Пробный урок танго. Серия первая
Мой первый урок танго был идеальным. Если бы он оказался другим, то неизвестно, зацепило бы меня или нет.
Как я вообще попала сюда? Начну с того, что я всегда хотела танцевать танго. Но в школе и в институте, а потом во взрослой жизни среди моих друзей никто не танцевал не то что танго, а парные танцы вообще. Мечта тихо жила во мне.
В тридцать лет я переехала в столицу нашей области. Нашла новую работу, зарплата сразу выросла. Я сняла квартиру и начала обрастать знакомыми на новом месте. Услышала на работе случайно разговор про вновь образовавшийся клуб танго и заинтересовалась. Взяла номер телефона руководителя танго-клуба, но позвонила не сразу. Сомневалась. Не поздно ли в моём возрасте начинать учиться танцевать? А можно ли прийти без партнёра? Через неделю решилась позвонить. Озвучила свои вопросы. Приятный мужской голос ответил, что возраст самый подходящий, партнёр не обязателен, сейчас как раз идёт набор в новую группу, я могу прийти на пробный урок.
Я приехала раньше и ждала на улице. Был конец августа. Вечером жара спала, дул лёгкий ветерок. Я стояла около старинного, недавно отремонтированного Дома культуры и наблюдала за входящими в здание. Пыталась определить, кто из них, как и я, решился прийти на первый урок танго.
Вскоре ко мне подошёл невысокий парень, ростом чуть меньше меня и спросил:
– Вы Дарья? Пришли на пробный урок танго?
– Да.
– А я Александр. Скоро все соберутся, и пойдём в зал. Мы здесь арендуем помещение.
Теперь не нужно было гадать, кто собирается учиться танцевать. Вокруг Александра постепенно собралось около десяти человек. Они уже были знакомы, что-то обсуждали, над чем-то смеялись. Ещё трое новичков стояли поодаль.
Мы вошли в здание, и я вспомнила, как в детстве ходила на балет в такой же Дом культуры. Внутри там были такие же высокие потолки, всегда было прохладно и так же пахло шторами, высыхающей краской и чем-то ещё.
Александр и его компания шли впереди. Вскоре мы оказались в танцевальном зале с паркетом и зеркалами вдоль одной стены. С другой стороны стояли низкие лавки. Снова в памяти всплыл балетный зал из моего детства, мы тогда сидели на похожих лавках, и они не казались маленькими.
В начале занятия Александр объяснил, что на пробный урок пришли ребята из старшей группы, чтобы помогать. Новичков поставили в пары с теми, кто уже имел опыт.
Я оказалась в паре с Алексеем. Он был стройный, гибкий, выше меня, с лёгкой полуулыбкой. Когда Александр включил музыку, и я услышала звуки старого танго, мне показалось, что со мной происходит чудо. Моя мечта начинала сбываться. Алексей шёл вперёд, я соответственно назад. Почему-то я очень хорошо его понимала. После моего первого танца он меня похвалил, только отметил, что не надо приседать в начале шага. Я и сама чувствовала, что у меня получается. Я была счастлива.
Чудо продолжалось. Вторым моим партнёром в этот день стал Евгений. Коренастый, высокий, сильный, спортивный. Мне казалось, он мог бы с лёгкостью поднять меня и просто переносить с места на место. Евгений сказал мне какие-то приободряющие, приятные слова. Это был мой второй партнёр, я уже могла сравнивать. Но сила Евгения немного смущала, в объятии с Алексеем мне было комфортнее.
В этот день я потанцевала (точнее мы неспешно ходили) ещё с двумя партнёрами из старшей группы и одним начинающим, пришедшим, как и я, в первый раз. С начинающим партнёром я ощутила яркий контраст между ним и теми опытными ребятами из старшей группы, с которыми я уже успела потанцевать.
В конце урока ко мне подошёл Александр, преподаватель и руководитель танго-школы, предложил проверить мои навыки, может быть что-то подсказать. Он стал со мной в пару, и мы один раз обошли зал. Это было волнительно. Во-первых, в танце я совершенно не замечала, что он чуть ниже меня. Во-вторых, я реально на себе испытала разницу в ведении между начинашками, партнёрами из старшей группы и преподавателем. Александр, конечно, показался мне недосягаемой звездой. Он подарил мне неиспытанное ранее удовольствие парного танца. Я осознавала, что это ещё не настоящее танго. Но всё-таки я уже танцевала!
Конечно! Конечно, я захотела прийти на реальный, а не пробный урок танго. Но оказалось, что мне надо подождать две недели. Только в середине сентября начнёт заниматься начинающая группа.
В конце урока ребята из старшей группы потанцевали для нас. Я с тоской и восхищением смотрела на них. Они казались мне небожителями. Грациозные девушки, уверенные партнёры…
Решено: жду две недели и иду учиться танцевать танго!
Сплошная психология. Серия вторая
Я занимаюсь танго полтора года. Я думаю, что танцевать танго – это фантастически увлекательно! Хочется втянуть в этот процесс как можно больше людей. Уверена, если они только попробуют, то, конечно, также как и я, захотят учиться. Ах, наивность…
К сожалению, некоторые начинающие после одного-двух занятий исчезают из клуба. Почему? Может им надо помогать? Может руководитель не успевает всем уделить внимание?
Последние полгода мы замечаем, что наш руководитель уже не так активно подходит к нам во время занятий с подсказками и замечаниями. Он всё чаще стоит в стороне и наблюдает за нашими «мучениями» в изучении новых связок и шагов. С ним что-то происходит. Помню, как раньше он на занятиях с каждой партнёршей хотя бы ненадолго становился в пару. Девочки знали, что даже если партнёров пришло меньше, Александр обязательно подойдёт и потанцует с ними. Что-то изменилось недавно, после того, как Александр побывал на танго-фестивале в Москве. Некоторые наши танговские ребята говорят, что Александру там объяснили – на танго надо зарабатывать, а не раздавать бесплатно советы. У кого-то из учеников есть вопрос? Пусть берёт индивидуальный урок. Правильно это или нет, не знаю. Но пока немного грустно.
За время моей учёбы было несколько наборов в начинающие группы. Каждый раз мы с ребятами (я уже в старшей группе) приходили на пробные уроки и помогали руководителю. Мы становились в пары с начинашками, воодушевляли их как могли, но не все из них появлялись на следующем уроке. Александр сказал, что есть люди, которые в принципе не собираются платить, они ходят только на бесплатные мастер-классы. Мне кажется, я уже начала выделять таких персонажей на пробных уроках. Но я всё равно подхожу к ним, отвечаю на вопросы, объясняю. Может быть потому, что есть надежда – а вдруг они придут снова? И ещё потому, что мои объяснения слышат другие потенциальные ученики, находящиеся рядом. Но главное – это пока мне интересно.
Однажды мы вошли в зал и увидели около шестидесяти человек, пришедших на пробный урок! Откуда столько? Оказалось, руководитель вложился в рекламу. «Хорошо, если из них останется пятеро, и они будут регулярно ходить», – скептически прокомментировал он.
