нибудь новенькое.
=== === ===
Лето. Дача. На чердаке я нахожу коробку в которой лежат журналы, среди которых оказались выпуски Мурзилка. Я понятия не имею, что это за журнал, но стало очень интересно. Спустившись с чердака, я начинаю читать его и вижу рассказ Успенского «Меховой интернат». В этом рассказе маленькая девочка учит зверей школьным предметам.
=== === ===
Прочитав маленькую часть рассказа, я очень захотела быть той девочкой из рассказа и учить детей, давать им знания. Потом я прочитала остальные части рассказа и желание выросло ещё во много раз.
=== === ===
Проходит уже несколько лет, а желание быть учителем у меня не угасает, а только растёт с каждым днём. Вот я уже в 9 классе и хочу уйти в колледж, чтобы получить профессию учителя, но моя учительница по русскому языку отговаривает меня и приводит огромное количество аргументов. Я соглашаюсь с ее аргументами и решаю остаться до 11 класса.
Вот наступает предэкзаменационная пора и я понимаю, что хочу стать учителем… русского языка. Да, именно русского языка, мне очень нравился этот предмет, любовь к которому мне привила та самая учительница, которая отговорила меня поступать в колледж.
Но она меня снова отговаривает. Я растерянности, как так!? Ведь это моя мечта. Я в растерянности, не знаю, что делать как быть, моя мечта разбивается на мелкие маленькие кусочки. Но, эта учительница для меня и моей семьи настоящий друг, ведь она учит не только меня, она ещё учила и была классным руководителем моего папы. Она приглашает в школу папу, беседует с ним и со мной и объясняет причины, почему она отговаривает меня. И знаете почему? Да потому что у меня было плохое зрение, а тетради необходимо проверять каждый день в большом количестве (сейчас за это я говорю ей огромное спасибо). Но диплом учителя русского языка я все равно получила, но это немного другая история…
=== === ===
10 класс. Я влюбляюсь. Это любовь с первого взгляда. Я не могу есть, спать, я всё думаю о нем. А Вы верите в любовь с первого взгляда? Я тоже раньше не верила.
Вы наверное спросите в кого? Но это будет неправильный вопрос. Потому что не в кого, а во что… В историю. К нам приходит новый педагог, который с первого урока влюбляет меня в этот предмет. А до этого я просто терпеть не могла историю, вот совсем-совсем. И с первого урока истории в 10 классе я точно была уверена, что хочу быть учителем истории. Начало 11 класса. Я влюбляюсь ещё в один предмет, это обществознание.
Мои достижения в сфере обществознания и истории
Я являюсь действительным членом Федерального научно-методического объединения специалистов, работающих с одаренными и талантливыми детьми и молодежью, и экспертом в составе Экспертного совета Федерального общественного учреждения «Межрегиональный центр развития и поддержки одаренной и талантливой молодежи.
Я принимаю участие в научно-методических конференциях для учителей разного уровня, участвую в различных конкурсах для педагогов.
Я победила в Отборочном туре на участие в программе профессионального развития учителей и педагогов Московской области «Преобразование».
Я победитель всероссийских олимпиад для педагогов.
Я постоянно развиваюсь и прохожу различные курсы повышения квалификации. Являюсь автором статей по организации самостоятельной деятельности учащихся на уроках истории.
Мои увлечения – мои ученики. Я полностью отдаюсь своей профессии. Мне нравится учиться вместе со своими учениками и видеть радость на их лицах, когда они добиваются всего того, чего хотят.
– Углубленная подготовка учащихся к творческим заданиям ЕГЭ и олимпиад по обществознанию, 2021
– Методика подготовки обучающихся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по истории, 2021
– Современные модели реализации инклюзивного образования, 2021
– Современные информационные технологии как инструмент реализации ФГОС, 2022
– Методические аспекты индивидуальной и групповой работы с учениками, 2022
– Дидактический инструментарий современного педагога, 2022
– Методика преподавания экономики в рамках школьного курса обществознания, 2022
