Лариса Крыжановская - Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования

Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования
Название: Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования
Автор:
Жанры: Педагогика | Учебники по психологии | Детская психология
Серия: Библиотека психолога
ISBN: Нет данных
Год: 2013
О чем книга "Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования"

В учебном пособии отражена специфика коррекционного процесса в условиях инклюзивного образования; смысл и значение коррекционной работы с родителями. Представлены авторские методы психологической коррекции. В книгу включена типология субъектов коррекционного процесса и психологического портрета личности родителей; вариативные и специальные методики; коммуникативные технологии и коррекционные приемы; социально-психологические тренинги, апробированные и зарекомендовавшие себя.

Книга предназначена психологам и педагогам, воспитателям и родителям, а также студентам психологических, социальных и педагогических специальностей.

Бесплатно читать онлайн Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования


Рецензенты:

кандидат психологических наук, проф. В. Г. Степанов;

доктор биологических наук, проф. Б. М. Коган


© Крыжановская Л. М., 2013

© ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2013

Введение

Коррекционная работа с социальной микросредой ребенка – это комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности ребёнка. Психолог выступает посредником между ребёнком и родителями, семьёй, средой, педагогами и специалистами сопровождения. В коррекционном процессе значим уровень коммуникации родителей и педагогов, что позволяет координировать коррекционные программы. В проектировании индивидуальных и групповых программ психологической коррекции важно учитывать индивидуальные занятия с деть ми вместе с родителями; коррекционные беседы, дискуссии с родителями и педагогами, социально-психологические тренинги и многое другое.

Разработанные коррекционные методы и приемы, привлекая родителей к активному сотрудничеству, оказывают комплексную помощь семье в создании стимулирующей и развивающей домашней среды.

В учебном пособии представлены авторские методы коррекционной работы с социальной микросредой ребенка. Выделяется актуальность методов в условиях инклюзивного образования, основанных на учете принципа индивидуального подхода в воспитании и обучении учащихся. Представлены социальная модель коррекционного процесса, методы активного социально-психологического обучения не только учащихся, но и родителей, учителей как новейшие образовательные технологии. Определена типология субъектов коррекционного процесса и психологического портрета личности родителей. Представлены новейшие формы коррекционной работы: методы коррекционной беседы, психологические этюды для родителей, «артпсихология» для учащихся, метод проблемных ситуаций.

В пособии отражены новые образовательные подходы и концепции в формах и методах коррекционной работы с социальной микросредой ребенка.

Глава 1

Психокоррекционная работа с социальной микросредой ребенка

Психологическая коррекция – это планомерный организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, умений и навыков, исправление имеющихся недостатков в психическом развитии ребенка, метод активного практического обучения и воспитания, где повышается роль самостоятельного преодоления ребенком различных трудностей.

Подход к проблеме психологической коррекции определяется следующими методологическими постулатами.

Подкрепление успехов ребенка;

ученик сам должен приложить свои знания к новому, что развивает и корригирует творчество и мышление ученика;

формирование адекватной мотивации учащегося (заинтересованность);

формирование ориентировочной основы действия (действие по образцу);

материальная деятельность (работа с реальными предметами);

учащийся берет на себя все функциональные действия и выполняет его самостоятельно (про себя) – таким образом осуществляется и психологическая коррекция нарушений мышления.

Составляющими коррекционного процесса являются проблемное и развивающее обучение, целенаправленно формирующие и корригирующие познавательные потребности учащихся и их мыслительные способности. Значимым является создание проблемной ситуации. Основное положение коррекционно-развивающего обучения – сформировать у учащихся творческое отношение к действительности, способность оперировать отвлеченными понятиями, развивать и корригировать произвольность психических процессов. Изменяя строение деятельности, ее мотивы, можно сформировать познавательные интерес, который будет способствовать удовлетворению познавательной потребности.

Направления психологической коррекции

Психологическая коррекция в сфере перцептивной деятельности при нарушениях сенсомоторной сферы.

