Владислав Торонов - Сборник стихотворений для развития познавательного интереса у обучающихся 1 класса

Цель: использование стихотворной текстовой мотивации для развития познавательного интереса у обучающихся к изучению конкретных учебных предметов.

Методические рекомендации по применению

Мотивационные стихотворения рекомендуется использовать в начале учебного года на первых уроках соответствующих учебных предметов, чтобы заинтересовать обучающихся их содержанием и способствовать повышению работоспособности при дальнейшем их изучении.

Буква за буквой, слог за слогом,

Будем знакомиться с вами со словом,

Учиться читать быстро и четко,

Будет в пятерках наша зачетка.

Как-то Ваня ранним утром

Собирался в магазин,

Взял он деньги на продукты

И десертов накупил.

Притащил домой пакеты,

Приступил все разбирать,

Но попробовав конфеты,

Больше их не хочет брать.

Перепутал все, что можно:

Не кефир он взял – айран,

Не сырок, а сыр творожный,

Без начинки круассан.

Не задался пир у Вани.

Чтобы нам так не попасть,

Начинаем вместе с вами

Знаний книжку изучать.

Мы погрузимся в мир чтенья,

Станем узнавать слова,

Много будет развлечений,

Постараемся сперва.

Сможем сочинять рассказы,

«Дед Морозу» письма слать.

Мы изучим все и сразу,

Так давайте начинать!

Вокруг нас одни машины,

Что все делают за нас.

Все они, как будто джины,

Кнопку жмешь – готово в раз.

Но, что делать, если срочно,

Нужно пуговку пришить?

Или в мамин праздник точно,

Нужно ужин потушить?

Как открытку сделать дома,

Превратить листок в кота?

Самолетик из картона,

Что взлетит под облака?

Это все мы сделать можем,

Это проще, чем звучит.

В этом всем наш друг поможет -

Наш учебник объяснит.

Два плюс два равно четыре,

Это знает и малыш.

Ну а сколько дырок в сыре,

Нам расскажет даже мышь.

Сколько фонарей у дома,

И когда пора нам спать -

Это все легко так, словно,

Проще некуда сказать.

Ну а, если ты у кассы

Все считаешь мамин «банк»?

И что делать, если с массой

Рядом пишут странный знак?

Как узнать объем напитка?

Как измерить кошкин хвост?

Сколько сантиметров нитка?

И как взвесить целый мост?

Почему быстрее судно,

А не шустрый пешеход?

И чему равна секунда,

Месяц, сутки или год?

Мы ответы все с тобою,

Будем вместе узнавать.

Математику откроем,

И приступим изучать!

Окружающий мир полон краски и света,

Но как же устроен он весь изнутри?

Почему не зима за весною, а лето,

И как в себе солнце таят фонари?

Почему только птицы летают по небу,

А где-то в горах воздух словно другой?

И как же так вышло, что только к обеду

Погода теплее, чем ветер ночной?

Зачем зимой снег, а не дождь, как обычно,

И что же таится под гладью морской?

Расскажет об этом учебник нам лично,

Давай постараемся вместе с тобой!

Мир вовсю пестрит цветами,

Солнце, небо, город, лес.

Все мы можем видеть сами,

Как полно вокруг чудес.

Чтобы красками делиться,

Передать чудной пейзаж,

Нужно рисовать учиться,

Кисти взять и карандаш.

Нарисуем птицу, море,

Кошку, лодку, самолет,

Две собаки и застолье -

Каждый свой мир создает.

Чтобы скукой не томиться,

Букет маме рисовать,

Будем с каждою страницей,

Свою сказку создавать.

Цель: использование стихотворений, раскрывающих темы по учебным предметам, для более лёгкого запоминания обучающимися соответствующего учебного материала и развития у них познавательного интереса.

