В наше время есть очень много способов провести время с детьми: это и настольные игры, и совместный просмотр фильмов, и занятия творчеством, каллиграфией, лепкой, рисованием, ментальной арифметикой…
Основными критериями для выбора занятий являются:
– польза для ребенка;
– интересный процесс и для ребенка, и для взрослого;
– развитие каких-то полезных навыков и качеств;
– возможность участия всех детей (вне зависимости от возраста);
– разнообразие (неодинаковость при повторе занятия).
Если удается найти вариант, удовлетворяющий все эти пункты, это большая удача. И мы его нашли: для нас это съемка мультфильмов.
Причём интересность процесса для взрослого я считаю ключевым моментом, так как, что бы мы ни делали, ребенок будет считывать наше состояние и настроение: нашу скуку или нашу увлечённость. Поэтому степень вовлечённости взрослого в занятие играет очень большую роль.
Знакомо ли вам утверждение о том, что ребенку достаточно качественного адресного внимания всего лишь 20 минут в день? Но каждый день. Качественного. Когда вы отложили все гаджеты и отключили телефон. Только для него.
Психологи говорят, что такое время укрепляет эмоциональную связь с ребенком, и за счет этого благотворно отражается на его поведении.
Для этого нужно отвлечься от всех ваших текущих дел и полностью включиться в общение и игру с вашим ребенком.
Наверняка, многие из вас уже слышали или читали такие рекомендации. Получается ли их выполнять в реальной жизни? Обычно мы всегда куда-то спешим, у нас всегда есть текущие дела, бытовые обязанности и за всем этим мы не замечаем, как пролетел день. А иногда даже просто сложно придумать совместное занятие, вроде и высвободили время – а придумывать ничего особенного не хочется. Вот и ограничивается «семейное время» совместным просмотром кино.
Я хочу предложить вам 2—3 раза в неделю интересно провести время с ребенком: снять собственный мультфильм.
Что вам дадут занятия семейной мультипликацией?
В первую очередь, это качественное время, проведенное вместе. Вы испытаете радость от совместного творчества, а кроме этого, ребенок получит навыки работы в команде. Не только этот навык, но и:
Пусть ребенок сам озвучивает мультфильм. Мультфильмы, не только снятые, но и озвученные детьми, очень милые и всегда выигрышно смотрятся. А ребенок при этом учится формулировать свои мысли и описывать происходящие в кадре события.
Например, мама Ксения снимала мультфильм со своим сыном 3,6 лет. Им очень сложно далась озвучка. А после участия в курсе семейной мультипликации Ксения отправила мне такой отзыв:
«Макс, кстати, очень любит смотреть свой мультик! С таким интересом смотрит и проговаривает одновременно сказку! Раньше вообще не рассказывал и не повторял даже простенькие стишки! У нас есть прогресс, благодаря твоим занятиям!»
Придумывайте свои сюжеты. Детская фантазия безгранична, но еще интереснее наблюдать, куда она двигается, если её аккуратно направлять наводящими вопросами. Предложив ребенку порассуждать на какую-то тему, вы удивитесь, сколько неординарных мыслей скрыто в его голове!
В процессе подготовке мультика важно не упустить множество деталей, заранее подготовить весь реквизит для съемки и продумать разные мелочи. Обязательно привлекайте ребенка к этому процессу, вместе составляйте списки, «чек-листы», отмечайте, что у вас уже есть, а чего не хватает.
Если в основе сюжета лежит какое-то стихотворение – выучите его с ребенком. Если вы придумываете свой сюжет, то в каждом этапе он повторяется несколько раз – сначала в написании сценария, затем во время съемки и озвучки, в процессе монтажа. Таким образом ребенок учится запоминать и пересказывать историю своими словами.
РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
В процессе разработки сценария и съемок ребенок должен следить за ходом событий и логичностью сюжета. Особенно если вы придумываете собственный сюжет.
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Способность мыслить креативно так или иначе развивается в процессе такого совместного творчества. А такая способность очень пригодится в любой профессии – это уже закладка будущего наших детей.
И в завершение темы развития способностей – цитата еще одной из мам, участвовавших в курсе по семейной мультипликации:
«Очень хочется идти дальше, вопрос только в наличии времени. Я вижу огромный потенциал для развития творческих способностей моих детей в будущем. Спасибо большое за ваше время и труд!»
Взяв в руки эту книгу и выполняя все задания, вы можете повторить эти вдохновляющие результаты. Но скорее всего, вы получите еще более ценный, уникальный результат, если займётесь семейной мультипликацей вместе со своим ребенком.
Роли ребенка и родителя в процессе занятий
В занятиях семейной мультипликацией дело найдется для каждого. «Должностей» много:
– Главный режиссер – координирует всю работу. Эта должность однозначно закреплена за взрослым. При определенном опыте эту роль может выполнять старший ребенок от 10 лет. Хотя бывает по-разному. Например, у одной из участниц нашего онлайн-курса роль главного режиссера со всей серьезностью взяла на себя дочка семи лет:
«Она рисует почти всё время. Хотя, конечно, при рисовании фона и мне пришлось руку приложить, и туловища бабушки и дедушки я легонько нарисовала, а она уже красила. Зато всё остальное полностью сама. Предложила ей скалку и молоток нарисовать, так она удивилась и сказала, что у деда сковородка должна быть, а у бабы ложка. Вот такой у меня строгий главный режиссёр».
– Оператор – человек, нажимающий кнопку на фотоаппарате. После того как взрослый установил штатив и настроил нужный ракурс, ответственную роль оператора можно доверить ребенку.
– Мультипликатор – тот, кто двигает героев в кадре. Это может быть как ребенок, так и взрослый. Главное, чтобы движения героев были как можно «мельче», и тогда движение в мультфильме получится более плавным. После нескольких снятых мультфильмов дети обычно уже знают, как нужно двигать персонажей.
– Сценарист пишет сценарий, и совместно с режиссером фиксирует его в виде раскадровки. Если у ребенка богатая фантазия, он обычно может на ходу придумать историю, задача родителя – записать (зарисовать) это в виде кадров, где-то направить творческую мысль, чтобы развитие сюжета было логичным и последовательным.
– Художник: в профессиональной мультипликации есть отдельный художник-фоновщик, который занимается только фонами, а есть художники по персонажам. С фонами обычно хорошо справляются дети, в том числе самые маленькие. В нашей семье мы обычно поручаем эту работу младшему Илюше, которому всего 3 года. С героями уже сложнее. Для упрощения задачи первое время вы можете распечатывать готовых героев из раскрасок. Либо полностью поручить разработку героев ребенку, будучи готовыми получить неожиданный результат.