Психологическая коррекция когнитивной сферы, коррекция нарушений представлений, коррекция нарушений познавательных процессов, коррекция нарушений усвоений определенных знаний при поиске информации в процессе группировки, классификации предметов и явлений.

Психологическая коррекция нарушений мотивационно-потребностной сферы, мотивационный компонент, выражается в проявлении у учащихся самостоятельности в познавательной деятельности.

Принципы психологической коррекции

Принцип личностного подхода объясняет гуманистический подход к личности, опираясь на следующие постулаты: личность – это открытая система; личность – это уникальность; личность – это способность;

принцип комплексности объясняет применение различных форм психокоррекции: коррекционное занятие, коррекционная беседа, коррекционный урок и т. п.;

принцип адекватности объясняет принадлежность того или иного метода психокоррекции определенной научной школы;

принцип дифференцированного прогнозирования объясняет адекватность применяемых методик психокоррекции по направленности личности обучаемых, по интеллекту и т. д.;

принцип динамичности (мониторинги и срезы эффектов коррекционной работы с учащимися);

принцип исследования коррекционной группы (изучение и коррекция групповых ценностей и т. п.).

Для того чтобы организовать коррекционную работу, психологу необходимо прояснить следующее: дать оценку социальной среды, отметить ее позитивное и негативное воздействие на мотивационно-потребностную сферу личности; выделить основные качества учащихся и дифференцировать их в процессе коррекции (какие из этих качеств стимулировать, какие некоторым образом подавлять); дать характеристику взаимодействия и межличностных отношений в группе; расположить конкретные цели коррекционной работы в порядке их психологической значимости.

Главной идеей коррекционной работы является сотрудничество – гармоничные отношения психолога и ребенка; психолога и взрослого; это коррекция без принуждения; через успех и многое другое.

Психолог выстраивает и реализует следующие идеи: идеи трудной цели; свободного выбора; опережения; крупных блоков; самоанализа; интеллектуального фона коррекционной группы; творческости коррекционной группы; идеи сотрудничества.

По существу, коррекционная работа – это совместный труд психологов, родителей, педагогов и учащихся. Психолог после каждого коррекционного занятия обычно задает себе вопросы: Достигнуты ли цели коррекции? Какие теории обучения, методы и принципы были использованы? Какой положительный или отрицательный опыт психокоррекции и воспитания из данной ситуации следует учесть в дальнейшей работе?

Модели коррекционной работы

Существуют три модели коррекционной работы с социальной микросредой: работа с семьей; работа с учителями и воспитателями; работа с малой группой сверстников ребенка. Корригируются межличностные отношения супругов, детско-родительские отношения, взаимодействие «учитель – ученик», трудности воспитания и обучения, межличностные отношения в группе сверстников и т. д. Психолог осуществляет первичное ознакомление с социальной микросредой («беговой» просмотр) и только потом глубоко прорабатывает проблему ребенка.