Методические рекомендации по применению

Обучающие стихотворения рекомендуется использовать для объяснения или закрепления пройденного материала на учебных предметах. Объяснение тем в стихотворной форме позволит не только разнообразить образовательный процесс и развивать познавательный интерес у обучающихся, но и будет способствовать запоминанию соответствующего учебного материала.

Постарались все на славу,

Мы прошли весь первый класс.

Повторим давайте главы,

Что в учебнике у нас.

Первым делом вспомним слоги:

На них делятся слова.

Есть беседы-диалоги,

В них участников лишь два.

Мы прошли и буквы, звуки,

Знаем все: от Я до А,

Ведь попалась чудом в руки

Книга знаний – Азбука.

Мы прошли немало правил,

Например, «ЧК-ЧН».

И теперь все дружно знаем,

Как писать их без проблем.

Также, знаем с вами тему

Под названием «ЖИ-ШИ»,

Где всегда одна проблема -

Там не пишем букву Ы.

Нет в «ЧУ-ЩУ», «ЧА-ЩА» сомненья,

Мы старались лучше всех.

Значит, дальше в обученьи

Ждет нас пламенный успех.

Что такое куб и шар?

Нужно разобраться.

Так начнем наш семинар,

И давай стараться.

Куб имеет граней шесть

Абсолютно равных.

Чтоб удобней было счесть,

Восемь точек главных.

Ребер лишь двенадцать штук,

Грани все – квадраты.

Если кто не понял вдруг,

Повторим, ребята.

Шар – фигура посложней,

Центр из всех точек,

Мяч, планета – это к ней,

Солнце и клубочек.

Закрепить наш материал

Сможем на странице,

Чтобы каждый понимал,

Всех отличий принцип.

Мы прошли все измеренья:

Длины, массу и объем.

Надо вспомнить их значенья,

По порядку назовем.

Чтоб длину измерить верно,

Нужно взять нам инструмент,

Ведь линейкой всем, наверно,

Проще вычислять ответ.

Только помнить нужно всяко,

Знает каждый ученик:

Дециметр больше знаком,

Сантиметров десять в них.

Массу мерят килограммом:

Стол, кирпич, даже кота,

Могут пользоваться граммом,

Если вещь невелика.

Измерять объем несложно,

Знаем сколько лить воды.

Миллилитром, литром тоже

Можешь пользоваться ты.

Все вокруг подвластно числам,

Будем дальше их считать.

Придаваться новым смыслам

И предметы изучать.

Что такое Родина?

Давайте разберем.

Леса, поля, смородина

Или кудрявый клен?

А может, дом у озера,

Берлога у холма?

Но все облагородила

Любимая страна.

Отечество, Отчизна -

Синонимов полно.

Красива, живописна

В России жизнь давно.

Обширна, добродушна

И к каждому мила,

Страна народов дружная,

Людей всех собрала.

Живут у нас татары,

Чеченцы, ингуши,

Аварцы и башкиры,

Армяне, чуваши.

Живут в России русские,

Евреи, кумыки,

Ребята белорусские,

Бурята, калмыки.

Якуты, осетины,

Тувинцы тоже есть,

Казахи и лезгины, -

Их все не перечесть.

Столица есть красивая,

Название – Москва.

Улыбчиво счастливая

Вокруг всех собрала.

Россия – наша Родина,

И дом, где мы живем.

Здесь пышная смородина

И тот кудрявый клен.

Вокруг нас животных много,

Словно, всех не сосчитать.

Значит, нам нужна подмога,

Чтоб уметь их различать.

Есть животные, что дома

Или во дворе живут.

Например, коза, корова -

Их домашними зовут.

Еще кошка и собака

Или Хомка-хомячок,

Милый козлик и лошадка

Или свинка-пятачок.

Есть любители свободы,

Что живут и там и тут,

Обитатели природы, -

Этих дикими зовут.

Это тигры, обезьяны,

Волки, лисы и бобры,

Толстокожие вараны

И подземные кроты.

Разбрелись по всей планете:

И в лесу, и на горах,

Знают взрослые и дети: