Всем привет, меня зовут Кристина и мне 15 лет. В этом году я закончила 9 класс.
За всё время учебы я научилась многому и решила написать эту книгу в помощь тем, кто только начинает этот долгий и увлекательный путь. В этом сборнике вас ожидают коротенькие рассказы о самых разных школьных предметах. Я объясню сложные темы простыми словами, что поймет даже первоклассник. Книга предназначена для детей любого школьного возраста, каждый найдет в ней своё. Вы сможете прочитать мои хитрости и лайфхаки, которые помогают учиться, а также я покажу вам, что при правильном распорядке времени и сил, школа – это легко и интересно.
Главная цель этой книги – доказать, что учиться на одни пятерки не так уж и сложно. Поверьте, после прочтения этого сборника, вы захотите учиться, вне зависимости от вашего возраста.
Будучи выпускницей, скажу вам честно, за все время учебы мне всегда хотелось в школу, и я до сих пор очень люблю учиться. Как итог, каждый учебный год я оканчивала на одни пятерки. И любопытно то, что никто не заставлял это делать, кроме меня самой.
Хотите также? Тогда приступайте к чтению, а остальное – уже в ваших руках. Я в вас верю!
НЕРАВЕНСТВО В МИРЕ ТРЕУГОЛЬНИКОВ
Каждый воскресный вечер Инна проводила вместе со своей семьей. Эта стало традицией и каждый член семьи старался рассказать какую-то интересную информацию, которую узнал за неделю. В этот раз, пока родители отвлеклись на проблемы по работе, Инна решила поговорить с сестрой Ниной.
– В нашем мире кому-то везет больше, кому-то вообще не везет. Есть богатые и бедные, больные и здоровые. А я хочу, чтобы все были равны. Как, например, в геометрии. Вот в ней всё точно и четко. Никто не обделен. Хотела бы я в геометрическом мире жить. Была бы каким-нибудь треугольником, которого все уважают и никак не обижают, – рассуждала Инна.
– А вот я с тобой не согласна. В геометрии есть такое понятие, как неравенство треугольников. Каждая сторона должна быть меньше суммы двух других. Если фигура не соответствует этому правилу, то треугольник не существует, – рассказала Нина, знавшая геометрию на отлично.
– То есть если треугольник не такой, как остальные, его не существует? И даже нет исключений? – спросила Инна.
– Именно. Так что, может быть, в нашем мире всё-таки лучше?
– Да, ты права. Ладно, пойду поищу справедливость в алгебре, – сказала Инна и все стали смеяться.
– Привет, Инна! Уже знаешь, кто выиграл олимпиаду по математике и прошел во второй этап? – спросила Маша, одноклассница и лучшая подруга Инны в одном лице.
– Привет! И кто же? – с надеждой спросила Инна.
– Ты победила, поздравляю! – радостно ответила Маша.
– Спасибо! Хотя, если честно, я думала, что выиграешь ты.
– Ну как я, могла победить, даже не понимая темы дроби. Вот, например, зачем их сокращают?
– Давай я помогу тебе разобраться, – предложила Инна.
– Только без скучных лекций! – настойчиво попросила Маша.
– Хорошо, так уж и быть. Предположим, я заказала пиццу и разрезала её на два равных куска. Сколько тебе достанется?
– Мне ничего не достанется. Потому что ты меня ей не угощала и уже съела всю пиццу! – обиделась Маша.
– Хорошо, допустим завтра я позову тебя в гости и закажу пиццу. Снова разрежу на два равных куска и один из них дам тебе. Сколько достанется каждой?
– Половина пиццы. То есть ½, я права?
– Конечно, ведь все мы знаем, что ½ – это половина. Так вот, нам с тобой пицца очень понравилась, и мы решили на следующий день заказать её же, но огромную по размеру, – рассказывала Инна.
– А можно мы не только в задаче пиццу закажем?
– Если победишь в следующем году, то обязательно повторим действия этой задачи, —подмигнула Инна.
– Продолжай скорее! Интересно же, – с нетерпением сказала Маша.
– Хорошо. Итак, у нас с тобой огромная пицца и я её разрезала на десять кусков. То есть, каждому по пять, чтобы было поровну. И сколько тебе достанется в этот раз?
– Тоже половина. Снова ½?
– Именно. Но помнишь, мы учили тему сокращение дробей? То есть, мы можем умножить или разделить дробь на одинаковое число и получится то же самое. Так как у нас всего десять кусков, то в знаменателе у нас десять. Маше досталось пять кусков, значит какое число в числителе и какая дробь у нас получается в итоге? – спросила Инна, в ожидании верного ответа.
– В числителе пять и получается дробь 5/10. Ты разделила поровну, поэтому я снова получила ½ часть пиццы. То есть надо сократить на пять. И тогда получается, что ½=5/10! Так просто! Оказывается, эта тема такая легкая, жаль раньше я не разбиралась в ней. Слушай, мне кажется я открыла еще одну теорему о дробях.
– И какую же? – Инна с нетерпением ждала ответ.
– Дроби бывают еще и вкусными! – сказала Маша и все стали смеяться.
– Алло, Алина, привет! Слушай, давай сегодня прогуляемся. Я предлагаю пойти в парк и покататься на гироскутерах. Как тебе идея, а? – спросила Инна у своей подруги.
– Алло, привет, Инна! Нет, сегодня не могу.
– А почему?
– Да вот двойку по математике получила и в наказание родители не пускают меня гулять. Говорят, делу время, а потехе час. В общем, сижу, заучиваю материал. Вот скажи, как ты вообще в математике разбираешься? Это ж невозможно! – жаловалась Алина.
– Раньше, я тоже ненавидела математику, но теперь у меня есть несколько лайфхаков, о которых в школе не расскажут, но они очень помогают.
– О, расскажи мне, пожалуйста! – настойчиво просила Алина.
– Ну, первый лайфхак помог мне при изучении процентов. Помнишь, когда все написали самостоятельную по этой теме плохо, а я одна на отлично.
– Ага, весь класс думал, что ты списала.
– Нет, на самом деле я просто подготовилась. Чтобы найти процент от числа, достаточно просто разделить оба числа на 10 и то, что получилось, перемножить, – рассказывала Инна.
– И всё?
– Да. Видишь, как просто. Давай попрактикуемся. Например, 20% от 350?
– Получается, делим на 10, это 2 и 35. Перемножаем, получается 70. Ого, это действительно очень легко. Почему ты мне раньше не рассказывала? – Алина выглядела обиженной.
– Это был мой секрет. Хочешь еще расскажу? Только с тебя конфета, – подмигнула Инна.
– Ладно, так и быть. Рассказывай уже, мне пятерка нужна.
– Мне всегда было тяжело вычитать из 1000 любые числа. Но это не так уж и сложно. Например, мне нужно решить такой пример 1000—736. Что же делать? От 9 мы отнимаем каждую цифру, а последнюю цифру отнимаем от 10. То есть, 9—7=2. 9—3=6. 10—6=4. Следовательно, ответ