С этой книгой читают
Учебно-методический комплекс курса «Детская психология» составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология». Издание включает программу курса, планы семинарских и лабораторных занятий, задания для самостоятельной работы и темы рефератов, литературу по курсу и вопросы к экзамену.Для студентов и преподавателей психологических факультетов вузов.
Лабораторный практикум по детской психологии состоит из трех разделов, содержащих 15 заданий, сгруппированных по возрастному принципу. Предназначен для формирования навыков исследовательской работы.Для студентов и преподавателей психологических факультетов вузов.
В пособии излагаются понятия и современные научные сведения о познавательных процессах человека, о развитии сознания, рассматриваются психологические теории и типологии личности, а также различные социально-психологические феномены. Для студентов и преподавателей психологических и педагогических факультетов вузов.
Вопросы методики преподавания психологии рассматриваются автором в двух контекстах сопоставления: истории и современности, традиции и новаторства. Это позволило изменить представление о методике преподавания психологии как учебном предмете и о способах организации освоения его содержания. Автор анализирует опыт преподавания психологии в историческом аспекте, обращая внимание читателей на логику развития методики преподавания психологии в отечеств
В книге рассматривается концепция коррекции и саморегуляции личности путем психологического вмешательства. Показано, как на основе анализа реальных ситуаций: социальных, экономических, деловых и т. п., используя методы психологической коррекции личности, можно найти пути наилучшего решения возникших проблем в разные возрастные периоды жизни человека.Учебное пособие предназначено психологам и педагогам, студентам психологических специальностей, а
В учебном пособии представлены вариативные авторские методики воспитания и развития волевых качеств подростков, социального поведения, этического воспитания. В книгу включены методики и программы реабилитации подростков, уже апробированные и зарекомендовавшие себя. Пособие предназначено психологам и педагогам, ведущим специалистам в области психолого-педагогической реабилитации подростков, а также студентам психологического и дефектологического ф
Методическое пособие предназначено для родителей детей от двух до трех лет, готовящихся стать воспитанниками детских садов. Пособие поможет родителям стать грамотными в вопросах благоприятной психолого-педагогической адаптации детей к условиям детского сада, раскроет общие понятия детской адаптации, научит формам поведения и методам взаимодействия между родителем и ребенком в этот значимый период жизни – социализации малыша. Методическое пособие
Пособие адресовано логопедам для обследования речи детей дошкольного возраста. Здесь подробно разбирается каждый компонент речи, с комментариями автора. Пособие помогает понять основные моменты в обследовании, и, таким образом, выстроить правильную логопедическую работу с ребенком.
Школьный звонок первого сентября звучит радостной трелью! Почему же так немного по-настоящему счастливых лиц у взрослых, толпящихся за спинами детей? Заботы… И часто – совсем не материального плана. У мамы одного школьника дома в духовке стоит пирог, который она забыла испечь накануне. Отец другого малыша не заказал вовремя тематические тетради, ломает голову – как выйти из создавшегося положения. А сестра третьего ученика с трудом купила брату у
Книга «Вырастить человека» автора Юрия Белк представляет собой уникальное руководство для родителей, учителей и самих детей, стремящихся к всестороннему развитию и воспитанию настоящей личности. Сочетая педагогический опыт и глубокое понимание детской психологии, Юрий Белк предлагает практические советы для взаимодействия с детьми и подростками. В книге рассматриваются ключевые особенности характеров юного поколения, их стремления и внутренние ко
София принадлежит к избранным потомкам древнего рода Драконидов, призванным защищать мир от жестокого Нидхогра, крылатой виверны. Она хранит в себе душу Тубана – самого сильного дракона исчезнувшей страны. Покинув виллу профессора, София вместе с Лидией, такой же Драконидой, как она, оказывается в Беневенто. Именно в этой земле пустило свои корни драгоценное дерево Идхунн. Здесь Софии предстоит научиться верить в свои силы и познать любовь…
Несмотря на полвека тотальной антисталинской пропаганды, которая в годы «перестройки» переросла в настоящую вакханалию лжи, несмотря на безудержную клевету, подтасовки и переписывание истории – имя Сталина по-прежнему популярно в народе, о чем неоспоримо свидетельствуют итоги интернет-проекта «Имя России». Причем на этот раз либералам не отделаться обычными отговорками, что за Сталина-де «голосуют одни пенсионеры» – в интернет-опросах участвует в
Увидели молнию? А вы уверены, что это просто электрический искровой разряд в атмосфере? А может, это я пришла по вашу душу? Ну, если вы плохой монстр, которыми пугают детей в детстве, то тряситесь от страха. Потому что, скорее всего, за вами пожаловала сама Карательница!Но как же тогда отнестись к тем, кто находится на серой стороне? Будь то ведьмак Джей или оборотень Алекс, которые вертятся вокруг меня? Может, я просто приз в неведомой мне игре?
Темная планета Нибиру однажды подошла слишком близко к Земле, и наступил апокалипсис. Я Диана Королева, и я хочу только одного, чтобы на Земле снова наступила эпоха процветания. Мы с моими друзьями боремся за выживание и за будущее всего человечества.