Автор-составитель:
Нартикоева Евгения Викторовна,
учитель русского языка и литературы
Методические рекомендации к реализации программы внеурочной деятельности «Семейные ценности» по направлению «Духовно-нравственное» предназначены учителям, заместителям директоров школ по воспитательной работе, педагогам дополнительного образования, классным руководителям. Рекомендации могут оказать методическую помощь педагогам-практикам, организаторам воспитательной работы с детьми по направлению «духовно-нравственное».
В основу рекомендаций положен опыт реализации программы внеурочной деятельности «Семейные ценности» по духовно-нравственному направлению для учащихся 5—7 классов МБОУ «Гимназия №12».
Настоящие рекомендации составлены на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России одной из главных, базовых ценностей называется семья: «Семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода».
Семья является непреходящей ценностью для развития каждого человека, играет важную роль в жизни государства, в воспитании новых поколений, обеспечении общественной стабильности и прогресса. В новых нормативных документах, регламентирующих организацию образовательного процесса в образовательных организациях, встречаются такие понятия как «ориентация на принятие ценностей семьи», «нравственные устои семьи», «ответственность перед семьей». Особое внимание сегодня следует уделить развитию семейной культуры личности, которое включает в себя:
осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству;
понимание и поддержание таких нравственных устоев, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о старших и младших;
бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.
Система семейных ценностей, определяющих уклад жизни семьи, является основным средством воспитания нравственности. Данное средство обеспечивает приобщение к ценностям семейной культуры.
Важными элементами системы семейных ценностей являются:
ценности, на основе которых строятся отношения между членами семьи;
семейные традиции, задающие и сохраняющие основные семейные ценности;
круг семейных событий и праздников, порождающих ценностные приоритеты семьи;
идеал семейной жизни, определяющий ценностно-смысловую направленность семьи
Разработка методических рекомендаций к данной программе является, на наш взгляд, актуальной, так как введение внеурочной деятельности в учебный план основного общего образования осуществляется с 2010 года.
В методических рекомендациях обобщён опыт апробации программы «Семейные ценности».
История этой программы начинается в 2009 году, когда был создан проект «Семейные ценности в жизни православного человека». В апреле 2010 года этот опыт был представлен на областном семинаре по проектной деятельности «Особенности защиты и экспертизы проектов педагогов и школьников по православной культуре». В 2014 году была разработана программа внеурочной деятельности для учащихся 5—7 классов «Семейные ценности», которая апробировалась с сентября 2014 года на базе МБОУ «Гимназия №12» Ленинск-Кузнецкого ГО.
В 2015 году программа была опубликована в сборнике программ внеурочной деятельности «Духовно-нравственное воспитание и социализация обучающихся в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования» (Кемерово, 2015).
Новизна рекомендаций заключается в системе диагностик, представленных в программе «Семейные ценности». Эти диагностики могут быть использованы по усмотрению педагога при проведении занятий внеурочной деятельности по направлению «Духовно-нравственное» и позволяют объективно оценить результаты освоения программы.
Основной целью методических рекомендаций является оказание помощи учителям в реализации программы внеурочной деятельности «Семейные ценности» по направлению «Духовно-нравственное».
Задачи:
раскрыть суть программы «Семейные ценности»;
познакомить педагогов с основными формами работы по данной программе;
рассмотреть особенности применения диагностики в рамках реализации программы «Семейные ценности»;
определить возможные затруднения в реализации программы и наметить пути их преодоления.
Методические рекомендации включают в себя 3 раздела: пояснительная записка; особенности программы «Семейные ценности»; рекомендации по диагностике. В приложении представлены: программа «Семейные ценности», памятка «Семейные заповеди», анкеты для учащихся, диагностики; методики определения уровня воспитанности учащихся; материалы к занятию «Поэты о семье».
Особенности программы «Семейные ценности»
Программа носит концентрический характер: каждый год знания по темам углубляются и расширяются.
Состоит из 3 разделов, на изучение каждого раздела отводится 1 год:
«Семейные традиции» (5 класс), «Семейные ценности» (6 класс), «Я – семьянин» (7 класс).
Программа 5-го класса направлена на глубокое изучение своей семьи: истории, традиции, династий, особенностей. При подготовке к занятиям учащиеся собирают информацию по различным вопросам в ходе общения с членами семьи, что способствует развитию доверительных отношений в семье. В течение года предусмотрено выполнение семейных проектов.
В 6-м классе учащиеся подробно изучают семейные ценности, которые способствуют укреплению фундамента для создания крепкой и дружной семьи, учатся бережно к ним относиться, расширяют свое представление о смысле семейных отношений. К проведению занятий привлекается психолог.
В 7-м классе занятия приобретают практическую направленность, дети учатся быть ответственными членами семьи, знакомятся с Семейным кодексом. На занятиях особое внимание уделяется воспитанию духовно, социально и физически здоровой личности.
Программа основывается на следующих принципах:
Принцип следования нравственному примеру.
Принцип диалогического общения.
Принцип системно-деятельностной организации воспитания.
Принцип ориентации на идеал.
Форма реализации программы: клуб.
Основные виды деятельности: игровая, познавательная, краеведческая, проблемно-ценностное общение, художественное творчество, социальное творчество, досугово-развлекательная, чтение.
Рекомендуемые формы деятельности:
В соответствии со спецификой программы «Семейные ценности» целесообразно использовать следующие формы деятельности: беседа, игра, психологический тренинг, чтение и обсуждение произведений художественной литературы, инсценировки, викторины. Причем учащиеся не должны быть пассивными слушателями, необходимо максимально включить их в совместную работу, стимулировать их творческую активность, создать условия, для того чтобы каждый мог высказать мнение по обсуждаемому вопросу. Только самостоятельное участие ребенка в обсуждении нравственных проблем, жизненных ситуаций может дать серьезный воспитательный эффект, которого невозможно добиться никакими поучениями и наставлениями.
